漫画

此局受欢迎,因双方无闲子,红方双车要破黑方车马炮三卒,危机与生机并存,期望与失望交织,最后一卒成和。着法下期刊出。     

漫画

此局流行甚广,容易骗人。第一步兵五进一红方即败,正确走法是六回合成和。着法下期刊出。     

朱老总用军号巧施“空城计”

我军在初创时期就有司号兵,司号兵编制在通信兵的序列,连编有司号员,营编有号目,师和团编有号长。“司号员鼓鼓嘴,千军万马跑断腿”,小小军号在我军各个历史时期都发挥了重要的作用。1936年春,红四方面军总部和总医院驻扎在四川西北部的梦公镇。该镇四面群山环绕,尤其是北山,又     

漫画

“富二代”的培训继上海、浙江等地之后,无锡也出现了面向全省招生的“富二代”培训班。学习时间历时两年,培训时间总计3个月,学费66．8万元,学习地点更是随意：“玩到哪,学到哪”。除了学习企业经营之道外,还教打高尔夫和骑马,甚至还教如何穿衣打扮、喝酒品茶。     

让经典故事为品牌说话

经典故事的传播力是惊人的,三国时期诸葛亮“草船借箭”,“空城计”等脍炙人口的故事,经历了漫长的岁月流传下来,也使诸葛亮成为人们心目中智慧的化身。     

长兴县职教中心的幸福物语

婉拒电话那头企业的百般恳求,挂掉电话的沈玉良校长无余地直摇头：“实在派不出人来了,即将实习的学生早就被其他企业捷足先登定走啦!”尽管离学生实习还有三四个月的时间,可眼下的长兴县职教中心俨然唱起了“空城计”。“只教职业技能,不教职业素养和职业礼仪的教育,是不成功的职业教育。”     

从博弈论谈《空城计》中诸葛亮智断琴弦

电视剧《三国演义》中,司马懿和诸葛亮联合上演的博弈大戏空城计为观众留下一个谜题:诸葛亮的琴弦之断是故意的还是紧张意外弹断的?本文应用博弈论从常规对局博弈模型分析和深入对局博弈模型分析得出司马懿和诸葛亮的最佳策略选择应该是诸葛亮用空城计、司马懿放弃攻城,所以诸葛亮琴弦之断是故意的。本文还从博弈模型的分析中得出建立共赢价值观的重要性、调研的必要性和长远的大局观等启示。     

鲁迅《墓碣文》的别一种解读

鲁迅身处大变动、大危机的历史时期。当时绝大多数民众没有受过精神洗礼,而先知先觉如鲁迅者自身也存在某些不足,因此异常孤独、彷徨,这深刻地体现在其前期的作品中。本文以《墓碣文》为基础文本,聚焦坟死尸本味微笑等散点,兼顾中国近现代史与鲁迅的人生经历,结合鲁迅其他作品尤其是《野草》部分篇章,作互文式解读,希望从中窥探鲁迅早期的精神状貌。     

十字育人法

在多年的班级管理中,笔者探索出了一套十字育人法,即“摸”、“信”、“放”、“勤”、“爱”、“实”、“严”、“公”、“思”“率”。     

向一切投射出一束新光--“陌生化”理论视角下的《快闪合唱团》流行因素探析

笔者认为快闪合唱团从其表现形式到演唱情境,乃至人与人关系体验上的陌生化是其流行的主要原因。     

神奇的梦

昨天晚上，我做了一个梦。我拿着一个遥控器，上面写着“春”“夏”“秋”“冬”。我一摁“春”，花就开了，青蛙也来了；我一摁“夏”，天就阴了，要下雨了；我一摁“秋”，秋天来了，果子熟了：我一摁“冬”，雪花就飘落下来。可有意思了!我真想拥有一只可以控制四季的遥控器。     

后殖民主义理论与翻译策略

后殖民主义是一种熔多种文化政治理论和批评方法于一炉的集合性话语。后殖民主义主要研究殖民时期之后宗主国用翻译策略,英美都尽可能地采取归化的方针。后殖民主义翻译理论对权力差异的过分强调容易使第三世界人们对西方文化产生敌视,在翻译中过分极端的一略采用异化策略。我们也要看到它的局限所在,不能陷入盲目异化、民族中心主义的泥沼中。     

我曾偷着乐一回

俗话说：走路走远了，腿会发软；弹琴弹久了，手会发麻；看书看累了，头会发胀……昨天，我就是这个样子。对我们一向谆谆教导、严爱有加的老师给我们留了一个作文，题目是《我曾偷着乐一回》，当时我的脑袋就大了，像个“大头蚊子”。天哪，我最瘦的课程就是作文，这不撞我枪口上了吗。还什么“我曾偷着乐一回”，我乐，我乐得起来嘛!     

“续弦”的由来

相传春秋时,俞伯牙善鼓琴,他的妻子很欣赏他的琴技,常让俞伯牙弹给她听。后来俞伯牙的妻子得了重病,俞伯牙请医熬药精心地侍奉,可总不见效。俞伯牙常为此焦急忧虑,便无心思弹琴了。     

漫画

这是去年《棋艺》刊登的一个征答局,有一定难度。红方无法退守,竭全力猛攻获胜。着法下期刊出。     

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“鹿呜杯”全国诗词大赛终评在温州进行,午餐席上有腰果一盘,王巨农先生与侯孝琼先生均好此盘中之物,二人偏又对面而坐,故转盘在二人手下旋转不止。林从龙先生见状即席吟出一联曰：“王侯席上争腰果,”话音刚落,王巨农就以手指点着杨嘉仁与刘庆云二先生说：“杨柳（谐音刘）池边——”接着用筷子敲了一下水鱼大碗：“钓脚鱼”。“脚鱼”、“腰果”之对真妙绝。     

汉语国际教育中时间词“刚”“刚刚”“刚才”的偏误分析

本文选取了一些外国留学生使用刚刚刚刚才发生的偏误,将其分为四类:误加、内部混淆、外部混淆、语序不当。并从语际迁移和语内迁移的角度逐一分析产生该类偏误的原因,最后提出了三条教学建议。旨在对实际教学有所助益。     

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全民健身，何为“九德”，洪昭光的“养心八珍汤”，老人守则，画谜。