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校企合作是职业教育院校与企业在各自不同利益需求的基础上,寻求利益交点,共同发展的一种合作形式;是以市场和就业需求为导向的职业院校与企业双方合作、共同参与人才培养过程的一种办学模式。 相似文献
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《青春岁月：学术版》2013,(8)
"校企合作"这一独特的职教发展模式目前在世界各国职业教育界已得到广泛认可与应用,但在实际运作中能否真正发挥其最大实效则很难给予肯定答案。"校企合作"参与主体即职业学校和企业双方作为相关而又独立的两个单位,所关注和追求的利益点各有不同。积极寻求校企合作参与双方的利益契合点,激发利益主体双方参与校企合作的内在动力,建构校企合作共生性发生机制是推动校企合作由形式走向实质、由被动走向主动、由单向走向互动的唯一选择和必走之路。 相似文献
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据美国《财富》杂志统计资料表明,在世界公司500强中,80%以上的公司都在倡导团队工作方式。20世纪70年代,沃尔沃、丰田、通用食品等公司最先把团队引入到他们的生产过程中。尽管团队有很大的优越性,但是由于团队运作的特点,使得团队存在较为严重的信息不对称现象,再加上我国许多团队的制度的不健全或制度执行不利以及分配制度的不健全,导致团队运作当中存在着团队合作的问题。本文旨在探讨知识经济时代的团队合作中出现的新趋势,并在此基础上探索知识经济时代团队合作的解决方案。 相似文献
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《青春岁月：学术版》2016,(1):262-263
战略联盟作为一种有效的竞争合作方式,早己被世界各个国家和地区的企业所接受,随着信息化技术的进步和我国物流市场需求的急增,物流企业之间通过联盟的方式建立合作伙伴关系,共同承担物流业务成为目前绝大多数物流企业的发展战略,尤其是中小型的物流企业,纷纷组建各种物流联盟。在市场竞争中处于劣势的中小型物流企业,通过联盟的方式建立合作伙伴关系,共同承担物流业务成为目前绝大多数物流企业的发展战略。中小型企业过这种跨越组织界限的虚拟化的物流业务的联合,可以实现利益共享,共同承担联盟企业的经营风险。 相似文献
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Who--哪些人?这是创业与谁合作的问题,它关系到如何构建创业团队,这是创业者都要面临的重要问题.古人云: "天下事,合久必分,分久必合".创业合作按性质可分为两种:一种是所有权意义上资源配置合作,一种是经营权意义上的协作合作. 相似文献
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本文从博弈现象出发,分析了诸如计件工资制等激励机制存在的弊端,提出团队合作的理论基础,并对职校学生在创业中团队合作现状进行分析,提出加强学生团队合作建设的若干设想。 相似文献
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合作学习（Cooperative Learning）又称＂协作学习＂或＂共同学习＂、＂小组学习＂、＂团队学习＂。合作学习认为,＂合作＂是教育的核心,教学要体现学习过程中的合作思想,教会学生与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,提倡提高难度和超前的学习思想,主张开展适当的课业形式及自我分析。合作学习作为目前世界范围 相似文献
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如何激发团队全体成员的工作积极性,完成组织的最终目标,如何整合各方面的资源达到共同的目标,是每一位职业经理人和企业的管理者共同面对的管理难题. 相似文献