浅析我国教育学的发展问题

关注教育学的发展是教育学工作者的普遍心向。考察近年来我国教育学发展的情况,对教育学学科地位的质疑、实然与应然之间的矛质、意识形态化、基本理论薄弱、工具理性化、自身建设的不完善介入于我国教育学发展之中,并成为其发展的主要问题。认真分析和思考这些问题,是当下促进我国教育学发展的关健。     

吉彦波——首倡“邓小平理论”科学范畴

在党的十五大政治报告和党章中,“邓小平理论”这个概念被作为科学范畴而非“邓小平建设有中国特色社会主义理论”的缩略语正式使用了,并以之作为马列主义、毛泽东思想发展的一个新阶段和党的指导思想。这是党的思想建设和理论建设的一个里程碑,也是马克思主义发展史上具有重要历史意义和伟大现实意义的一件大事。但是,很少有人知道、在理论界第一个提出、并从马克思主义发展新阶段、里程碑意义上论证“邓小平理论”科学概念的,是大西北腹地的甘肃政法学院教授吉彦波同志。最近,笔者就“邓小平理论”科学概念的提出过程等问题,专访了吉教授。 吉教授是山西芮城人,山西大学哲学系1982年1月毕业,1985年应聘来到酒泉教育学院任教;1997年5月才从河西调入甘肃政法学院。吉教     

浅谈如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用

马克思主义理论是经实践检验的科学的理论,是中国特色社会主义建设的指导思想。通过学习马克思主义理论,可以帮助人们形成正确的世界观、人生观。因此,必须加强对马克思主义理论的学习,这一点在高校中体现的更加明显。我们必须坚持马克思主义理论对高校思想政治教育的指导。如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用直接决定了高校思想政治教育的效果。     

紧密结合“中国近现代史纲要”课进一步提升大学生的思想政治素质

当代中国社会正处在向现代化转型的过程中，党的思想理论教育工作任重道远。“中国近现代史纲要”是进一步提高大学生思想政治素质的重要渠道；思想政治理论课教师是加强、改进、提升大学生思想政治素质的骨干力量；课堂教学是集中做好大学生思想政治理论教育工作的重要的平台；课外自学实践则是不可缺少的途径和环节。总之，“纲要”课不仅要使大学生获得相应的历史和政治理论常识，更重要的是使大学生掌握科学的世界观和方法论。     

试论邓小平人事管理思想体系

邓小平人事管理思想体系,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。做为我国改革开放总设计师的邓小平同志,从现代化建设的具体实际出发,运用马克思主义基本原理,提出一系列有关人事管理的科学论述。这些论述构成了具有鲜明时代特征的人事管理思想体系。一、为生产力服务邓小平人事管理思想体系,体现着唯物     

中国特色社会主义理论体系的民族特色探究

中国的特色社会主义理论体系显示了我国的民族特色,是中国共产党先进领导者在探索中国特色社会主义道路中形成的对马克思主义中国化的鲜明的理论成果。每个民族都有每个民族的特色,马克思主义是外来的思想文化,马克思主义中国化是我国对马克思主义的思想文化理解,使其具有中华民族的特点,成为领导我国未来的民族建设的思想领导。马克思主义中国化作为目前领导中国的指导思想,必须使其结合中国的国情,根据我国传统文化传统,显现了我国的特色。本文就中国的特色社会主义理论体系的民族特色进行探究。     

论“中国梦”如何有效融入大学生思想政治教育当中

“中国梦”是我国思想政治教育的延伸,丰富了思想政治教育的内容.基于此,从思想政治理论教育、校园文化建设、社会实践及思想政治专题教育四个方面探索了“中国梦”融入大学生思想政治教育的策略.     

浅析波普尔的证伪论及其对我国现代化建设的启示

波普尔是以其证伪主义思想为旗帜登上历史舞台的。他的证伪思想是人类认识论上的一次大飞跃,为我们的哲学与科学的发展提供了有用的经验。本文主要是通过对他的证伪论的分析,指出该理论的重大意义及其局限性,同时指出该理论的发展对我国当下的社会主义现代化建设也具有重大的指导意义。     

党性修养理论的倡导者刘少奇

刘少奇同志是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家,是深受全国人民爱戴的、久经考验的卓越的党和国家领导人。在光辉的革命生涯中,他始终重视党的建设。他提出的关于党的建设的理论,是毛泽东思想中建党思想的重要组成部分,在长期革命实践中,对中国共产党巩固和发展,作出了巨大的贡献。 刘少奇一贯重视党的思想建设。他科学地阐述了党的一切工作的指针是毛泽东思想。1945年,在党的七大所做《关于修改党章的报告》中,第一次对毛泽东思想作了科学、准确的说明。指出“毛泽东思想,就是马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想”,“中国共产主义的理论与实践”。并指出,要动员全党学习毛泽东思想,宣传毛泽东思想,用毛泽东思想来武装我们的党员和革命的人民,     

4G网络下增强大学生思想政治教育实效性策略探究

随着4G网络的出现和普及,大学生思想政治教育实效性面临着新的挑战。本文从4G网络在概念出发,讨论了4G网络对大学生思想政治教育实效性的影响,探讨了提高大学生思想政治教育工作实效性的新策略,为我国青年大学生健康成长奠定理论基础。     

德育学科性质的科学取向与规范取向:从教育学到德育学

德育学是从教育学中分离出来的,当德育学的著作问世以后,德育便成为了一门新的学科。时至今日,德育学是一门理论学科,还是一门应用学科,或者这两者兼而有之,学术界对这一问题的认识还存在不同的看法。然而,不明学科性质而谈德育建设,这直接影响着德育学学科的建设及其功能与作用的发挥。因此,对德育学科性质的定论,明确德育学科取向,还是规范其取向,都是对德育学发展有着重要意义的。本文就从教育学到德育学,对德育学科性质的科学取向与规范取向作一些理论探讨。     

试议思想政治教育的科学化

实现思想政治教育的科学化是建设中国特色社会主义社会的必然要求,也是适应新世纪教育主体多元化的前提条件,在教学模式的改革之下,我国的思想政治教育科学化进程取得了长足的发展,然而还存在着一些不足,思想政治教育工作必须要把握好人类认知发展与思想变化规律,用科学的方法来开展工作,全心全意为人民服务,用科学、民族的先进文化来育人,提升社会大众的精神力量,本文主要分析实现思想政治教育科学化的路径。     

实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

实事求是思想是马克思主义中国化理论成果的精髓,也是我国社会主义建设、改革、发展一直坚持的思想路线,是我国宝贵的财富.实事求是是毛泽东思想活的灵魂,是邓小平理论始终贯穿的原则,是“三个代表”重要思想的指导者,是科学发展观的引领人.     

加强社保工作推动思想政治建设

思想政治工作是做好社会保险工作的重要理论武器和思想法宝.如今,在深化我国社保制度改革的形势下,必须深入探究思想政治建设的新思路、新方式和新路径,实现思想政治建设与社保工作的高度契合,将思想政治工作与社保组织队伍相结合,推动管理服务方式的创新,通过科学严密的考核,为社保思想政治工作的强力落实提供保障.     

谈外语学习动机及其教育学意义

研究学生的外语学习动机，不仅有利于推动外语教学的发展，而且，还可以推动本国教育学研究的进步。外语学习动机及其教育学意义主要表现在以下几个方面：夯实教育学研究基础、促进外语教育发展、丰富教育学研究的体系、拓展教育学理论实践的范围。     

中国的危机管理

最早的危机管理辨证思想诞生在中国,而直到20世纪60年代初危机管理这一个概念才首次被美国学者提出。危机管理作为一门学科是决策学的一个重要分支,被运用于外交、国际政治、企业营销等多个领域。应对危机的管理能力越来越体现出组织的公关能力和行政能力。我国对于危机与危机管理的系统理论研究起步较晚,直到19世纪末国内企业微观层面才出现最早的危机管理实践。本为旨在讨论为何我国的危机管理从2000年开始。     

学习动机理论对思想政治教育的几点启示

思想政治教育心理学是一门新兴交叉学科,它既是应用心理学分支学科,又归属于思想政治教育学学科,主要讲述思想政治教育学科中,通过把握对象心理来进行思想政治教育的学科。本文是通过学习动机心理,对思想政治教育的几点启示,以便更好提高思想政治教育实效性。     

生态文明思想的产生与发展浅论

文章首先就生态文明思想的相关概念以及产生过程做出了相应的阐述，对于其基本内涵以及在我国的出现过程有所说明，而后对生态文明在思想领域中的地位进行了剖析，并且就该思想在中国当前社会中的应用进行了说明。     

科学发展观下的高校学生思想政治教育探讨

随着时代的进步，科学发展观的提出如我国现阶段的指明灯，大学生作为当代社会的组成部分，是建设中国特色社会主义的接班人。科学发展以人为本的核心理念，与我国高校学生思想政治教育最终目的一致，用我党核心价值体系从根本上促进大学生思想的健康成长，同时将大学生作为实践行为的示范者。本文就科学发展观下进行我国高校学生的思想教育中存在的问题和漏洞，分析如何将科学发展观更好与大学思想政治教育相联系，开创科学发展观下教育的新局面。     

论毛泽东思想对马克思主义法学的继承与发展

马克思主义理论是我国政治、经济和文化各个领域的指导思想,我国的法律也是在马克思主义法学的基础之上建立和发展起来的;而毛泽东法律思想就是把马克思主义法学和中国实际国情相结合的具体表现,是马克思主义法律观进行中国化的第一步,同时也是对马克思主义法学的主动继承与发展.当前,我国社会义法治理念及法制设取得初步成就也就是在此基础上逐步形成和发的,是对毛泽东法律思想的积极继承和发展.