北京交通大学与中国早期广播人才

中国早期广播专业人才是由哪所学校教育培养的?广播专业教育起于何时?发于何处?笔者依据史料，通过研究、考辨发现我国早期广播人才的培养、中国广播事业的开创均与北京交通大学密切相关。北京交通大学的前身——交通传习所最早开设了广播专业课程《无线电话》；交通大学首先把《无线电话播音机》课程列入本科教学；交通传习所培养了中国广播之父刘瀚等一批早期中国广播事业的开创者、管理者、建设者。     

超越租界的声波 ——上海早期外商广播电台考察

20世纪20年代的上海租界出现了中国最早的广播电台,主要创办及经验者皆为在沪外商.早期外商广播电台存续期间培养和训练了一大批技术和管理人才,还在政府与外商广播电台的交涉过程之中提高了广播电台的管理水平."听广播"这一时尚的生活方式扩展了上海都市文化的内涵.早期广播在上海的发展客观上为广播电台的发展提供了良好的发展空间和市场,对上海地区乃至整个中国的广播事业都产生了重大的推动作用.     

延安新华广播电台对新时期广播事业创新发展的启示

延安新华广播电台的传播宣传实践,是中国广电事业发展中的一笔宝贵财富。其对历史使命的自觉认识与积极担当;对传播规律的孜孜探求与科学利用;对受众需求的真诚理解与悉心关照等,对新时期中国广播事业的创新发展依然具有重要的启迪和借鉴。     

一部力求使金融法从迷茫走向科学的著作——评韩龙教授主编《金融法》

韩龙教授主编的高等学校法学系列教材<金融法>(下文所指<金融法>均指韩龙主编<金融法>)已于2008年12月由清华大学出版社和北京交通大学出版社出版,笔者作为行政法学法学界的人士能在第一时间阅读深感荣幸,并深为韩龙教授的学识和文笔所折服.     

创办近代中国铁路高等学堂的实践评析

从19世纪末到20世纪初,清政府创办了山海关北洋铁路官学堂、南洋公学、邮传部铁路管理传习所等一批铁路学堂,为近代中国铁路事业培养了不少建设人才,有力地促进了铁路建设事业的发展。虽在办学过程中面临缺乏统一管理、师资短缺、经费紧绌、生源不足、战争动乱等困境,办学条件艰苦,但培养出的铁路建设人才仍在一定程度上满足了近代中国铁路建设事业发展的需要,从而为近代中国经济发展和社会进步做出了贡献。     

论早期史传叙事对传统小说叙事的贡献

中国的叙事传统大致经历了从早期史传叙事长期独霸天下,到近代小说叙事日渐成熟并脱颖而出的过程.脱胎于史传叙事的小说叙事在其成熟独立之后仍深深地留下了史传叙事的烙印.<尚书>、<春秋>、<左传>、<史记>等史传叙事中,史实与虚构的交错融合、立体空间意识的滥觞渗透、叙事视角与层次的巧设变化,都表明中国早期史传叙事从多方面为后世的小说叙事打下了基础、提供了帮助.     

文学生态与《现代》的编辑策略

<现代>的编辑策略主要表现为准确定位、商业运作、事业追求三个方面,其中既有对当时文学生态的主动适应,也有对文学理想的执著坚守,体现了施蛰存的明智选择:准确的定位使<现代>能够在政治斗争的夹缝中生存,避免因观点分歧而导致的破裂危险;商业运作使<现代>获得了良好的经济效益,为其持续出版提供了物质上的保障;事业追求则使<现代>致力于译介外国文学、扶持新兴文学,为中国文坛擦亮了现代派艺术的火花.     

中国早期电视理论研究概观

在中国电视研究中,早期电视研究的具体成果一直没有被梳理,其理论价值和历史地位也没有被准确评价。确立了《广播业务》杂志作为早期电视研究阵地的观点,对早期电视研究论文进行了系统梳理,分八个方面展现了中国早期电视研究的具体成果,并从研究范畴、层次、研究者、实际成果等几个方面对早期电视研究的情况进行了总结和评价。     

马克思主义在武汉地区的早期传播

武汉是中国共产党早期建立地方组织的七个地区之一,在马克思主义早期传播中,成为继上海、北京之后第三个主阵地.这个过程大致分成两个时期.第一个时期大致从1919年秋到1920秋,为自发宣传时期.第二时期大致是1920年秋到1923年京汉铁路大罢工,为有组织的传播时期.在这个过程中,成就了李汉俊、董必武、恽代英、陈潭秋、刘仁静、林育南等一批马克思主义者和传播马克思主义的中坚人物,产生了<阶级争斗>、<劳农政府与中国>、<共产主义与知识阶级>、<研究马克思学说的必要及我们现在入手的方法>等一批具有重要影响的著述.难能可贵的是,他们将马克思主义初步与中国革命相结合:通过对各种社会主义进行比较,确定只有马克思主义对于中国革命具有伟大的指导作用;用唯物史观剖析中国社会,寻求革命的基本规律;向工人阶级灌输马克思主义.特别是<共产主义与知识阶级>的面世,彰显了当时马克思主义与中国革命相结合的最高水平,是中国第一代马克思主义者的第一份政治"宣言".     

网络广播研究

作为采用网际协议、通过互联网、以计算机为终端的音频传播业务,网络广播在我国正呈现出良好的发展态势.它是借鉴传统广播方式实现互联网多媒体信息的独立制作和传播.网上广播节目具有无限次的复制与组合功能,从而彻底消除广播媒体在时间上的强制性,使受众真正实现非线性收听.本文分析了网络广播的定位、特点;网络广播与传统广播的区别与优势;如何实现网络广播问题,并探讨了适位化传播的基本理念和运作策略.网络广播是21世纪广播传播的发展方向--未来的广播是下载的.     

试论中国电视传媒竞争

在竞争日趋激烈的今天,中国的电视传媒不仅要面对国际竞争,更要面对国内媒体的竞争。电视台内部的无序竞争,造成了资源的极大浪费;“制播分离”催生了民营电视制作机构的迅速崛起;入世后的大环境吸引了大批境外资本纷纷落户国内。竞争形式的多样化,竞争范围的扩大化,都给中国的电视事业带来了不小的冲击。文章将从电视媒体竞争的形式和范围两个方面,探讨当前我国电视业在竞争过程中出现的一系列问题。     

论新闻的播与说

任何播音风格的尝试都要基于把新闻内容更清楚地传递给受众。“播”新闻与“说”新闻是目前新闻传播的两大播讲方式,文章就两者各自的优势、适用范围及注意的问题展开论述。     

播音主持艺术专业教育的根本问题

针对我国目前广播电视媒体行业的现状,以及播音主持专业高校毕业生从业过程中的问题与困惑,指出现有的教育体制和学科结构的问题;通过对目前播音主持专业教育客观的分析,提出了现代播音主持教育的科学构架和人才选用的标准。压缩规模,提高生源质量,设立以分类实验室为核心的教育体系是解决我国播音主持专业教育根本问题的重要途径。教育应该以满足社会需求为宗旨并最终服务于社会。     

平民化：城市广播新闻改革创新的新指向——宁波电台《新闻110》栏目有效探索

媒介的竞争核心说到底是内容资源的竞争,新闻平民化传播是广播媒介争取受众,赢得竞争的有效举措,是一项改革创新。在新闻实践中,宁波人民广播电台通过倾力打造民生服务类节目《新闻110》,提出了广播新闻平民化的途径和方法：在传播形态上,注重平民视角切入,贴近社会,贴近民众,强调与受众平等交流;在传播内容上,关注民生,为民众解疑释惑、排难解忧;在传播方式上,搭建与受众双向传播,互动参与平台,强调第一时间,第一现场。     

播音与主持艺术专业招生考试方案的设计与实践——以广州大学术科考试方案设计为例

播音与主持艺术专业的术科考试是坚持学科标准、严格选拔学生，还是尽量满足考生和家长的求学需要？是重点考察语音、外型条件，还是坚持考察综合素养？广州大学播音与主持艺术专业术科考试方案设计在鉴别重点、鉴别程序上作了新的探索，即侧重测评应试者的形象、智能特征及知识基础方面，并按由观测到指定稿件播读、话题讲述及辩论、再笔试的程序进行，收到了良好的效果。     

电视节目全硬盘自动播出技术分析

全硬盘播出电视节目,在电视领域已经得到广泛应用,特点是播出的电视节目质量高工作稳定可靠,能减少繁杂的取带工作,减轻工作压力,减少播出事故。探讨了全硬盘自动播出系统原理、如何工作、与传统的切换台工作方式的区别,以及软件的应用和硬件的配置。     

也谈制播分离

制播分离是关涉中国广电改革的重要命题。经过十多年的曲折发展,正进入到全面突破的关键时期。文章在分析制播分离实质、背景及路径选择的基础上,对新一轮制播分离改革需要重视的关键性问题进行了探讨。     

商学是什么——兼议国内商学教学的缺憾与改进

近几年来 ,国内高校的商学教学发展迅猛 ,但也存在诸多缺憾。如何认识商学学科的多元属性 ?本文以创新的探索态度、较深的学术底蕴与较丰富的教学经验 ,阐释了作者对商学属性的独特思考 ,提出了诸如商学是科学、是艺术、是“钱学”、是“人学”是“算学”、是“行学”、是“杂学”等新观点 ,相信对完善国内商学院的教学改革有所启迪。     

美、日、澳北京奥运会开幕式文艺演出电视解说框架分析

美国国家广播公司 (NBC)、日本放送协会 (NHK)、澳大利亚 7台(SEVEN)对北京奥运会文艺演出的电视解说 ,在解说时长比重、类型分布、主题侧重和态度取向等维度上 ,显示了不同国家的电视解说参与媒介框架的方式以及框架事件的程度。总体而言 ,这些国家的电视转播存在对东道主国家形象的多元构建 ,但总体表现积极 ;各国电视机构对奥运会开幕式的解说模式有所趋同 ,而又个性鲜明 ;就体现国际主义与国家主义在奥运国际场域的冲突和妥协方面而言 ,电视解说比画面表现得更为直接。     

播音主持有声语言形象感的音声创造

播音主持语言具有音声性的特点,认真分析播音作品中语言的形象感,并通过词语的语音要素用恰当多样的声音将其表现出来,创造出丰富可感的声音形象,可以充分调动受众在视听过程中的各种心理功能。本文细致分析不同文体的播音作品,并对各种文体提出音声创造中的不同要求。