从反馈类型看国外二语写作纠错性反馈实验研究的差异

近三十年来,国外有关第二语言写作中纠错性反馈效果的实验研究因研究中变量的复杂性而往往得出不同的结果.借鉴国外外语教学界的研究成果,探讨符合我国国情的纠错方式是目前我国外语教学和研究领域关注的问题.文章回顾了国外关于第二语言写作教学中书面纠错性反馈效果的实验研究中的反馈类型的差异,旨在促进我们在该领域的研究和教学实践.     

英语专业学生写作错误与纠错实证研究

论文以英语专业二年级33名学生为受试对象,以学生在学期初和学期中的66份写作练习作为素材,归纳受试对象写作中的错误类型,分析错误发生的原因,并通过问卷形式调查受试者对待教师纠正写作错误行为的态度。研究结果表明:错误主要出现在语法层面上,原因为母语负迁移的影响和语言输出监控不够,大多数受试者对以教师直接纠错为主的策略持积极态度。     

儿童同伴关系研究

同伴关系是儿童社会化进程中的一个重要方面,从上世纪开始成为儿童研究的方向之一。对儿童同伴关系的研究主要从儿童同伴关系的发展、影响同伴关系的因素、对同伴关系的干预等方面进行,并取得了相当大的成就。     

工科院校非英语专业研究生二语课堂中的纠错方式——学生需求与教师的偏好对比研究

本文通过随堂听课、问卷调查和个人访谈等方式,对6名给工科院校非英语专业研究生授课的英语教师课堂纠错方式和100名非英语专业研究生的课堂纠错方式需求做对比研究。结果表明,工科院校非英语专业研究生二语课堂纠错方式有待改进。     

外语语法学习中书面纠错反馈研究回顾与展望

近三十年外语写作界一直争论书面纠错反馈对语法习得的效果。本文梳理了该领域相关文献,旨在为国内的研究提供启示。首先阐述了 Truscott 和 Ferris 引领的两大流派截然相反的观点。其次,论证了至今大部分实证研究肯定书面纠错反馈的作用,不同纠错方式有不同效果。最后,本文建议未来研究采用科学研究方法,围绕以下两个主流趋势展开：1）考察聚焦书面纠错中不同纠错方式对习得各种语法结构的效果;2）对比聚焦与非聚焦书面纠错对语法习得的不同效果。     

儿童同伴关系研究综述

同伴关系及同伴交往是儿童社会性发展研究的重要主题,国外从20世纪30~40年代开始开展同伴关系的相关研究,自20世纪70年代对同伴关系系统深入地进行了研究并取得了丰硕的成果。本文拟就同伴关系研究的相关成果作一综述,供作进一步研究的参考。     

语言磨蚀研究在中国--基于相关文献分析

语言磨蚀（语蚀）是语言学习过程中语言能力减弱或损失现象,研究语言磨蚀对外语及母语教学都有指导意义。基于CNKI相关文献发现我国语蚀研究从国外引介走向本土研究,已经作为应用语言学的研究领域,相关课题大多得到基金资助;研究角度走向多元,主要从实证研究、影响因素、成因分析几个方面进行,侧重点在外语磨蚀。存在的主要问题：各种实证研究很少结合语言习得进行相关分析;语言磨蚀的时间跨度和跟踪研究还需更多成果;磨蚀因素和成因分析有待进一步结合心理学、认知语言学、神经语言学、社会语言学等进行跨学科研究;在我国多语环境下,母语和方言磨蚀研究不能忽视;语言社团群体的磨蚀情况应该得到关注;我国语言磨蚀研究需要形成本土的语言磨蚀理论体系。     

国外二语/外语交互活动中纠错反馈十年研究综述

近几十年来,国外越来越多的学者和教师在二语纠错反馈领域进行了观察和实证研究。尽管总体发现纠错反馈对二语/外语习得有益,对二语/外语教师提供了良好的教学启示,并为二语/外语研究者确认了研究方向。但是由于不同的聚焦,对纠错反馈类型划分的标准不一,以及不同的研究方法造成的研究结果往往差别很大。作者在对国外纠错反馈的十年研究汇总中尝试从理论发展、类型划分、效果研究、最新发展等几个方面梳理脉络,理清研究思路,从而为今后的研究指明方向。     

论学生同伴关系及其影响策略

在学生的成长过程中,同伴关系对于学生的健康认知和社会性的发展起着无可替代的作用.教师应对同伴关系进行有意识地关注和指导,使学生的同伴关系积极地促进学生社会能力,有助于促进学生的健康成长.     

分组英语口语练习后的学生纠错

本文从交互(interactive)角度出发,采用录音方式,研究了30名大学一年级学生在分小组英语口语练习中所犯错误频率、错误类型以及小组纠错中的纠错频率、纠错类型和纠错方式。结果表明:(1)学生犯错很多,但纠错也很多;(2)学生犯语法错误最多,纠正的语法错误也最多,而纠正的语篇错误却最少;(3)小组纠错中,同伴纠错和自我纠错频率相当,但正确率高于后者,过程也比后者复杂;(4)某些语言和心理因素决定了学生接受还是拒绝对方的纠正意见。本项研究的结果对我国大学英语教学有如下启示:英语教学应注意提供口头交际的机会,还应注意培养学生的语篇能力;培养流利性的交际性教学活动应和培养准确性的纠错活动适当结合;小组纠错是一种很好的纠错方式。     

论高职学院学生外语素质的提高

随着我国加入世界贸易组织 ,对外交流将成为产业部门间公务和商务经常性的活动 ,同时外国企业及其生产设备进入我国的数量和规模将不断扩大 ,参与对外交流 ,认识和使用国外设备等都要求高等职业技术人才具有良好的外语素质。因此 ,提高高等职业技术人才的外语水平 ,成为高等职业技术人才培养的重要内容。     

外语磨蚀的影响因素及对策思考

分析了磨蚀前外语水平、受蚀时间、与受蚀语的接触、年龄、外语习得方式、社会情感因素、读写能力和性别等八大因素对外语磨蚀的影响,并结合我国实际,尝试性地提出相应的解决对策,期望政府部门、学校、教师及学习者本人共同努力,来应对外语磨蚀,提高学习效率。     

浅谈企业对高职学生的要求

高等职业技术教育的培养目标是按照市场需要、企业需求设置专业 ,培养基层第一线生产、服务、管理的高层次应用型人才。因此 ,高等职业教育必须转变观念 ,适应企业需求 ,培养德智体全面发展的高职学生。     

外语能力磨蚀的性别差异初探

对300余名大学生进行了英语阅读和听力测试,并从中随机抽取男女生各50名进行了写作测试,得出如下结论:(1)外语磨蚀程度存在明显的性别差异;(2)男女生在深度阅读、短对话听力以及段落听力方面的磨蚀差异不显著;(3)女生在快速阅读能力方面的磨蚀程度明显超过男生;(4)女生写作能力在切题性、连贯性以及清楚性方面的磨蚀程度显著大于男生,而在语言的正确性方面的磨蚀没有明显超过男生.     

浅议高校外语专业之现状与对策

由于盲目地迎合社会对外语专业人才的需求,外语学科的课程设置已体现出功利化、非理性的趋势,有些外语教师也在教学与科研的困惑中走入误区.本文在此分析外语学科发展的现状以及所出现的问题,并提出一些解决这些问题的对策.     

论职业技术教育中的外语教学

职业技术教育领域的外语教学普遍存在许多问题 ,如定位不明确、教材不规范、教学方法陈旧落后等 ,难以适应社会需要 ,急需改进     

关于高校同辈辅导活动的国内研究现状综述

在国内外文献中,与同辈辅导活动相关的术语繁多而混乱,笔者首先对相关术语进行了梳理,并将同辈辅导活动划分为两类,即非课程辅导和课程辅导,并用不同的术语界定和区分不同的同辈辅导活动,如同辈心理辅导、同辈就业指导、同辈课业辅导、同辈互助学习。随后,笔者分析了国内关于高校同辈辅导研究的趋势,具体涉及研究的时间分布、涉及的领域、研究的类型及结论。研究发现:国内关于高校同辈辅导的研究近年来呈现出数量迅猛增长、涉及领域日益拓展等趋势,但是关于涉及课程内容辅导的研究——即同辈课业辅导和同辈互助学习——不管是数量上还是质量上,不管是广度上还是深度上都有待加强。     

高职护理专业女生厌学心理及其对策研究

由于护理专业要求细致、温柔的行业特征,因而高职护理专业女生厌学尤为常见且具有代表意义,对其进行研究有助于发现目前高职护理教学对女生而言存在哪些负面因素,对其学习的积极性和参与热情产生了怎样的影响,也有助于教学改革更加有的放矢。