如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动。英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要。本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量。     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动.英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要.本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量.     

浅谈高校教师如何培养大学生创造性思维

21世纪世界各国综合国力的竞争,很大程度上表现在人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。创造性思维是创造力的智力因素,人才创造力的培养,基础在教育,而教师在其中又起着关键性的作用。为了适应时代的发展需要,这就要求教师在教学中,改变以往以单纯传授知识的教学观念,而是采用形式多样的手段去调动学生的学习积极性,不断满足学生求知欲的需要,促使学生自己实现知识的内化,把蕴藏在知识中的智力因素转化为自己的智力,实现传授知识和发展智能的有机结合。     

现代企业管理中的创造性决策思维

决策是企业管理的核心,它关系到企业的生存和发展。决策的成功与否,在某种程度上说取决于创造性的思维能力。文章通过分析复杂环境中企业管理决策的特点和要求,阐述创造性思维对企业管理决策的影响,以及如何培养企业经营者的决策思维。     

怎样培养学生的创造性思维

培养学生创造性思维是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自己的角色作用充分调动学生的思维主动性,使他们学会思维,科学地思维,提高其思维的质量。在教与学发挥作用。     

用创造性思维推进火力发电企业经营管理

企业经营管理创新是企业发展的重要环节,在发展企业现代化管理过程中,利用创造性思维模式,打破传统观念束缚,增强企业经营管理的时效性和发展性具有重要意义。企业经营管理者利用创造性思维能够增强企业整体的凝聚力、学习力以及综合管理能力。本文结合火力发电企业实际,分析火力发电企业经营管理在旧模式下的诸多问题,并提出利用创造性思维,增强火力发电企业的经营管理能力的相关具体措施,对于发电企业经营管理改革具有重要借鉴意义。     

英语教学与创造性思维

时代在前进,社会在发展,具有创造性思维的民族才是有希望的民族,具有创造性思维的人才能得以生存和发展。因此,我们的教育就是要培养具有创造性思维的人。     

如何培养学生的创造性思维

创造性思维是通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维的抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思维、新的观点、新的理论的思维过程.通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维.创造性思维是一种突破常规的思维方式,它在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动.这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果.     

创造性思维在区域图书馆数字资源整合中的作用

一、创造性思维创造性思维是以非常规思维路径获取创造性成果的一种思维活动过程。区域图书馆数字资源整合是社会发展的趋势。但区域图书馆数字资源整合会涉及到各个方面,是一个系统复杂的工程,在区域资源整合的过程中会遇到种种困难。区域图书馆数字资源整合要取得成功,必须克服诸多困难。在资源整合的过程中创造性思维起着非常重要的作用。     

创造性思维在图书馆读者服务工作中的应用探讨

本文从创造性思维在图书馆读者服务工作中的影响着手,探讨了在图书馆读者服务工作中培养创造性思维的方法,并简要探讨了图书馆读者服务工作运用创造性思维的策略。     

领导者要有创造性思维

领导者要有创造性思维,是指领导者在思维过程中,没有有效方法可直接套用,无确定规则可供遵循,需要独辟蹊径、不断创新的一种思维活动。一个领导者,除应具备政冶立场坚定、德才兼备等基本素质外,创造性思维是市场经济条件下对领导者的新要求。     

转变物理实验课教学模式培养学生的创造性思维

物理学是一门以实验为基础的科学,物理学中的任何理论规律、创新成果都必须经过实验的检验,一堂好的物理实验课既可以巩固学生所学的理论知识,加深对物理现象和规律的理解,又可以培养学生动手解决实际问题的技能,提高观察分析能力,培养学生的创造性思维.     

在语文教学中如何培养学生的创造性思维

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉。”对创新人才的培养,应该从基础教育抓起,因此学校应承担起培养具有创新品质的创新型学生的责任。一个人语文水平越高,他获取信息的范围就越广,提取信息的能力就越强。语文课堂教育在培养人才的创造思维和创造能力上,有着独特的地位。     

在小学数学教学中激发学生创造性思维

思维创造是思维活动的高级过程,是人在已有知识和经验的基础上,从客观事实中找出新问题,得出新答案的思维过程。思维创造不但能提示客观事物的本质属性和事物的内在联系,还能在此基础上产生新颖的前所未有的思维成果。苏联著名科学家卡皮查认为数学课是培养学生造创造思维最合适的学科。     

语文教学应培养学生创造性思维品质

江总书记说:"教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的位置.语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.它既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.因此,在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质,这是深化语文教改,实施语文素质教育,实现语文教育现代化的正确方法.在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢?     

试论中学数学教学中学生创造性思维的培养

二十一世纪的教育,更注重发展学生的开放性思维和创造性思维.作为一名数学教师,仅仅做到传道、授业、解惑已经远远不够,在教学中怎样引导和启发学生,加强对学生的开放性和创造性思维的训练是至关重要的.