论高校学生工作如何实现以人为本的理念

党的十七大报告提出＂深入贯彻落实科学发展观＂。坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心。高校是培养高素质人才的基地,高校学生管理工作是实现这一目标的重要保证。在新形势下,高校学生工作如何贯彻实施科学发展观,实现以人为本的理念,加强对学生经常化的思想政治教育,提高做学生工作的针对性、有效性,是高校学生工 必须进行认真研究和探讨的问题。本文就以高校学生工作如何实现以人为本的理念为中心,针对学生工作实现以人为本的理念的起因、前提条件和有效途径几方面进行了具体的论述。     

重视女员工心理疏导 构建银行和谐团队

<正>在党的十七大报告中,胡锦涛总书记指出:"加强和改进思想政治工作,要注意人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系。"人文关怀"和"心理疏导"这两个词汇在党的全国代表大会和全国人民代表大会报告中出现,尚属首次。这一新提法与科学发展观的核心以及社会和谐的本质一脉相承,既彰显了党中央的人本关怀,也是对党中央提出"以人为本",实现人的全面发展观的时代诠释。     

对高校学生工作践行以人为本理念的思考

深入贯彻落实科学发展观是党的十七大报告作出的战略部署,科学发展观的核心是以人为本.在新形势下高校如何贯彻落实科学发展观,树立以人为本的理念,创造性的开展对学生的教育管理与服务工作,是摆在高校广大学生工作者面前的重要课题.本文从高校学生工作以人为本的涵义、践行以人为本理念的重要意义及践行的途径等三方面进行了具体阐述.     

“科学发展观”的践行与“心态环境”的治理

党的十六届三中全会确立了科学发展观。科学发展观的核心就是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。这是一个全新的发展观,是社会发展理论的一次重大突破。确立并践行科学发展观,对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标具有十分重大的意义。而要践行科学发展观,净化、治理、协调“心态环境”是关键。     

以人为本:民族地区和谐发展的核心价值

在知识和人才日益成为社会发展的重要战略资源的新世纪,要加快民族地区的全面可持续发展,必须把科学发展观的本质“以人为本”理念作为构建民族地区和谐发展的核心价值取向,使民族地区人民在物质文明、精神文明、政治文明、生态文明的建设中全面推进民族地区的现代化建设事业。一、对民族地区“和谐发展”内涵的认识中国的发展内含民族地区的发展,中华民族的复兴包括民族地区的复兴。加快民族地区的发展,不仅是我国社会主义事业的本质要求在民族工作上的体现,也是党的民族政策的基本出发点和归属。加快民族地区的发展不仅是重大的经济问题,…     

在践行科学发展观中实现民族地区的全面发展

科学发展观的本质就是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。我国的民族地区大多生态环境较差、经济基础薄弱、生产力发展水平较低、劳动者文化素质不高。实现五个"统筹"的重点、难点大都在民族地区。全面建设小康社会,必须坚持科学发展观,加快民族地区的全面发展。     

科学发展观与民族文化

科学发展观还原了以人为本的民族文化本质 ,同时还从内容和形式上丰富了民族文化的内涵。民族文化的时代特征在科学发展观的指导下 ,其民族性团结性大众性和时代性展示了光辉的发展前景。树立和落实科学发展观 ,发展民族文化必须抓好观念转变、科学规划、设施建设、活动开展、人才培养、古籍整理等     

用以人为本的科学发展观看待和解决民族问题

党的十六届三中全会提出,要“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党社会主义现代化建设指导思想的新发展,也是科学社会主义和中国特色社会主义理论的新发展。我国各方面的社会主义事业,都需要用以人为本的科学发展观来重新审视和总结,我国民族问题和民族工作也需要这样做。     

用科学发展观指导高校图书馆建设

科学发展观对高校图书馆工作有重要的指导意义.以人为本是高校图书馆建设和发展的核心,用全面、协调、可持续发展的理念为指导,加强现代高校图书馆建设,为高校教学科研服务.     

用科学的发展观指导民族工作

发展观是人们对经济社会发展进程总的看法和观点。有什么样的发展观就有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展实践产生根本性、全局性的重大影响。全面发展，协调发展和可持续发展的科学发展观，其核心和实质是要实现经济社会的和谐发展。发展是硬道理，发展是我们党执政兴国的第一要务。科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。     

论"主体民族"观念的现代转换——社会不和谐因素消除途径初探兼与陈克进、李亦园商榷

坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,是我国经济社会转型期消除不和谐因素的出发点、立足点与重要途径之一.而"主体民族"的提法仅从非哲学意义上把主体理解为居于主导地位或起主导作用的角色,未从哲学主体的角度去理解和区别国家或地区"主体民族"的合适提法,混淆了各民族的政治地位和社会作用的概念,易造成误解与纷争.田野调查表明,"主体民族"观不能表达强势民族对弱势民族的平等态度,属于轻视他们的语言文字和行为,加剧了弱势民族干群的自卑情绪、"等靠要"观念与民族隔阂.民族地区的现代化,首要的是人的观念和行为的现代化.本文提出了转变"主体民族"观念的建议及其现实需求、事实依据与理论分析.     

科学发展观的实质和核心是以人为本

以人为本的科学发展观是马克思主义的一贯主张,是中国共产党执政的政治理念,同时也是一切社会发展进步的必然要求.提出以人为本的科学发展观,使马克思主义关于社会发展理论有了全新的时代内容,使以人为本的思想获得了新的时代意义.     

科学发展观的历史唯物史观思考

科学发展观以马克思主义唯物史观为基础,体现了中国共产党执政为民的执政理念,是我们党对新民主主义革命、社会主义革命、社会主义现代化建设的实践经验和人类社会发展规律的不断总结,反映了我们党对历史发展问题的新认识,是我们党在社会主义市场经济条件下,对党执政理念的一次飞跃,是对"三个代表"重要思想的理论和实践创新,是马克思主义中国化新的重要理论成果.     

构建张家界和谐旅游胜地

科学发展观是我们党在理论创新中与时俱进的产物,它突出强调以人为本,强调发展的全面性、协调性和持续性。张家界是我国著名的旅游胜地,坚持这一发展观,有利于我们正确处理旅游业发展中的人与人之间、人与自然之间、当代与下代之间、人文旅游资源与自然旅游资源之间的关系,使张家界的旅游业逐步走上以人为本、生态良好、旅游产品开发全面协调的和谐发展道路。一、坚持以人为本,突出旅游服务的人文关怀旅游中的人文关怀就是指根据以人为本的原则,在旅游服务中建立起来的以充分尊重被服务者的信仰、尊严、个性、爱好、习俗为基础的各种设施、…     

深入学习实践科学发展观是做好湖南民族工作的法宝

<正>十七大报告指出"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝","科学发展观"是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想"。因此,继续解放思想,深入贯彻落实科学发展观,是贯彻落实党的十七大精神和开创湖南民族工作新局面的前提需要。     

从四川灾后重建看执政党的文化自觉

作为马克思主义中国化的最新成果,作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,科学发展观科学地回答了当代中国发展向何处去这一决定21世纪我们党和社会主义事业命运的核心问题,从而成为我们党科学执政、民主执政和依法执政的根本指针,成为顺乎党和民意的重大战略思想。应当如何理解和贯彻落实科学发展观、科学发展观是否包括一个地方文化的可持续发展?人文生态的保护是否成为一个地方科学发展、和谐发展的重要内容?党的干部考核体系如何为地方的文化生态保护提供科学的导向机制?四川在灾后一年来文化重建方面所展示出的高度的文化自觉,为我们思考和解决上述迫切问题提供了范例,增强了信心。     

用科学发展观引领技校学生思想教育

<正>科学发展观的核心是以人为本,第一要务是发展。这也是科学、有效、与时俱进地做好技校学生思想教育工作所必须坚持的原则。一、技校学生的思想方面存在的问题当前,技校学生的思想道德总体是积极向上的。但由于技     

科学发展观视角下的高校人力资源管理

在科学发展观视角下,高校的人力资源管理,必须以科学发展观为指导,针对高校人力资源的特征与现状,坚持"人力资源第一"的理念,实行"以人为本"的管理模式; 注重人力资源结构优化,促进教师资源的协调发展;注重多元化考核,促进教师资源的全面发展.     

论科学发展观对大学生全面发展的价值导向作用

本文阐述了科学发展观与大学生成长成才规律的内在联系,讨论了"以人为本"理念对大学生教育、管理、服务以及价值观形成的导向作用.     

以科学发展观统领民族地方立法

科学发展观要求民族地方立法贯彻"以人为本,立法为民"的原则,无论是立法理念、立法内容、立法程序都要立足于民族地方各族群众的根本利益;科学发展观要求民族地方立法要体现科学性,使民族地方立法符合客观现实的发展要求,民族地方立法工作者要培育法理素质,提高立法的科技含量;科学发展观要求民族地方立法要为民族地方各项事业的全面、协调、可持续发展提供可靠的法律支持.