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为了有效地帮助人们甚至广大体育教师转变思想观念,增强他们对体育课的了解,对体育课有一个全新的认识,使他们充满热情地投入到体育课当中,去感受体育课的魅力,本人在此浅谈一下体育课的一些作用,与大家商榷. 相似文献
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为了有效地帮助人们甚至广大体育教师转变思想观念,增强他们对体育课的了解,对体育课有一个全新的认识,使他们充满热情地投入到体育课当中,去感受体育课的魅力,本人在此浅谈一下体育课的一些作用,与大家商榷。 相似文献
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著名教育家陶行知先生说:解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们随意去唱去说。还孩子一个愉快幸福的童年,发展孩子自由自在的天性。体育课对中小学生体育精神的培养 相似文献
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目前我国独生子女已成为一个主要的社会群体.由于孩子从小被娇生惯养,怕脏怕累已成为他们的天性,再加上他们被父母视为掌上明珠,就使得他们容易逐渐产生娇气、任性、自命清高、依赖性强等不良表现,并伴有较强的支配欲,不大喜欢更多的朋友、受不得半点委屈等心理障碍.如果教师组织引导不得法,激发不起学生对体育课的兴趣,他们就不爱参加体育活动,从而使学生身心得不到全面健康的发展. 相似文献
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体育课的目的是增强学生体质,使学生掌握体育基本知识和技能,最终达到养成终锻炼身体的好习惯。大多数青少年学生在体育课后易出现肌肉酸痛现象,为了消除学生的烦恼。本文对体育课中存在的一些现象,提出放松活动在体育课中的重要意义。只有认识到放松活动的重要作用,才有利于提高青少年学生体育锻炼的兴趣,提高教学质量,开展更多丰富多彩的体育教学活动。 相似文献
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在学生伤害事故中,体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。本文试从成因、法律责任以及预防及对策等几方面,对体育课伤害事故作一些简要分析。一、体育课伤害事故发生的原因1.因设施存在安全隐患而导致的伤害。是指因学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准,存在安全隐患而导致的学生伤害事故。案例1某学校的体育课上,一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏,但因该门栏固定不牢,导致门栏翻倒压在该男生的腹部,造成重伤。2.教学内容超过学生的正常承受能力。是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的 相似文献
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一、中专生体育教学中学生心理障碍及其成因1.轻视体育课.调查结果表明,学生学习体育课的主要动机是为了完成考试,认为体育课不是主课,只要及格就行,而应当认真学好其他文化课,这种不良心态占被调查人数的54.4%.他们担心参加体育锻炼会耽误学习时间,影响学习效果,从而轻视体育课.学生进入中专学校后,由于这种思想和心态的根深蒂固,因此大都应付体育课考试,出现故意请假,无故缺席,情绪不高,不愿主动去练,练习效果不好等轻视体育课的不良心理状态.障碍疏导办法. 相似文献
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体育课的基本任务是:全面锻炼身体,增强学生体质;掌握体育的基本知识、基本技能和基本技术;加强在教学中对学生思想教育和作风培养. 相似文献
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职业学校学生存在对体育课无甚兴趣,畏惧逃避的现象,笔者通过不断的摸索和实践,通过从学生心理、课堂教学、思想品质教育、教师自身行为素质等方面加强对学生的教育引导,从而激发学生的体育兴趣. 相似文献
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高等学校的体育课教学,不仅要注重增强学生体质,培养他们良好的心理素质,提高学生适应自然和社会生活的能力,而且更重要的是要注重对学生的思想品德教育,为建设有中国特色的社会主义培养合格人才。 相似文献
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我们学校是一所处于城乡交叉点的农村高完中学校。近年来,在对学生上体育课的时候,我们几位体育教师都有一个共同的体验就是有一部分学生逃避体育课,另一部分学生是喜欢体育“这节课”,而不喜欢体育运动项目,更不情愿自己用身体“行动”。对于这种现象,我们体育组开会针对这个情况进行了讨论、分析原因,增添措施。最后大家形成以下几点共识。 相似文献
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体育课是完成学校体育目的任务的基本途径,但是仅靠每周二节体育课是不够的,还必须积极开展早操、课外体育活动、课余体育训练和运动竞赛,使课内和课外紧密地结合起 相似文献
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在我们平常的体育教学中,常常可以发现这样一部分学生:身体素质、心理素质都低于一般水平,没有明显的体育特长,对体育课虽然有兴趣,但是因为种种原因,他们经常有意无意地或徘徊于课堂边缘,或游离于课堂之外. 相似文献
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由"应试教育"向"素质教育"转变过程中,在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,对重庆市求精中学的学生上体育课兴趣程度的情况进行调查与分析,结果表明,该校的学生对上体育课的兴趣普遍不高,参与的积极性也较差,对体育课技术掌握情况不好等,而这些实际情况导致体育课的课堂质量差,教学效率低,学生自身的身体素质也得不到提高。 相似文献