以能力为主线的应用型医学人才培养模式探索——地方医学院校人才培养模式构思与实践

针对当前高等医学教育存在的关键问题,总结了地方医学院校围绕高素质应用型人才培养目标,以能力培养为主线,在教育教学理念更新、医学人才培养体系建设、师资队伍建设和人才培养质量保障体系建设等方面的思路、做法和体会,以期为地方医学院校应用型医学人才培养提供借鉴。     

医学生对雷锋精神认知的调查与分析

本文根据对长沙市医学院校（中南大学湘雅医学院，湖南中医药大学，湖南师范大学医学院，长沙医学院）调查和访谈的材料，以伦理学的角度分析当代医学生对雷锋精神的认知情况及学雷锋的状况。并针对部分学生对雷锋精神认知不足、学雷锋缺乏主动性，对学习雷锋的行为停留在想多做少的精神层面等问题，提出学院加大宣传“学雷锋节”的力度，学生干部应起到带头模范作用的建议，并完善课程设置加强医学生思想道德素质教育、建立医学与人文融通的素质教育体系，优化课外环境营造良好的素质教育氛围。     

加强高职护理人文素质教育初探

医学的发展,社会的进步,要求护士在专业技能上日益精湛。同时,护理工作的内涵也呼唤现代护士必须具备良好的人文素质,但是目前我国高职医学院校护理教育中人文素质教育存在很大的欠缺,应引起我们的重视。1人文素质与人文素质教育的内涵     

也说创新问题与课堂教学

我们都知道：由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念，教育体制，人才培养模式，教学内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展．（第三次全国教育工作会议．1999年6月）考口创新问题，不能抛开素质教育去谈教育创新问题，教育创新是素质教育的一个重点问题．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。     

高校国防教育与素质教育相互关系研究

高技的国防教育和素质教育之间存在着相互的联系.以集中军事技能训练和军事理论课教学为主要形式的普通高校国防教育,在高校人才培养中具有不可替代的重要作用.进一步探讨高校国防教育与素质教育的关系,对于我们充分认识国防教育在素质教育中的重要作用,全面普及高校国防教育,推进高素质人才培养具有极为重要的意义.     

高职院校素质教育的分析与思考

1999年6月，中共中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，并颁布了中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这要求我们在以“科教兴国”的发展战略的背景下，将素质教育始终贯穿于包括高职高专在内的各类教育人才培养的工作之中。     

发展中的特色和特色中的发展——专访广西医科大学党委书记韦波、校长黄光武

广西医科大学创建于1954年，是全国建校较早的医学院校之一，是一所具有悠久办学历史、优良的办学传统和丰厚的学术积淀的学校。办学76年来，学校始终秉承“厚德载物、博学弘医”的校训，坚持“造就本省人才，为本省之用”的优良办学理念，主动适应经济与社会发展需要，立足广西，面向全国，辐射东盟，在人才培养、学科建设、科学研究、社会服务、国际交流等方面，     

高职医学院校助力临沂市居民健康素养提升路径研究

健康素养既是个人健康成长的需要,也是衡量一个国家文明程度的重要指标之一。本文分析了临沂市居民健康素养面临的问题以及健康素养提升诉求,认为驻地高职医学院校可以在提升当地居民健康素养中发挥积极的作用。结合高职医学院校自身的医学优势,本文提出了加强健康教育师资培养、优化医学人才培养、创新健康素养教育的方式方法这三条路径。     

中职生教学实践管理初探

中等职业学生参加教学实践是中职学校教育教学的重要组成部分，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。通过教学实践，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养的质量。     

试论当代大学生审美素质的培养与提高

审美素质是审美主体发现美、辨别美、创造美的能力体现，是大学生综合素质的重要组成部分。审美素质的培养不仅需要学校开展审美素质教育，更需要社会施教群体和大学生自身的共同努力。加强审美素质教育，提高大学生审美与鉴赏的能力，并帮助大学生树立正确的审美观念，是学生成“人”和学校完成人才培养计划所不可或缺的重要环节。     

如何在物理教学中贯彻素质教育

21世纪，是一个科学技术突飞猛进的时代，人才竞争异常激烈。作为教育工作者，要及时转变教育观念，改革人才培养模式。物理学科的教育是科学的基础。如何在物理教学中贯彻素质教育，培养创新人才，在此，谈谈我的几点看法。     

以科学发展观为指导创新外语人才培养模式

一、与经济社会发展需要相协调是科学发展观对外语人才培养的根本要求 当前,由于没有从根本上转变观念,没有真正以科学发展观为指导,我国的人才培养在推动素质教育方面收效甚微.那么,科学发展观对人才培养的根本要求是什么呢?     

浅议当代大学生的素质教育

推进素质教育,不仅关系到教育思想与教育观念的转变、教育管理体制和人才培养模式的改革,而且关系到全面综合素质的提高和综合国力、国际竞争力的增强,关系到我国社会主义事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴。因此,全面推进素质教育,提高大学生的综合素质,是高等院校人才培养的一项紧迫任务。     

如何在学科教育中体现素质教育思想

素质教育是教育事业的一次深刻变革,是教育观念和人才培养模式的重大进步.当前,在全国范围内,探索和实施素质教育的努力正方兴未艾.     

浅谈理工科院校文科生的科学素质培养

理工科院校对文科生的科学素质教育重视不够，没有发挥理工科学院的优势，限制了文科学生综合素质的培养。而社会对高校人才培养模式和人才的知识结构提出了新的要求，高校必须发挥优势，加强引导，营造良好的氛围，增设相关课程；加强对文科大学生的科学素养培育。     

如何在学科教育中体现素质教育思想

素质教育是教育事业的一次深刻变革,是教育观念和人才培养模式的重大进步。当前,在全国范围内,探索和实施素质教育的努力正方兴未艾。素质教育不是一门专门的课程或学科,也不是一种教学模式,而是一种教育     

图书馆在提升少年素质教育中的作用

随着教育政策改革的积极推进,我国的素质教育取得了较大的成就,但是在某些偏远地区,还在片面追求升学率,导致人才培养畸形,不能适应社会的发展需求。本文正是在介绍国家高考改革的大背景以及社会需要什么类型的人才的基础上,重点分析了图书馆在提升少年素质教育中的作用,从而为如何进一步提高图书馆对人才培养作用的提供相关的借鉴。     

高职院校学生综合素质培养探索与实践

对学生综合素质的培养是高职院校的使命。重庆工程职业技术学院在人才培养过程中认真贯彻国家教育方针,在高素质技能型人才培养过程中全面实施素质教育、培养学生综合素质,收到了明显成效。     

浅论图书馆在学校素质教育中的重要职能

素质教育是一种全新的教育模式,也是我国基础教育的发展方向.1996年的((中华人民共和国国民经济和社会发展'九五'计划和2010年远景目标纲要>明确提出要"改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变".这是以法律条文的形式确立了素质教育地位,规定了实现由"应试教育"向"素质教育"转变的方向.     

培养中医药人才切勿“西化”

全国100多所医学院校的学生只用1/60的时间(60学时左右)学一点中医知识,而全国32所中医院校的中医学生却必须用1/3的时间(1200学时左右)学习大量的西医知识,这是何等的不对称!我们要反思中医高等院校的人才培养方式,