康复治疗专业人才培养方案的实践与研究

制订科学、合理的康复治疗技术专业人才培养方案，是高职康复治疗技术专业教育教学改革的关键。文章提出在修订高职康复治疗技术专业人才培养方案时的探索与思考：做好行业调研，打造专业特色；明晰高职特色，确定培养目标；基于工作过程，构建课程体系；重视技能培养，加强实践教学；强化职业能力，改革培养模式；注重过程考，改革考核方法。     

浅谈如何在高职思想政治教育中渗透职业核心能力培养

现代科技的迅猛发展和全球化趋势引发了职业结构的调整，现代社会对职业人才也提出了新的标准。职业核心能力正是在是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。在现代高等职业教育活动中，如何在传统的思想政治教育中渗透职业核心能力，为学生的可持续发展提供助力，已变得至关重要。     

浅谈“工学结合，两翼一体”人才培养模式

“工学结合，两翼一体”人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。在人才培养的全过程中，以学生为“体”，以企业培训和学校教育为“翼”，以培养学生的全面职业素质、提高技术应用能力以及提升就业竞争力为目的，充分利用学校和企业不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业双向介入，将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务第一线培养实务运作人才。     

职业核心能力在电子技术应用专业教学中的渗透

职业核心能力是人们在职业生涯中，除专业岗位所需职业技能外，取得成功所必须的一种基本能力素质。通过行业需求调研、校企合作、招聘现场调查等活动，我们不难发现企业对员工的各项职业核心能力备受关注，尤其是自我学习、沟通交流、与人合作、解决问题等能力已经成为企业用人的基本要求。因此探索职业核心能力在教育阶段的培养已经成为热点问题。本文通过在电子技术应用专业课堂教学中，采用项目化教学方式，试图设计出适合中职学生特点的方法，将职业核心能力培养渗透到职业技能课程体系中，并在实践中进行应用。     

数字语言学习系统与口语能力的提高

大学外语教学改革强调对学生语言能力的培养，然而，如何提高学生的语言能力还处于摸索阶段，对语言学习而言，能开口交流沟通是必备的素质，要想快速提高口语能力就必须多说多练。充分利用数字语言学习系统等现代教育技术手段对学生进行口语训练和口语考试是快速提高语言应用能力的重要途径。     

赵为粮指出：职业教育是实现中国梦的重要支撑

2013年3月21～22日，重庆市职业教育学会二届五次会员大会在红楼宾馆隆重召开。中共重庆市委教育工委书记、中国职业技术教育学会副会长赵为粮出席会议并发表重要讲话。赵为粮书记指出，职业教育是实现中国梦的重要支撑，必须把加快发展现代职业教育作为教育改革的重要战略突破口，调整和优化教育结构，切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的教育问题，加快形成适应需求、内部衔接、外部对接、多元立交的现代职业教育体系。必须充分认识现代职业教育的“六大特征”：一是现代职业教育是一个教育类型，是与普通教育并行不悖、相互沟通的教育类型；二是现代职业教育是一个完整体系，实现中职-高职-技术技能本科-工程硕士-工程博士的贯通；三是现代职业教育是培养技术技能人才的教育；四是现代职业教育是产教深度融合的教育；五是现代职业教育是致力于国家和个人实现技术技能积累的教育；六是现代职业教育是服务人全面发展和终身发展的教育。     

机电专业教育质量标准研究与实施

自从学校把机电专业定为教学改革试点专业，以人为本，注重素质。推行“专业＋公司＋学生”的教学管理机制，实现生产实训实习一体化，几年来的研究与实践，形成了鲜明的专业特色，取得了明显的效果，学生毕业时具备的职业能力，与现代企业岗位要求实现了“零距离”对接。     

浅析职业教育发展模式的历史研究及借鉴

现代职业教育有广义和狭义两种理解：广义上的职业教育泛指一切以职业知识、职业技能和职业道德的传授或培养为主要内容的教育活动；狭义上的职业教育是指以传授或培养在社会生产和社会生活服务中直接相关的职业中的技术技能岗位所要求的职业知识、职业技繁技能和职业道德为主要内容的教育活动。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，侧重于实践技能和实际工作能力的培养。在现代经济发展体系中，职业教育的比重逐年提高，也是推动经济的发展的一股重要的力量。     

中职电子技术应用类学生的能力培养措施新探

在中职学生基础差、厌学严重的情况下，要想培养出企业需要的应用型人才，就必须想法培养他们的学习兴趣和能力。因此，教师应结合教育教学实际，从优化专业课程设置，改革教学内容；理论课与技能实训课进行理实一体化学习；优化课堂教学方法，提高学生的学习能力；校企联动，实行“订单式”培养四个方面培养学生的学习兴趣和学习能力。     

高职动画原画设计课程教学实践探索

动画是一门特殊的综合艺术形式,也是现代文化产业十分重要的组成部分,而动画原画设计制作作为动画创作中一个必要的环节,要求高职类学生必须有扎实的实践应用能力。因此在整个教学过程中,这就要求授课教师要根据学生的实际情况因材施教,同时不断提高自身的业务素质,还要求实践过程与动画企业紧密联系起来,共同建立学生实训基地或直接到动画企业原画岗位去体验、实训。通过这些契合实际的实践途径来提高学生的实践动手能力,提高职业类学生的职业素质,体现职业教育特色,满足企业对人才的需求。     

远教资源的管理和应用

发展现代远程教育不是应急之举，而是一项关系到建立现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会的全局性大工程。利用信息技术的开放性、共享性、灵活性和交互性等特性，可以打破传统教学的时空限制，让每一个学习者都有机会享受优质教育资源；可以拓宽学校教学渠道和学生的知识面；可以有效地提高学生的信息素养，培养学生自主学习的能力和习惯。毫无疑问，这些无论对于推动教育教学改革，提高教育教学质量，还是构建学习型社会，都是很有必要的。现代远程教育是利用卫星电视网络、电信网络和计算机网络上的教育资源开展的远距离教育，基层网站是这种现代教育方式的基础构件。要建好现代远程教育的基层网站，必须对其基本功能和运作要求有一定深度的认识。远教网上丰富的资源给我们提供了工作和学习上的极大方便，但如何管理和应用资源，我校主要从以下几个方面加强对现代远程教育学习资源的管理和应用。     

加强专业文化建设培养学生职业意识

中职学生就业有一个难翻的坎，在前三个月的试用期，学生很不稳定，流失率很高。通过对试用期流失学生的调查，我们发现导致学生就业不稳定的主要因素不是技能水平而是学生的职场适应能力。刚入职，学生不能适应企业的生产管理方式，仍以学生的习惯和思维来对待工作中的问题；不明确职业前景，轻易放弃工作机会。为帮助学生尽快适应由学生到企业员工的角色转换，适应由学习环境到工作环境的转变，在学校教育教学中尽早切入企业文化教育，培养职业意识，让学生在入职前做好心理准备是非常迫切、非常必要的。2010年国家教育部在《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》中明确要求：“积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越……培养学生树立牢固的职业意识，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。”     

中职生教学实践管理初探

中等职业学生参加教学实践是中职学校教育教学的重要组成部分，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。通过教学实践，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养的质量。     

论高职学生道德社会化的载体系统

高职学生学习和成长在具有鲜明职业特征的高等院校中，有着特殊的教育、学习成长环境，其道德社会化载体的整个系统在趋向多元化、复杂化、虚拟化和开放化的同时体现出明显的职业特色，家庭的功能逐渐减弱、学校教育的效果渐向加强，职业特征明显，社会传媒的力量越来越大，而网络成为高职学生道德社会化的新型载体，个体在道德社会化中的作用亦更加突出。     

甜酸苦辣协奏曲——成长中的中国职业经理人

职业经理人是相对于企业的股东而言的，他们是受过专业训练或拥有管理技能和丰富的实际经营经验的管理人才。企业所有者的职能是提供资本，而经理人的职能是运营资本。职业经理人的出现，是企业管理高度专业化的结果，也是企业管理成熟的标志。职业经理人的生存要具备和符合特定的条件，首先是“职业环境”，这是职业经理人所期待的；其次是“职业能力”，这是职业经理人必须符合的行为准则。     

浅谈中等职业学校人才培养模式改革思路

为适应社会经济发展需求，及国家职业教育改革纲要，打造特色的中等职业教育。人才培养模式改革成为首要任务，坚持以“服务社会为宗旨，以能力为本位，以就业为导向”新型人才培养模式。推进教育与产业相结合、学校与企业相结合、课程与职业标准相结合、实训室与车间相结合、教师与师傅相结合、教学过程与工作过程相结合、评价与过程的结合的改革新思路。     

课题教学模式改革探讨

随着职业教育教学改革的深入，加上企业对职业技术人员的要求越来越高，传统教学模式培养的职业技术人员已经不能满足企业要求了，课堂教学模式的改革势在必行。通过课堂教学模式的改革提高学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力、探究能力，使课堂更有生机。“有效课堂”是教师追求的永恒目标。     

中职语文教学发展之我见

中职教育有别于普通教育,它是与学生就业紧密结合的教育,更突出职业技术性、社会需求性和实践应用性.这就决定了中职语文课程应坚持"以人为本,以能力为本","以服务为宗旨,以就业为导向"的指导思想,以"必需"、"够用"为尺度,致力于对学生作为从业者的职业语文能力和素养的培养,突出职教特色.然而长期以来,中职语文教学忽视了中职学生的主体性和个别差异,缺乏对中职学生专业特点的考虑,不能真正激发中职学生的语文学习兴趣.笔者认为中职语文教学要发展,就得遵循语文教育规律,突出职业教育特色.教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式和方法,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养.     

高等职业院校会计教育模式创新机制探讨

职业教育的培养目标是为生产、服务和管理第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级技能应用型人才。会计教育作为会计教育的一种新的层次类型,其教育培养的会计人才也应该有自己的"特色",而体现这些特色的关键是需要特色的职业院校会计教育模式。目前职业院校会计教育的模式还相对滞后。因此,改革旧的高职会计教育模式,创建新的高职会计教育模式就显得势在必行。     

深化校企合作助推职教发展--对青年教师参加企业实践活动有感

青年教师通过企业实践活动，增强了实践动手能力，强化了老师对现代职业教育发展新动向，深化了教育教学改革，改变了思想观念，提高了教师学习技能积极性，促进教育教学的深度融合。