国防军工院校综合项目管理团队建设创新研究

国防军工院校兼有国防科研和教学的双向职能,其科研与教学都是围绕着我国国防建设事业开展的。承担综合项目,不但促进了教学平台建设,也大大增强了学校综合实力、提高了国防军工院校的知名度。为实施综合项目而成立的项目管理团队,对国防军工院校综合项目的成败起着至关重要的作用。把握国防军工院校综合项目管理团队的相关概念和自身的特点,分析国防军工院校综合项目管理团队建设现状,并针对国防军工院校综合项目管理团队建设存在的问题提出创新建议,具有重要的现实意义。     

清单革命下如何提升高校国防科研项目过程管理质量

高校国防科研力量一直是我国国防科研的生力军,是提升国防科技水平的后备力量;同时,国防科研项目也是高校科研的重要组成部分,有力地提升了科研层次,增强了科研竞争力。本文旨在通过对清单革命的学习与分析,以期指导国防科研项目过程管理,并有力推动清单体系在项目过程管理的形成。     

科研团队领导能力的调查研究

科研团队的领导作为团队的灵魂人物,不仅要求专业知识渊博、科学研究能力强,而且要在学科发展洞察、战略思维和学科引领等宏观把握能力方面较为突出,能够带领团队不断适应环境条件的发展变化,持续创造优异成绩,这直接关系到科研团队的生存和发展。本研究采用问卷调查的实证研究方法,通过调查科研团队成员对团队领导能力的期望,分析科研团队领导应有能力结构,为构建高绩效科研团队提供客观的参考依据。     

论科研团队心理契约管理

科研团队作为一种新型的组织形式已成为企业关注的焦点,科研团队的主体是知识型员工,相比一般员工而言,知识型员工更加重视能够体现其价值实现的有挑战性的工作,对于其管理应更多地从心理、情感和关系层面入手。本文分析了心理契约的涵义及特点,并从科研团队中知识员工的特征入手,分析了建立心理契约的意义,在此基础上探讨了科研团队心理契约管理的新思路。     

高校科研团队冲突管理策略研究——基于生命周期理论

知识经济时代,创新成为发展经济、参与国际竞争的大趋势。高校科研团队在国家创新体系中担负着重要任务,发挥着重要作用。在此形势下,对高校科研团队的冲突进行探索性分析和研究,促进高校科研团队的科学运营和健康发展,也成为亟待解决的问题。本文试图从团队生命周期的角度分阶段考察高校科研团队在各阶段的冲突并提出相应的冲突管理策略。     

基于科研团队特点的绩效评价体系初探

构建科研团队绩效评价体系,应充分考虑科研团队的特点和实际情况,有针对性地制定符合科研团队特点的绩效评价指标和评价方法。     

基于利益相关者理论的科研团队领导影响力研究——以某研究所为例

随着科学研究、技术创新、产业发展、社会进步相互促进和一体化发展趋势,规模化协同创新逐渐成为科技创新的主要模式,这种需要多个利益相关者合作的创新环境对科研团队领导影响力提出了更高的要求。本文对科研团队利益相关者进行识别,并依据团队创新实现过程中的不同角色将其分为资源提供者、组织管理者、科技创新者、成果传播者与成果使用者五类,从其各自的利益需求角度分析科研团队领导影响力的构成要素,从而提出团队领导的五种能力对团队科技战略绩效的影响关系假设,最后结合实证研究结果提出了科研团队领导科技贡献能力、愿景管理能力、创新激励能力、社会交往能力和价值实现能力五种影响力的提升策略。     

基于社会网络视角的分布式科研团队知识共享困境与对策研究

基于社会网络视角来构建分布式科研团队的知识共享网络模型,通过对分布式科研团队特征以及知识共享网络模型结构的分析,探讨了网络沟通模式、个体网络位置、子网络接口和凝聚子群等网络结构特性对分布式科研团队知识共享困境的影响,并提出了分布式科研团队知识共享困境的解决对策。     

产学研合作对学术团队建设影响的实证研究——团队特征差异的调节效应检验

本文从学术团队核心能力建设的动态角度,利用广东省高校学术团队的数据,从产学研合作的广度和深度两个维度,研究探讨了产学研合作对学术团队核心能力影响的作用机理,深入剖析了学术团队的研究偏好、成员的互补性等团队特征的差异性特征对该影响作用的调节效应。研究结果表明,产学研合作对学术团队的建设具有积极的影响,产学研合作会对学术团队建设的正式化和学习能力产生正向的影响,而产学研合作的深度较广度相比,会对学术团队的学习能力影响更为突出。当进一步考虑到学术团队特征的异质性时,产学研合作对学术团队建设的影响效应也将随学术团队特征的异质性而体现出内在的差异性。其中,学术团队的研究偏好与产学研合作项目越匹配,产学研合作将有助于提升团队的学习能力。而学术团队人员的互补性越强,产学研合作广度的增加将有利于形成团队的互动与逐渐正式化,随着团队产学研合作深度的增加,其对学术团队文化氛围的影响也就越有利。     

虚拟科研团队中成员个性与知识贡献关系的实证研究

虚拟科研团队已经成为跨国校际研究合作的一种发展趋势。在远距离虚拟科研团队中,成员是否愿意分享本地知识将关系到整个团队项目的成败。本文借用社会交换理论,提出团队成员的个性差异变量会影响知识共享行为的假设,并通过对21个虚拟科研团队151名成员的问卷调研发现:与经典的组织理论假设相反,在虚拟科研团队中,成员交换意识越强,经济收益和社会收益对知识贡献行为的正面影响越弱。这一研究启示了虚拟科研团队在选择激励机制时应重视激励因素与成员个性因素的交互作用,避免负面影响。     

实施项目管理改革带动科研管理创新

<正>科研的变化和知识经济的迅速发展,使项目化管理模式在现代企业竞争,以及经济发展中扮演着越来越重要的角色,项目是经营管理的基本单元,研发项目直接关系到公司把握新机会的能力,是推动公司业绩的支撑,这就需要项目管理团队要能够带领核心团队围绕项目目标和经营目标开展工作,把新产品成功推向市场,支撑公司蓬勃发展,实现商业成功。21世纪,随着项目管理的改革将实时、高效、专业、精准地带动科研管理的创新。     

航空航天类高校预研项目管理模式研究

高校预研项目管理是科研体系的重要组成部分,对人才培养,提升学术氛围起到了举足轻重的作用。本文通过分析航空航天类院校的预研项目特点,对比国内外关于预研项目合同管理的程序、方法,为高校预研项目计划和组织,提高综合管理能力提供启示和建议。     

变革型领导行为对科研团队绩效的影响过程研究

科研团队的产出具有高的理论创新与知识含量,组织正式权力的影响作用较弱,这些结构特征对其领导者会提出多重的行为要求。本文对国家自然科学基金委信息科学部资助的科研团队进行了配对问卷调查,分析其中的变革型领导行为、组织公民行为、团队沟通和团队绩效之间的关系。分析结果表明,变革型领导对团队绩效同时具有直接和间接的影响效应,领导者的个体能力决定其行为有效性,而组织公民行为和团队沟通在领导过程也具有中介作用。以上结论对于科研团队领导者的选拔和培养具有重要的指导价值。     

知识整合能力对高校科研团队创新的影响

笔者从知识整合的角度,建立高校科研团队提升创新能力的理论模型,并从客观和主观两个方面对科研团队创新能力进行评价,将知识整合能力作为一个中介变量,尝试性研究知识整合对科研团队的影响。研究结果表明:知识整合对高校科研团队创新能力的客观方面影响程度较小,对科研团队创新能力主观方面的影响较大。     

加强民办院校科研的对策研究

民办高校提高科研能力已经刻不容缓，民办高校需要从树立正确的科研认识、对科研进行正确的定位、建立有效的科研团队和配套建设合理的科研政策等四个方面来加强民办院校科研的水平提升。     

谈大学生如何做好科研训练计划项目

针对大学生如何做好科研训练计划(SRTP),提出了合理选择和申报科研训练计划项目、多学科专业组建科研训练计划项目研究团队、制定科学合理的项目研究计划、充分利用高校现有的各种条件和资源以及加强项目实施过程的监督管理等措施。     

高职院校科研管理对策研究

高等职业教育是高等教育的重要类型，高职院校科研是高等教育科研体系的重要组成部分。高职院校科研工作首先要解决好科研定位问题，在此基础上，要以科研团队建设和平台建设为核心，加强产学研结合，规范科研管理，促进高职院校科研健康发展。     

科研团队的培训激励机制与策略

有效的激励机制直接影响科研团队的运作效率和目标的实现.在分析科研团队特征的基础上,提出通过培训激励实现对团队成员职业生涯的管理.建立了基于博弈论的培训激励模型,通过模型分析给出了定量化的培训激励策略,给出了科研团队采用培训激励策略的几点建议.     

基于团队认知能力的知识转移影响机制研究

以项目团队为背景,分别对知识转移及其影响因素、团队认知能力进行了分析讨论,并认为团队认知能力在项目团队内部知识转移情境中具有重要作用;继而构建了基于团队认知能力的知识转移概念模型,借助结构方程,在统计分析的基础上重点讨论了团队认知能力三个构成要素以及不同类型知识在知识转移过程中的不同角色及其影响,提出了具有现实意义的知识转移障碍解决思路.     

国防项目经理素质与能力构成及培养研究

国防项目经理作为项目管理的基石，其素质与能力对项目管理的成败有着决定性的影响。作为国防项目的管理者、领导者，国防项目经理除了具备项目经理的一般素质与能力外，还应具备特殊的能力与素质，而这些能力与素质必须注重通过系统学习、积极实践、参与认证等多种途径培养与提高。