探讨基于情境教学视角下的小学语文有效教学

小学语文教学向课堂要效率,提高教与学的有效性,是语文教学改革的目标。教师通过创设情境的方式,既能唤醒学生语文学习的兴趣和动机,促使他们主动学习和思考,提高学习效率,还能让学生获得良好的情感体验,对课文中情感感同身受。基于此,文章对情境教学视域下的语文有效教学策略进行了探讨,期望对优化语文课堂起到参考和借鉴价值。     

在新课标下以学生学习活动为中心的教学实践

《新课程标准》指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……以学生学习活动为中心的教学是推进素质教育的有力举措.在小学语文课堂教学中必须有效地针对学生的差异,充分转变课堂组织形式,使教学达到最优化.     

重视语文教学彰显学生个性

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式??”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。     

浅谈小学语文分层教学的实施

小学语文课堂中采用分层教学模式,可以为课堂效果带来有效的提升。语文这一重要学科的学习,通过分层教学这种新教学方式,能全面的提高学生们的语文整体水平,因材施教才能更有效的帮助学生培养对语文学习的热情,提升学生的语文素养。本文通过设计分层教学目标、分层布置教学任务和总结分层学习效果三个方面展开讨论,通过具体的实例,浅谈实际教学中小学语文分层教学的应用,以期达到激发学生学习积极性和培养学生语文思维的目的。     

浅谈小学语文教育中应用小组合作学习的方法

在小学语文教学中合理应用小组合作学习模式,对学生的学习进步、综合能力发展等方面有重要效果。所以需要教师能够加强对小组合作学习的重视度,明确意识到现阶段教学过程的不完整和不合理,通过评估学生优化教学过程、合理分组分配任务、创设教学情境、开展小组教学评价等方式不断提高小组合作学习模式的应用有效性,为语文课堂高效教学提供有利条件。     

浅议在初中数学课堂中的如何创设情境教学

教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、中间或结束。创设教学情境,可以激发学生的学习内在需要,引导学生体验学习过程,帮助学生有效解决问题,促进情感与态度的发展。下面根据自己的教学实践,对创设教学情境的六种常用形式进行探究。     

探讨如何在小学语文课堂中开展游戏化教学

语文是小学教育体系中的重要构成内容,对扎实学生语文基础和提升学生综合能力具有十分重要的作用。同时,由于小学阶段学生年龄比较小,无论是认知水平,还是学习能力都存在很多不足,需要教师根据学生身心发展的规律,对课堂教学内容进行优化设计,并采取与学生实际情况相契合的教学方法,以起到提高学生语文学习兴趣和学习效果的积极作用。游戏教学法作为一种新兴辅助教学手段,将其应用到小学语文课堂教学中,不仅可以吸引学生的注意力,提高学生语文学习积极性,还能够让学生在多样化游戏活动中理解和掌握语文知识,相应语文教学效率和教学质量也会得到显著提升。基于此,下面对如何在小学语文课堂中开展游戏化教学进行分析和探讨。     

任个性飞扬任童心闪亮

<小学语文新课程标准>指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"一言堂"为上要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂要焕发生命活力.就要计学生在课堂上彰显自己的个性.     

构建小学语文高效课堂之浅见

随着教育的不断发展，高效课堂教学的有效构建成为广大教育工作者的航向标，以帮助学生掌握更多的知识和能力，从而有效提升学生的学习水平，以带领学生更好地走向未来，小学语文亦是如此。因此，在小学语文教学过程中，教师要及时更新自己的教学观，摒弃不适合学生发展的理念，结合当下学生语文学习情况和兴趣等，为他们创设出更加适合他们发展的教学环境，以帮助他们深入理解、掌握语文知识，拓展学生的知识面。     

小学语文课堂有效性教学策略初探

当前中国小学语文教育的发展已经进入素质教育的关键时期，与此同时，有效教学在此背景下受到教育界越来越多的关注。本文分析了小学语文课堂教学低效的现状及问题，包括教学目标不合理；教学传统化，师生互动单一；多媒体资源利用不够科学。在新课程观和教学观的指导下，逐渐探索提高小学语文课堂有效性教学的策略，具体包括制定明确科学有效的语文教学目标；建立平等和谐的师生关系；善于创设有效的教学情境；倡导学生自主合作的学习方式；合理运用多媒体教学手段。在此基础上，解决令人堪忧的课堂教学问题，提高教学质量，促使小学语文课堂教学的有效性逐步提升。     

有效提升小学生语文知识学习效率的方法研究

随着“新课改”教学思想的不断深入，小学语文教师在实际教学过程中，对于学生们的学习效率要求也在逐步提升。为了帮助学生们有效提升语文知识的学习效率，教师需要确立学生为语文教学的主体，并根据学生的语文知识学习现状，进行综合性的教学策略筹划。故而，教师决定为学生们引入高效的教学方法，以此充分提升学生们的学习效率，同时帮助学生更全面地掌握语文知识内容，从而切实有效提升学生们的语文知识学习质量。     

浅谈情境教学法在古诗词教学中的运用

古诗词教学发挥着传承与发扬我国优秀传统文化的作用。随着时代的发展,语文教学传统古诗词教学方式以及教学理念已经不适合于现在的学生,小学语文教师在进行古诗词教学时,应注重使用情境教学法,激发学生学习兴趣。基于此,本文便以“情境教学法”为核心核心,提出了在古诗词教学中应当创设情境,激发学生想象;优化情境,感受诗词意境;拓展情境,迁移生活实际等具体策略,致力于以更为直观形象的方式启迪学生学习智慧,使其得以在学习中深化对古诗词意境、情感、主旨的感悟。     

网络资源在小学语文教学中的应用

合理开发和利用网络资源是提高小学语文教学质量的重要步骤。语文教师要根据学生的特点和发展需要,创设自主学习情境,整合开发资源,激发学生自主学习的兴趣,引导学生利用网络资源自主探索,培养学生独立学习和思考的能力,构建高效课堂。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略探讨

语文是小学教学工作中的重要内容,课堂教学有效性是提高确保教学质量,提高教学速率的重要因素,因此,教师在组织学生参与课堂教学活动的过程中一定要采取合理措施提高课堂有效性,明确教学目标,巧妙创设教学情境以激发学生的语文学习热情,采取合理方法引导学生进行自主学习,注意把握课堂教学时间,同时进行教学手段的创新,更好地满足当代学生的语文学习需求。     

情境教学在初中语文作文教学中的运用实践研究

近几年,随着教育厅地不断课改提出我国初中适应性的语文教育中需要加入情境教学。情境教学对初中语文作文教学有着举足轻重的作用,首先一改初中语文作文传统教学模式,其次在情境教学当中,可以集中学生们的注意力,学生们融入课堂所带动的课堂效率也随之增加。初中语文作文教学当中运用情境教学,给学生创设一个情境,让学生们享受其中。     

浅谈教学情境在小学数学教学中的运用

情境是教学过程中教师所创设的情感氛围,是调动学生学习积极性的重要因素,在小学数学教学中,有效的情景创设就像是一块磁铁,可以将学生学习的注意力牢牢的吸引在课堂之中,从而为学生的数学学习效率提升作出保障,为此在今后的小学数学教学中,教师有必要对有效情境策略做出更加深入的研究探索。     

浅析小学语文课堂即时评价

课堂即时评价是指教师对学生课堂上的学习表现作出的及时反馈与回应,小学语文课堂即时评价对于促进学生的语文学习,使学生获得积极的情感体验发挥着重要的作用。本研究重点探讨小学语文课堂即时评价,以期对一线语文教师教学评价有所帮助。     

核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用

近年来,随着我国教育事业的深入发展,我国越来越注重对学生核心素养的培养,这不仅影响到学生接受教育的整体效果,也影响着学生的未来发展。将核心素养应用到小学语文课堂综合实践教学中,是培养学生核心素养的重要途径,既能够提高学生的学习能力,强化学生的思维能力,也能够使学生认真了解中华传统文化,确立良好的文化自信观,为学生综合素质的发展奠定良好基础。通过深入分析核心素养在小学语文课堂综合實践教学中的应用,有利于提高小学语文教学水平,实现小学语文教学中的人才培养目的,为语文教学发展提供有利支持。     

核心素养背景下小学一年级语文教学探索

随着新课程标准的不断落实，小学语文教学开始重视学生核心素养的培养。语文知识涉及范围较为广泛，为帮助小学生学好语文，教师应该对自身语文教学策略进行优化。以往的语文教学以教师主讲为主，这种灌输式的语文教学无法引起小学生对语文的学习热情，学生在这种沉闷的语文课堂中，学习效率较低。因此，教师在进行教学策略优化时，应该避免类似问题的出现，同时积极进行以小学生为中心的语文教学。本文以一年级小学语文课堂为中心展开分析，对其教学策略的优化进行探讨，并给出相应的解决策略。     

提高小学语文课堂教学有效性策略分析

随着经济和教育行业的快速发展，课堂教学作为教学的最基本形式，是学生学习的重要渠道，而语文是小学最基础的课程之一需要引起重视，提高教学质量有效的进行授课是教学的目标，本文简述了提高小学语文课堂教学有效性的意义，对提高小学语文教学有效性的策略进行了分析探讨，旨在能帮助小学语文教学实现最大效益。