探讨职高语文写作教学的实用性

语文教育是职高教学的重心,职高学校更注重培养学生们的实践能力,而语文课程不同于其他课程,对职高学生们培养良好的语言能力和逻辑顺序有重要帮助。为了针对职高学生们进行语文写作教学,本文从写作技巧方面和训练写作逻辑能力培养做出以下建议,帮助职高语文教师们更好提高学生们语文写作能力,促进职高学生们全面综合发展。     

高中信息技术教学中培养学生实践能力的探究

高中就是职业高级中学的简称，高中是在我国实行教育改革的基础上发展而来的，职高与普通高中一样，接收的学生一般是初中毕业生，职高的培养目标是培养出德、智、体、美、劳全面发展并能适应我国社会主义现代化建设要求的学生。在当代信息、技术快速发展的时代，职高中的信息技术教学已成为重要课程。本文的主要目的是探究高中信息技术教育教学中对学生实践能力的培养，以找出问题，寻求解决方法。     

提高职高学生的数学素养——职高数学教学发展刍议

本文指出中等职业学校学生在高科技信息社会中数学学习的特殊性、重要性和目前数学教育存在的一些问题， 分析了职高数学教育发展趋势，呼吁大众数学在21世纪我国的职高数学课堂上成为现实。     

关于职高作文训练的思考与实践

写作,是表达思想、交流感情、巩固知识、考察能力、陶冶情操、完善自我的重要手段,其能力应是学生语文水平和素质修养的综合体现.然而,因职高教育对象受其知识基础、心理等因素的影响,职高写作训练收效甚微.我在职高作文教学中,主要以分阶段主题训练与社会强化实践等作为切入点,不断优化职高作文教学过程,提升教学成效.     

面向职业”的职高语文教学改革探讨

随着国家相关部门对教育的重视,越来越多的地区都创办有职高学校。在职高学校中,学生们不仅要学习相关专业知识,还需要提高其职业能力。在这篇文章中,我将以所教的语文学科为例简要介绍一些“面向职业”的语文教学方法。     

探析如何提高初中音乐课堂教学效果

初中音乐教学对学生的思维、性格、爱好和未来艺术发展具有决定性的影响。当今社会,教学改革正在如火如荼地进行,各学校纷纷重视学生的音乐教学,并推动学生综合素质的发展。然而,部分学校依旧存在传统的教育观念,对音乐教学尚未给予应有的重视。因此,各学校应加大教育改革力度,提高教师的教学效率,满足学生全面素质发展的学习需求。本文分析了当今初中音乐教学中存在的主要问题,并针对这些问题,提出了提高音乐教学效果的一些策略和建议。以期为广大教师提供参考。     

互动教学模式在小学音乐教学中的运用

随着社会的不断发展，教育也跟着不断改革和发展，国家越来越重视学生的全面发展，音乐课程也变得越来越重要。音乐课程作为一门艺术课程，陶冶了学生的情操，提高学生的美学鉴别能力。在传统的教学中，小学音乐教师喜欢直接给学生灌输音乐知识，让学生对音乐产生厌烦心理，导致课堂参与度不高。而且受到传统思想的影响，部分教师认为音乐课程根本不重要，他们认为音乐课程只是辅助性科目，根本不在意学生的音乐学习情况，甚至还占用学生的音乐课程，导致学生无法提高音乐素养。基于此，本文根据笔者教学经验，探讨小学音乐教学中学生互动意识的培养，以此提高小学音乐教学效率。     

职高数学教学与专业课教学相结合的思考

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的差别.职高数学课作为一门工具课,是为专业课服务的.教师在教学中将职高教学教学与专业课教学相结合,既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学,提高职高教学教学质量,又能为学生学习专业课知识打下良好的基础.     

创新创业背景下高校音乐表演专业综合改革研究

近年来,我国高等院校把大学生创新创业教育发展作为研究的重要课题,逐步将创新创业教育融入学生培养过程。创新创业能力的塑造对学生正确认知自己的就业需求、规划职业发展方向以及努力实现就业愿景有重要助力作用。该文以大学生创新创业为背景,对艺术类高校音乐表演专业教育教学的综合改革进行研究。通过阐述创新创业相关理论、音乐专业与创新创业教育的关系,加深对音乐专业“双创”教育的了解;研究国内外艺术专业创新创业教育的发展状况、发展模式,通过对比得出符合我国教育发展的有效措施;最后结合现阶段音乐表演专业大学生创新创业现状,通过采集数据,利用枚举法、实测法、构造法等有效手段,从主观和客观两方面提出改革思路,在师资建设、平台搭建、学科交叉方面提出相关策略,以促进高校音乐表演专业“双创”教育的有效发展。     

小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响探析

在素质教育不断发展的影响下，小学音乐教学在基础教育中的重要地位日益突出，如何提高小学音乐教学的有效性和全面性已经成为当前教育工作的重中之重。对于小学生来说，音乐作为艺术的一种表现形式，对于强化学生的综合素质具有重要的意义，而要想 全面提升学生的能力素养，仅靠音乐教学是远远不够的，广大教师还需要将舞蹈融入音乐教学中，以便从静态和动态两方面强化学生的身心素质，进而将音乐教学的有效价值发挥得淋漓尽致。     

中职音乐教学中如何培养学生的主动性分析

当今社会，教育事业的发展不断的在改革，培养学生自主学习能力、转变学习方式，是新课程改革的重要目标之一。音乐不同于其他的文化课程，不需要去一遍一遍地做题、练习。音乐是在学习完音乐理论知识后，舒缓心情的一种良药。现在很多的学生都只是停留在学习基本理论知识上，往往忽略了学习兴趣和主动性的培养。因此，如何培养学生学习音乐的积极主动性是一名中职音乐老师在教学当中首要解决的重要问题。     

赣闽粤边区畲族民歌的文化内涵与教育功能

本文介绍了畲族民歌的形成基础、文化内涵及其教育功能。并且对畲族民歌进行了深度的分析,这样有利于学生认识本土音乐文化传统,而且有利于进一步培养学生关心民族文化生存发展的情感.引导学生热爱祖国,理解音乐文化,形成人文素养。     

"立德树人"目标下的高职院校音乐艺术课程构建设想

艺术课程是美育教育实施的主体,而音乐艺术课程则是艺术课程的重要组成部分.以音乐艺术为美育教育手段,就是要借助于音乐的情感性特点来最大限度地感染学生,使他们内心产生美感,能够识别美,创造美,逐步培养他们高尚的思想道德情操和文明习惯,促进身心全面健康发展.     

如何让音乐课真正“活”起来

小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多教师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕教师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性和创造性。这种教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。     

谈中学音乐教学中的情感体验

随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提升,当前大众群体逐渐对中学音乐教育工作重视起来,音乐教学是中学教育过程中的重要组成部分,音乐欣赏是音乐教学中核心操作环节,是培养学生审美能力和综合素养的重要渠道,聆听多样化音乐素材,会在一定程度上丰富学生情感且使得学生情操得到陶冶,促进学生文化素养稳步提升,使得学生性格得到完善和优化。本文从实际角度出发,对中学音乐教学中的情感体验教学策略进行详细分析和阐述:     

浅谈情感在音乐教学中的运用

情感教育是在中小学教育阶段重要的教学内容,而音乐由于其特殊性,在其中起到了重要的作用,音乐教育是以感知美、体验美、表现美为目的。它易于师生情感交流,易于激发学生积极的情感,易于引起师生共鸣,使音乐中的情感和学生自己的情感融为一体,是实施美育的重要环节。     

对初中音乐教学的几点反思

音乐教师，应该明确音乐教育是素质教育必不可少的一个重要方面。音乐教育以审美教育为核心，所以在整个音乐教学过程中，教师要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现音乐教育目标，教师要引导学生对音乐的各种要素、手段作出整体性的反应。教师要积极引导学生学会感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。     

提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

教育现代化步入高质量发展的新阶段，美育学科受关注程度不断提升。在小学音乐教学中，合唱既是十分重要的教学形式，也将培养学生良好的音乐素养。同时，如何提升音乐课堂中合唱教学的效率，是一个困扰着许多教师的现实问题。为培养学生良好的音乐学习兴趣，丰富他们的合唱体验，教师应升级教学理念，革新教学引导方式。在此，笔者结合自身实践经验，立足于小学音乐课堂合唱教学的现状，展开对提升教学有效性的策略分析。     

论古琴音乐文化对传统音乐文化传承的作用

中国古琴音乐文化是最具有思想性、艺术性的文人音乐文化,它与中国传统的哲学思想、审美思想进行了完美的结合。它是以儒家"乐教"与道家"道学"为首出的音乐教育思想,讲究"中正平和"的大雅之音,强调"温柔敦厚"的高雅之风,主要培养人的文化底蕴和气质,重视人品教育,提高"大音希声"与"物我两忘"的音乐审美情趣。在现代音乐教育中,由于中国音乐文化主体的错位,使我们不得不对古琴音乐文化的继承而担忧。古琴音乐文化是中国传统音乐文化的精华,是最值得传承的文化思想。古琴音乐文化的传承,能提高学生思想素质和文化品位,能修炼学生的品格情操,能促进中国现代音乐的发展,使传统音乐更具有生命力。因此,重视古琴音乐文化的传承,是我国现代音乐教育的当务之急。     

初中音乐课导入"五法"

中学阶段,学生生理、心理日渐成熟,在学习音乐的过程中积累了一定的知识和经验,对一些音乐理论性问题也开始关注,随着网络技术和音响媒体的普及,学生接触的音乐而越来越广,看到的艺术形式越来越新颖,因而学校音乐教育也要跟上时代的步伐.具体在教学领域要打破原有的传统型单一化的教育模式,在教学过程中,教师要勇于创新,运用恰当的教学方法,适时牵引,使学生能够自始至终的融入到音乐意境中去.