创新模式转换与赶超路径选择——基于技术-产品生命周期视角的理论分析

宏观技术革命能引发微观产品创新并形成创新群簇。在此过程中,技术创新模式转换起着关键性作用。本文依据创新对象的种类、创新的灵感来源以及创新成果的突破程度,将技术创新划分为：产品创新与工艺创新、原始创新与模仿创新、基础创新与引致创新,并将它们分别置于产品生命周期、逆产品生命周期、技术革命周期与技术-产品生命周期的视角下进行考察,归纳了创新模式转换的发生机制及展开过程。据此,技术赶超存在两条路径：基于全球产业转移的快速追赶与基于技术-经济范式转换的局部超越。中国应把握范式转换的机会窗口,实现从技术追赶向技术前沿的能力跨越。     

基于互联网背景下高职旅游教育创新创业能力分析

社会经济的发展和人们的生活理念的改变,更多的人们加入到旅游行列当中。旅游业的发展使旅游专业的学生增加了就业的机会,同时对其就业能力也提出了更高的要求,特别是创新创业能力。在互联网背景下,如何加强高职旅游教育,提高创新创业能力,这是现在高职院校的重要问题。     

演化经济视角下的企业创新分析

从演化经济的角度看,企业创新的动力来源于解决问题的努力,创新的过程具有一定的不确定性,该过程本质上是一个变异-选择的过程,变异来源于企业的搜寻,搜寻可能导致新奇事物的产生,从而为企业创新的生成提供了条件,选择是对已经出现的创新的一种环境适应能力的检验,选择决定了创新能否获得主导地位;创新是在惯例作用下对惯例的创新,创新的结果是形成新的惯例。     

"互联网+"背景下J高校MOOC建设的思考 ——基于ARCS模型的视角

"互联网+"信息化给高等教育带来了革命性变化.J高校率先在全国应用型本科高校中启动了MOOC建设与实践,形成了具有学校特色的建设成果.该文以ARCS模型为视角,以J高校为动机主体,从关注(Atten-tion)、关联(Relevance)、自信(Confidence)与满意(Satisfaction)四个方面探讨MOOC建设与实践,为J高校切实推进MOOC的深入有效应用提供了理论思考,为进一步提高立体化课程建设成效、建设应用型MOOC生态共享体系提供借鉴.     

基于“互联网 +”背景下中职英语创新的策略研究

随着互联网走进千家万户,“互联网+”的概念逐渐兴起,其含义是指把互联网与传统行业结合,创新出新的模式,互联网有着强大的包容力,可以与各行各业融合在一起。当互联网走入中职院校,为传统教育带来了不小的冲击,但同时,利用好互联网的优势,借助互联网进课堂的方式,也能为传统教学带来新鲜的血液。因此,本文将系统地介绍,在“互联网 +”的背景下如何抓住机遇,对中职英语教学进行创新。     

“互联网+”背景下中医药院校大学生创新创业教育探究——基于理论教育与实践训练视角

在“互联网+”及“中西医并重”的背景下,创新创业不仅对个人成长有深远影响,对国家发展及中医药传承创新也有较大推动作用。该研究着重从理论教育、实践训练及二者结合三个角度分析了“互联网+”背景下中医药院校大学生创新创业教育中存在的问题,并从优化教学设计、以赛促学促教、丰富资源、转变认知等方面探讨了中医药院校大学生创新创业教育的提升路径,以期为社会输送“互联网+中医药”创新型人才。     

互联网背景下高校思政教育的创新路径探索

随着我国社会现代化发展水平的不断提高以及教育改革力度的不断深入,高校思想政治教育对学生综合素质提升的重要意义日益凸显.特别是在互联网技术不断普及的环境下,各种因素对学生形成健康思想素质和道德素养造成了一定影响.该文对互联网背景下,高校思政教育面临的新挑战以及对应解决措施展开分析,为高校思政教育水平的进一步提高提供借鉴与...     

"互联网+"背景下高校学生管理工作的创新策略

当前,"互联网+"技术在各行各业中的应用日益深入.高校承担着人才培养的重要职责,也需将"互联网+"技术应用到学生管理工作,以促进学生管理工作的效率、质量等不断提高.新时代大学生呈现出不同的身心特点,高校传统的管理工作模式逐渐暴露出许多不适应之处,在一定程度上对学生的个性发展产生了影响.因此,高校要积极创新学生管理工作理念和模式,不断改善学生管理工作效果.     

哈大齐工业走廊现代企业投融资问题研究——基于产业生命周期的视角

文章首先阐述了基于产业生命周期的现代企业融资理论,在此理论的基础上,从产业周期的角度,分析和探讨了哈大齐工业走廊主要产业所处的生命周期以及推荐采取的融资渠道,总结了哈大齐工业走廊企业融资渠道方面目前存在的突出问题,并提出了相应的改善措施建议.     

“互联网+”背景下高职高等数学教学模式的创新研究

进入信息科技化时代以来,我国不仅综合经济实力有了稳步提升,高职教育行业也进入新阶段。相比以往,当前的高职高等数学教学模式迫切需要与时代接轨,要立足“互联网+”技术背景,将移动互联网在生活中的便利性凸显出来,让学生将课本中的知识灵活运用到实际之中,创设具有创新价值的教学模式。这需要高职教育教师共同努力,改变教学模式,进行推陈出新,将互联网技术优势应用到高职高等数学教育体系中,为国家培养出更多应用型高素质人才。