英语视听说教学的新尝试——运用英文原版影视剧进行教学的体会

英语视听说教学的改革不断受到重视，目的是使学生更有效地运用英语。而通过英文原版影视剧进行教学作为一种新尝试．已在许多高校得到开展。这种教学方式可以在语音、语调节奏、用词、思维和文化五方面进一步提高学生的英语应用能力。英语视听说教学具有广大的发展空间。     

浅谈农村小学生英语读音教学的策略

英语在语言中的地位越来越重要,语音的学习是学习英语的重中之重,也是学习英语的基础。准确发音会影响学生整个学习阶段的英语水平。小学阶段是培养语感的黄金期,是语音最敏感的时期,在语音上打下坚实的基础至关重要,它将贯穿于整个英语的学习过程。《小学英语课程标准》对小学生的学习能力做了一定的要求,其中语言技能“说”的能力中,一级指标是能模仿标准的语音语调朗读,二级指标要达到能辨别不同的语调,并能用比较标准的语音语调朗读。可见突破语音关是小学英语学习的一个重要环节。     

英语语言中的性别差异和性别歧视现象分析

由于客观历史原因,男女差异在人类历史上是普遍存在的社会现象。在英语的运用方面,男性比女性更大的权力。英语中性别歧视现象体现在藐视女性独立存在、忽略女性社会身份和运用语言时对女性进行非难和中伤几个方面。一、英语中的性别差异现象1、语音语调差异语调方面,女性趋于婉转柔和,在句尾     

英语长句明确教学之于翻译教学定性研究的说明

笔者认为,对英语长句明确教学与翻译教学的关系进行量化研究只是长句翻译教学研究的第一步,还需对学习者运用英语长句元认知知识指导学习翻译的过进行定性研究,才能帮助教师与学生提高英汉翻译教学的水平.本文对英语长句明确教学之于翻译教学的定性研究存在的问题做了必要的说明.     

英语教师专业化发展现状调查的个案分析和研究

追求教师专业化发展是当前新的教育改革形势下每一个教师必须面对的任务和挑战。本研究以一所市级示范性高中的英语教师群体为样本,对英语教师的专业化发展现状进行了调查研究。研究重点集中在教师教学知识（PCK）的结构现状,本文还探讨了英语教师的教学知识结构优化途径以及本调查给教师专业化发展带来的启示。     

基于核心素养的初中英语听说有效教学研究

近年来,核心素养是教育研究的热门话题,是教育改革的重要内容。核心素养的提出对人才培养提出了更高要求,明确指出培养全面发展的人的重要性。英语听说沟通能力是个体实现英语在日常交往和社会实践过程的具体展示和重要环节,英语听说教学是个人全面提升英语能力的主要途径。本文基于核心素养,结合自身教学经验探究初中英语听说教学策略,为广大教师教学提供有益帮助。     

探究初中英语作文教学中语境的运用 和学生思维能力的培养

现阶段开展初中英语作文教学时过于倾向英语书面知识的讲解,忽略了学生对知识的应用能力和逻辑思维能力的培养。本文结合外研社的工作总结,对运用语境开展初中英语作文教学的意义进行阐述,并对初中英语作文教学中语境运用和学生思维能力培养的策略展开研究,使学生的英语写作水平得以有效提升。     

新课程背景下初中英语写作教学浅析

英语写作是初中英语教学的重要环节之一。英语写作主要考查了学生的应用英语应用能力和综合能力。但在传统的初中英语写作教学过程中,教师只是对学生的作文进行批阅和评价,没有对学生给予及时的积极的指导,造成英语写作教学的效果和质量得不到提高。本文提出了基于课程改革的英语写作教学新理念,并以“学生为主体”结合具体的课堂实践,对初中的英语写作教学改革进行了具体的阐述。     

注重朗读,提高初中文言文教学效益

朗读是语言学科教学的主要方法,文言文教学更离不开朗读,利用朗读教学提高初中文言文教学质量,可以提升文言文教学效益。本文将结合教学实践,从注重范读、强调主旨、把握语调等三个方面,具体阐述如何利用朗读教学,从而充分提高初中文言文教学质量。     

大学英语精读教学方法实践之探析

随着社会经济的进一步急剧发展,涉外交流活动的逐步增加及全社会对英语的重视程度进一步加深,大学英语教学质量普遍提高。作为基本的大学必修课程,英语教学也自然受到教学工作者和学习者的高度重视。大学英语教学,其核心是精读教学整个社会对英语教学要求在提高,学生的英语实践能力也要不断适应经济全球化发展趋势的要求。本文主要研究英语精读课教学实践的多样性操作对学生英语习得的帮助及自主学习能力的提高。     

高中英语写作教学的创新和研究

在高中英语教学的过程当中,写作教学是非常重要的一个部分,是对学生的英语学习能力和水平的一个综合评测,同时也是对于学生思维能力和理解能力的一个极大考验。因此,教师在教学的过程当中,要注重英语写作教学。本文主要探讨的是如何在教学过程当中对写作教学进行创新和研究。     

英、汉名词的对比研究

虽然英语和汉语在名词的基本概念上是一致的,但如果对它们名词的功能及用法进行对比分析,可以发现英、汉名词之间存在着许多的差异,尤其是它们各自的语法特征,常会影响我们的英语学习和教学,在交际活动中遇到麻烦。本文用对比语言学的研究方法对英,汉语言的名词进行了对比研究,分析两种语言名词的异同,为英语学习及教学提供可借鉴的捷径,提高英语教学水平。     

浅议背诵在对外汉语教学中的重要性——以《博雅汉语(起步篇)》为例

二语习得的研究中认为一种语言形式在语言输入中出现得越频繁,就越容易被学习者注意并融入自身的语言体系。本文以《博雅汉语(起步篇)》为例讨论背诵作为一种教学手段在对外汉语教学中是行之有效的方法。它有利于语音语调的准确流利,有利于词汇语法的熟练与巩固,有利于口语能力与书面表达能力的提高与完善。     

高职院校英语分层次教学浅论

在高职院校学生中,英语是其最薄弱的环节之一。针对这一现状,笔者认为,实施分层次教学非常必要。基于此,本文以工作实践为基础,借鉴相关教育理论,对英语分层次教学的理论依据、现实意义以及在职业院校如何实施英语分层次教学等具体问题进行了探讨。     

士官通信英语缩略语现象初探

缩略语教学在士官英语教学中占有重要的地位。掌握一定量的词汇是学好英语的基础，本文就士官通信英语中出现的缩略语现象进行了分类总结并探讨。文章针对士官学员的情况，就其英语学习实际情况进行分析后，根据英语缩略语教学原则，探讨了士官通信英语缩略语词汇教学的重要性，以便于提高士官通信英语缩略语教学的效果。     

搭建支架式教学新模式，提高高中英语阅读效率

近几年来,随着我国综合实力的增强,逐渐与世界接轨,英语作为一门重要的学科,成为了学生学习的基本要求。高中英语新课堂改革对学生英语阅读能力有了更高的要求,这也就需要英语教师充分探索多样化的阅读教学,改变以往传统的讲授式教学,探索创新的教学模式。本文所讲述的支架式教学正是符合学生阅读能力提高的新教学模式,在英语课堂上落实支架式教学,有利于培养学生英语学习的兴趣。     

分层教学在高中英语阅读教学中的实验研究

面对英语这一门外语学科,高中一直沿用着传统教育模式导致众多问题的出现,极大限制了高中学生各项英语能力的发展,尤其是占据重要部分的阅读板块,班级中各个学生阅读能力参差不齐,而分层教学可以很好的解决这个问题。本文主要就分层教学在高中英语阅读教学的具体情况展开研究。     

高中英语语篇教学方法浅析

笔者根据多年对英语高考试题的研究及教学,从新课导入、听力、快速阅读、语言点讲解、细节的理解、练习和缩写等八个方面对高中英语语篇教学提出了一点看法,目的是为了提高学生英语能力和教师的教学能力。     

非英语专业学生写作策略研究

本文对非英语专业学生写作策略的运用进行了调查统计分析,结果表明：学生英语写作策略的使用频度均值普遍较低,说明学生普遍不太重视英语写作。不同水平学生在写作策略的使用和写作成绩方面均不存在显著差异。暗示外语水平的高低与学生实际写作的优劣没有必然的联系。最后提出了大学英语写作教学的改进意见。并为今后的研究指明了方向。     

大学英语教学中语音渗透教学途径研究

研究证明,学生英语语音能力对其综合语言运用能力的发展起着非常重要的作用。然而各级英语教学没有引起足够的重视,大学英语教学更无暇顾及。本文基于大学生英语听说能力发展的需要,从词汇、文本和口语教学三个方面讨论语音渗透教学途径,意在培养学生听说能力方面做一些有益的探讨。