理工科研究生人文素质教育问题研究

本文从理工科研究生自身人文素质的状况、理工科院校研究生人文素质教育及社会对理工科研究生人文素质的要求三方面,分析了理工科研究生人文素质教育问题,给出了理工科研究生应该具备的基本人文素质,提出了加强理工科研究生人文素质教育的途径与方法,旨在为培养人文素质好的高质量的理工科研究生提供参考。     

浅析新时期理工科研究生德育工作

德育是研究生教育的重要组成部分,在研究生培养中具有重要的作用,然而,当前的研究生德育工作特别是理工科背景的研究生德育工作正在面临着边缘化的困境。本文首先阐述了理工科研究生群体的特点,接下来着重分析了理工科研究生德育工作的困境及其产生原因,最后,在此基础上,就新时期如何切实提高研究生德育工作的实效性进行了分析。     

理工科研究生入学教育调查研究——以北京邮电大学为例

通过对北京邮电大学270名理工科研究生进行问卷调查和访谈,分析理工科研究生的学习、社交和心理状态,以及他们对入学教育的态度和需求。基于调查结果,结合目前理工科研究生入学教育存在的问题提出了相应的解决方案。     

创意写作:你也可以成为“写作者”

2014年在中国文科教育建设中发生了一件大事,即:不少高校开始广泛招收创意写作(Creative Writing)研究生。譬如一向以学术功底为重的北京大学中文系拿出四十多个名额招收创意写作的专业硕士,北京师范大学直面"中文系能否培养作家"的质疑,招收"文学创作"硕士生,中山大学成立首个英语创意写作研究中心,就连以理工科为主的同济大学也开始招收创意写作研究生。不仅如此,教     

民族地区理工科研究生人文素质教育思考

从民族地区（内蒙古）理工科研究生人文素质的现状，影响文素质教育的因素等方面，分析了理工科研究生人文素质教育问题，给出了理工科研究生应该具备的基本人文素质，提出了加强人文素质教育的途径与方法，旨在为民族地区的高等院校培养综合素质较高的理工类高层次骨干人才提供参考。     

理工科高校文科研究生特色培养模式综合评价——以某信息通信类高校为例

论文在调查研究的基础上,构建了以信息通信为特色的理工科高校文科研究生特色培养模式综合评价指标体系,并利用该体系对某信息通信类高校文科专业研究生培养状况进行了综合评分,以期能够对理工科高校文科类研究生的培养工作提供帮助。     

论理工科院校文科研究生创新能力培养的平台建设

长期以来,一直未能形成文科研究生创新能力发挥的平台机制,因而极大程度地阻碍了文科研究生创新能力的培养与发挥,这一形势在理工科院校尤为严峻。本文论述了理工科院校文科研究生创新能力培养平台的现实状况,弱化原因,通过分析人文科学的学术特性,并结合理工院校的资源优势,提出构建文科研究生创新能力培养平台的一系列措施。     

理工科高校文科研究生创新能力影响因素研究--基于北京航空航天大学的调研分析

理工科高校文科研究生创新能力培养既具有创新人才培养的一般性特点,同时也有其独特性。以北京航空航天大学为例,采用主成分分析法,对理工科高校文科研究生创新能力影响因素进行实证分析。研究发现,科研参与度、国际化等因素是影响文科研究生创新能力培养的主要因素,因而培养理工科高校文科研究生创新能力需要高度重视实施激励政策、设置更具吸引力的跨专业课程、加大国际化投入力度以及提供良好的学术与学习环境。     

理工科研究生思想政治工作探析

理工科研究生的思想政治素质,决定了我国的科技进步和社会发展,具有重大的研究意义。理工科研究生,和文科生、本科生相比,有自身独特之处,思想政治教育,需要针对他们的自身特点来开展,才能取得较好的成果。     

理工科研究生社会参与行为的实证研究

社会参与是理工科研究生深入实际、增长才干、服务社会的重要途径.目前理工科研究生社会参与行为研究侧重于教学、科研与管理活动参与,社会活动参与和社会组织参与三个方面.根据文献研究和定性研究结果可知,理工科研究生社会参与行为包括公共议题参与、社会活动参与、社会信息沟通、社会工作参与和社会意愿表达等五个维度.总体采看,理工科研究生社会参与水平一般,只是社会工作参与和社会意愿表达水平相对较高,社会信息沟通水平相对较低.因此.理工科研究生应当积极参加社会活动工作,参与公共议题研讨,积极表达公民意愿,以培养良好的社会服务意识、现代公民意识、主体权利意识,不断提高自身社会实践能力.     

基于语言“输入、输出”理论的理工科硕士研究生学术应用能力培养研究

分析理工科硕士研究生的英语教学现状,并对本校2016级理工科背景的研究生进行课程设置需求的问卷调查。根据问卷调查结果,在Krashen语言“输入假设”、Swain“输出假设”、文秋芳“输出驱动假设”理论的基础上,提出理工科硕士研究生学术应用能力培养途径：设置合理的课程体系、课堂内外语言立体“输入”、基于任务或项目的互动学习“输出”。     

理工科院校文科研究生学术交流平台的搭建与实施

近年来,我国研究生教育获得了长足的发展,研究生教育质量受到社会各界的广泛重视。理工科院校文科研究生学术交流平台的建设和学术交流氛围的培育不仅是提高研究生培养质量的关键,而且对于学校校园文化建设、理工科研究生综合素质的提高也具有重要的意义。文章立足于研究生学术科研水平的提高,通过文献、调研等方法,从导师、院系、校外等不同层面分析理工院校文科研究生学术交流活动的现状和存在的问题,并进一步探讨搭建与实施文科研究生学术交流平台的有效途径。     

论理工科全日制专业学位研究生培养质量的提升

中国专业学位研究生教育起步较晚,人们对此类研究生培养定位的认识不够明确,为此,构建合理的专业学位研究生培养方案对提升全日制专业学位研究生培养质量有重要意义。要进一步提高理工科专业学位研究生培养质量可从以下几方面着手:调整课程设置,优化教师队伍,加强实训基地建设,建立专业学位培养评价体系等,为培养更多应用型、复合型、高层次专门人才打下基础。     

中庸为学之道对强化文科研究生人文素质的启示

人文素质教育在高等教育体系中占有绝对性的基础地位。一直以来,人们对于理工科学生人文素质的培养研究较多,但调查发现,文科研究生的人文素质并不明显优于理工科学生。因此,针对文科研究生知识结构单一、知识面过窄、人文知识和人文素质没有明显优势的现状,利用中庸为学之道的博学、审问、慎思、明辨、笃行方式对文科研究生人文素质进行强化,对于深化文科专业教育、培养文科研究生创新能力、促进文科研究生全面发展、培养高层次人才具有积极的现实意义。     

同中之异——李煜、陈子龙词比较研究

词学界喜欢将李煜与陈子龙对比,认为两人词风甚为接近.但由于身份的不同及创作理念的差异,李煜与陈子龙的词作在相似词风中亦呈现出不同的个性特点.李词造语秾艳富丽而陈词淡雅清丽,李词达情直率赤诚而陈词婉转蕴藉,李词传递出的是末代帝王痛悔无奈的生命悲慨,陈词则唱出了凄婉的英雄悲歌.李词前后期风格差异明显,后期作品境界尤大,以纯然赤子之心书写的人生悲剧独绝千古,陈词则前后期风格则较为一贯,"香草美人"的兴寄之思、忧国忧民的士人责任感贯穿各个创作阶段.     

理工大学硕士研究生语言学习态度的调查与分析

语言学习态度是外语学习的一项重要的内部因素,是学习者在外语学习过程中所表现出的倾向。本研究通过对理工科大学非英语专业硕士研究生的语言学习态度的问卷调查,对各种态度与英语成绩作了相关分析,验证了良好的自我形象、冒险精神、较高的融通度以及对抑制情感的控制都是外语学习中的积极因素。研究结果的分析希望能对理工科大学研究生教学作出启示。     

研究生科研训练困境及对策分析

科研训练是提高研究生综合能力、创新能力的重要举措。目前研究生科研训练的主要形式包括:课程学习、参与课题研究、论文撰写、参与学术讲座与研讨会以及理工科研究生通过实验室轮转学习等。基于对W大学学术型硕士和博士进行的一次随机抽样调查分析显示目前研究生科研训练仍存在一些困境:研究生课程教学效果不尽如人意;硕士研究生参与课题机会偏少、人文学科专业科研经费投入不足;一些学术论坛、讲座、座谈会流于形式;理工科研究生实验室轮转制度效果有待进一步提高。本文针对存在的问题提出相应改进对策:改善课程教学方式;加大科研经费的投入,设立研究生专项研究课题;提高学术讲座质量、建立研究生科研组织;完善科研训练制度,整合科研训练资源。     

研究生创新能力培养中的数学思维影响

研究生创新能力的培养是研究生培养方案中的一项重要内容,也是考量培养水平高低的关键因素。数学思维与实践应用能力是对各学科特别是理工科研究生最基本和最重要的学习要求。数学思维能力对研究生创新能力的培养有积极的影响和促进作用。     

河北省理工科院校非外语专业硕士研究生英语教学现状调查

文章通过问卷方式就河北省理工科院校非外语专业硕士研究生的英语教学现状进行了调查。通过对调查结果的对比分析,指出研究生英语教学在教学目标设计、教学内容安排、课内外教学组织和教学方法选择几方面普遍存在的问题,并提出了相应的改进意见。     

对自然辩证法课程教育功能的再认识

我国理工科现行课程体制存在专业分化过细和缺乏人文精神培育的状况。自然辩证法学科本身具有交叉性、综合性的特点,发掘自然辩证法的多项教育功能,注重培养研究生的人文精神,有助于提高研究生的文化素质,最终达到培育研究生完善健全的人格的目标。