市场营销素能本位课程体系的探讨

“能力本位”与“人格本位”是高职市场营销专业课程体系构建的不同教育理念,二者在课程改革的实践中都展示了他们的优劣。如何在以人格培养为导向,以能力培养为主线的的素能本位的课程理念的指导下,形成素能本位的高职市场营销专业课程体系,成为高职营销专业课程改革的关键问题。     

协同学视角下安徽省学前教育联盟中、高职学前专业课程的衔接

中高职学前专业课程的有效衔接，是现代中高职学前教育衔接的必然要求。以协同学为视角、以安徽省学前教育联盟为组织保障来探讨中、高职学前专业课程衔接是将理论应用到专业发展的有效模式。     

校企合作背景下高职外语类专业课程体系改革之趋向研究

越来越严峻的生存发展压力使高职外语类专业课程体系到了非改不可的地步。当前校企合作不断深化,给高职外语类专业课程体系改革提出了新要求,也创造了新的机遇和条件。推进高职外语类专业课程体系改革,应自觉遵循校企合作的原则和规律,坚持以企业人才需求为导向,以培养学生职业能力为核心,以校企共育为基本方式,有针对性地在教学理念、培养目标、教学内容、教学平台、教师能力、课程模式等方面强化与企业和市场的关联度。     

浅论高职院校发展中的几大“瓶颈”

合理的学科专业建设,与市场紧密结合的配套专业课程开发,高水平的教师队伍建设,良好的教育环境,必需的教学设备是高职学院持续稳定发展的重要保证。高职学院要健康发展必须解决专业课程,师资队伍,教学设备,实训基地,产学研等方面的"瓶颈"。     

校企合作开发构建实践主导型课程体系的探索

从校企合作的角度,针对高职印刷类专业课程体系构建和教学中存在的问题,提出加大市场调研和校企合作力度,突出专业特色,以项目实训为平台,顶岗实习为纵深的"三维一体"的专业课程体系的总体思路.     

高职“工学结合”课程建构模式

文章从当前高职“工学结合”改革背景出发,以高职专业课程改革实践为依据,探讨梳理了高职“工学结合”课程的理论思路和建构模式。确立了综合职业能力观的核心作用,“以学生为中心”理念下课程设置、课程模式、教学内容、教学方法和考核评价方式等课程体系的全方位变革,为高职课程改革实践提供参考。     

就业导向的高职外语专业“工学结合”课程体系初探

目前我国高职外语类专业的课程设计多以突出语言的听、说、读、写技能为目的,课程体系中外语类课程与具体职业岗位业务课程之间在系统性、整体性安排方面还存在一些问题。本文在分析当前高职外语专业课程设置现状的基础上,结合＂工学结合＂的思想对高职院校外语专业课程体系的目标定位和课程体系的构建进行一些初步探讨。     

高职院校计算机专业与课程对接问题的研究

本文以计算机专业中的信息安全技术方向为例,对高职院校计算机专业课程体系建设的原则、方法、路线与结果进行了探索与实践,实现专业和职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,全面落实专业与课程对接,给出了解决办法。     

高职商务英语课程体系构建

构建"工学结合"培养模式下的高职商务英语专业课程体系,应该坚持"工学结合"人才培养模式,以能力培养为核心,服务区域经济,体现办学特色.在进行课程体系设置时,确保本专业的岗位职业能力目标都有相应的课程或课程模块,即以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系.     

积极探索高职旅游人才培养的专业特色

培养实用型人才,全面提高受高职学生的素质,必须强化素质教育,注重学生能力的培养,强调职业性和适应性.高职旅游专业在专业课程设置中,应制定以能力为中心的教学计划,构建旅游实训教学体系,按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准对学生实施职业技能考核鉴定,使学生毕业时能同时获得相应的学业证书和职业资格证书,探索"多证书"制度,彰显特色积极探索高职旅游专业人才培养.     

中职毕业生到国外可学什么专业课程？

本文列举了部分外国学校的专业课程,可供我国中职毕业生留学时选择和参考。加拿大:以培养应用技术人才为主的加拿大大学和学院欢迎我国中职毕业生申请就读其本科或高职的应用类专业课程。虽然我国高职     

谈高职计算机专业课程标准制订的原则

本文根据高职计算机专业课程改革的现状,具体论述了制订高职计算机专业课程标准应遵循的几项原则。强调了高职计算机专业教学中,注重学生个体发展的新理念。     

高职电子商务专业课程体系与专业定位研究

本文从社会与行业背景出发,分析了电子商务特点与电子商务人才的层次特性,并对普通高校电子商务专业课程体系、专业定位与高职电子商务专业进行了比较,提出高职电子商务专业人才培养应定位于"技术型""营销型""交易型"的电子商务人才,课程设置上突出"网站""营销""物流"和"国贸"四个方向.     

高职酒店管理专业课程体系构建的驱动力研究

通过对高职酒店管理专业文献的梳理,探讨专业课程体系构建的几种常见驱动力并进行分析,提出高职酒店管理专业课程体系构建的驱动力应以需求为导向,此种需求包括高职教育的需求、市场的需求以及岗位和职业拓展的需求。     

高职学生就业视阈下的专业课程改革

高职院校学生就业率低于本科院校学生,其社会需求的主要是工科专业。在分析了高职院校专业课程设置现状的基础上,提出了高职学生就业视阈下的专业课程改革对策建议。     

对构建高职印刷技术专业课程体系的思考

专业人才培养目标需通过合理设置课程和科学构建课程体系来实现.通过探索高职印刷技术专业课程设置的针对性、实践性和实用性,初步构建起基于能力本位的以三条主线、三种层次为特色的印刷技术专业课程体系.     

医药高职院校开设体育保健专业可行性探讨——以福建卫生职业技术学院为例

医药高职院校开设体育保健专业,既满足健康休闲保健行业对人才的需求,又增强了医药高职教育的市场竞争意识和创新精神,促进医药高职教育的发展。以福建卫生职业技术学院为个案,对医药高职院校开设体育保健专业课程进行探讨。阐述了体育保健专业的人才培养目标、职业特点以及专业人才在知识、能力、素质结构的综合要求。     

构建高职单招旅游管理专业课程体系的若干思考

本文分析了高职单招旅游管理专业学生素质的主要特点及形成原因,阐述了设置高职单招旅游管理专业课程体系应考虑的相关因素,构建了高职单招旅游管理专业的课程体系,提出了实施高职单招旅游管理专业课程体系的保障性措施。     

高职计算机软件技术专业课程设置探讨

针对传统课程设置的不足，提出高职课程设置要以就业为向导、以实践能力为核心、注重素质培养、注意理论“够用”，体现高职特色。主要讨论了理论课程体系和实训课程体系、专业课程突出专业特色、推行双证制、开课顺序的调整等。     

职业化特色的《建筑设计基础训练课程》教改与实践

《建筑设计基础训练》是高职建筑设计技术专业的一门核心专业课程。运用当代高职教育课程开发与设计的先进理念,构建以能力为本位、以建筑设计师助手岗位工作过程为导向的任务驱动模块化课程体系,体现全新职业化的课程特色。