试论音乐与情感

音乐作品本身既有情感,表现了作曲者的情感,又唤起听众的情感,音乐与情感两者不可分离。     

论音乐与素质教育

音乐素质教育是素质教育不可分割的重要部分。本文通过对音乐教育现状的调查研究分析,论述了音乐教育在素质教育中的地位和作用, 探讨了实现音乐素质教育的手段与措施     

论音乐的情感

音乐究竟能否表达情感,从古至今一直有很多的争论。从声乐形态向器乐形态转变时,旋律派与和声派的产生,到20世纪新古典主义音乐和表现主义音乐的对立产生,不难看出,在西方音乐发展史上,对于音乐美学情感问题的追问,各种流派一直是在此消彼长、互相对立、互相依存的状态中进行的。     

体验音乐的情感

对音乐中感情的体验是音乐欣赏过程中的一个重要环节，它是建立在对音乐音响进行初步感知的基础上的对音乐情感的深入感知和体验。本文试图通过对音乐欣赏中情感体验这一心理过程的分析和论述，来帮助人们更好地感知音乐的内容、体验音乐的情感。     

谈音乐中的自我情感与人类情感

音乐不能脱离情感,它总是通过某种渠道来表达作曲家的自我情感,音乐还可以趾高气扬地、最深刻地去表现人类的普遍情感。     

试析中世纪音乐宗教情感与世俗情感的对立统一

在音乐艺术领域,中世纪音乐以其独特的理性色彩显示出在西方音乐历史中不可替代的地位。在音乐美学方面,中世纪是一个将继承自古以来的宝贵遗产与发展全新的文化意识进行有机结合的历史时期,它将柏拉图的实用主义音乐美学、亚里士多德的"高尚的享乐"中庸音乐美学与普罗提诺的神秘主义音乐美学等美学成果继承下来,融入到几乎成为中世纪唯一思想体系的神学的意识形态中,开创了一个彻头彻尾的神学音乐美学时代。中世纪的音乐美学绝不是由于在所谓黑暗统治之下而缺乏建树的,它的独到之处正是基于对音乐功能的独特认识:音乐在当时作为服务于神学的工具,只有使人们达到所谓心灵净化的境界,将世俗情感与宗教情感这组对立矛盾解决并使之统一的时候,它才会受到尊重,获取在神学统治下的生存空间。     

音乐与素质教育浅谈

音乐教学是学校艺术教育的一门重要课程.我们应充分利用音乐教育培养学生的审美能力、艺术修养、发展创造性思维,使音乐教学起到浇灌学生心灵的作用.     

浅谈音乐与素质教育

音乐教育是实施美育的重要途径,是素质教育的重要手段。其在审美创美、道德教化、启迪智慧、陶冶情操、促进健康等方面具有其他学科所不可替代的功能。     

美学语境下的音乐情感探微

美学语境下的音乐情感具有多重意蕴，它对于揭示音乐艺术的本质，以及从其基本特征上去建立音乐内容和形式间的较为普遍的联系等，都具有媒介作用。     

音乐表演中的情感传递

音乐表演基于音乐作品本身,是活化音乐的一种有效的机制,是指以乐谱为基础,以忠于原作和创造性为主要原则赋予其生命,从而发挥出音乐的作用。在音乐表演中,情感是其中重要的组成部分,在表演中,演员需要做好情感的传递,这样就能够是观众充分的感受到音乐表演中内部蕴含的情感,使观众感同身受,提升音乐表演的效果。     

素质教育中的知识和能力

知识是能力和素质提高的前提和基础 ;系统的知识传授是学校教育的主要职能 ;课堂依然是实践素质教育的主阵地和主渠道 ;把素质、能力、知识三者之间割裂开来和在课堂以外追求素质教育目标的倾向值得警惕     

音乐素质教育的实践与研究

分析研究重庆大学近两年音乐素质教育情况,将音乐类的7门选修课分为基础、欣赏和提高三大类,统计分析了学生对不同选修课程、不同学科门类的学生对选修课以及选修课程的总体需求情况。结果表明,欣赏类是当前音乐类选修课的主流,对提高类的选修课有较大需求,对音乐类选修课的需求上,经济管理和理工科基本相似,而人文社科则和理工科有较大差异,学生对音乐类选修课有较大热情。根据这些调查结果的分析,我们对课程设置、教学内容和要求做了相应调整,对教学方法也做了相应改进,收到很好效果。     

试论高校音乐素质教育的作用

在高校学生素质教育过程中,音乐教育有着其他学科不可替代的作用。具体表现在三个方面:其一,音乐教育可以培养大学生的爱国主义情感,有益于大学生的人格、思想品德、合作精神等道德素质的培养;其二,音乐教育有益于大学生想象力、创新力等智力素质的培养;其三,音乐教育有益于大学生的审美教育和身心健康。     

试论音乐教学中的素质教育

音乐教育是中学素质教育的一个侧面。音乐教学的开展对提高学生的基本素质起着积极的作用。在现行的中学教育中,音乐教学已不限于教学生唱唱歌这样的层次,对音乐专业教师各方面知识、技能都有较高的要求。因此,培养全面发展的高素质音乐师资已成为当务之急     

从素质教育看当前的音乐考级

素质教育是我国国民经济和社会发展对中小学教育和高等教育提出的要求,音乐考级是艺术教育的重要途径之一,如何用素质教育的要求管理和规范音乐考级,值得音乐教育工作者深思。     

音乐素质教育能否与梦齐飞

音乐艺术教育在全面实施素质教育中起到重要的作用,本研究重点分析了音乐在素质教育中的地位,并对目前艺术学校音乐教育存在的问题进行了剖析和思考,以此为音乐素质教育者提供参考和借鉴     

素质教育与情感智商

人以情为本 ,育人应以育情为先。新的生产方式和现代人的生存状态呼唤真正的情商教育。培养学生的美好感情就是教给他们驾驭生活、走向成功的本领     

浅谈普通高校的音乐素质教育

阐述了音乐素质教育在普通高校素质教育中有着重要作用.有利于大学生健康情感和健全人格的培养;有利于大学生团结协助集体主义精神的培养;有利于大学生形象思维及创新能力的培养;有利于大学生审美情趣的培养.普通高校应从以下方面加强音乐素质教育1、真正把音乐教育纳入到高校素质教育的总体规划之中,进行统筹安排;2、努力提高音乐教师综合素质,保证教学质量;3、全面普及音乐基础知识,丰富音乐作品欣赏内容;4、加强课外音乐艺术实践活动.     

音乐在素质教育中的作用

德与美是两种不同的意识形态在人们生活领域的反映 ,音乐教育作为美育的重要内容之一 ,在素质教育中发挥独特作用 ,以美育促德育 ,最终实现德与美的统一。     

论音乐与情感的关系

音乐与情感的关系 ,有过自我表现、情感抽象、情感否定等多种学说 ,都未能全面准确地论述音乐与情感的关系。音乐是人类表现性艺术产生的最早的形式之一 ,情感是音乐表现的内容 ,音乐是情感表达的形式 ,音乐与情感互动说准确地揭示了音乐与情感的关系