龙江红色资源融入高校课程思政育人研究

龙江红色资源融入高校课程思政中的育人研究具有鲜明的中国特色、龙江风格，契合习近平关于传承红色资源的重要论述精神，是高校课程思政育人的重要资源，对于坚定理想信念、涵养道德品质、助力大学生全面发展有至为重要的意义。正确领会习近平相关理念及党的二十大精神和全国教育大会精神，并将其落实到实践中，寻求龙江红色资源与高校课程思政建设的融合途径，能使红色资源成为助推高等教育的强大力量。     

大庆精神融入驻庆高校课程思政教学改革研究

大庆精神的时代内涵和育人功能决定其在高校思想政治教育中具有举足轻重的作用与价值,课程思政作为一种教育理念和育人方式是新时期实现高校立德树人根本任务,加强高校思想政治教育的有效手段.大庆精神对于高校大学生的育人功能体现在凝聚社会主义共同理想信念、增强时代使命感和提升遵循科学勇于创新的实践能力等方面.驻庆高校享有得天独厚的大庆精神育人资源,通过明晰教学理念、改进教学方法、拓展课程思政实践以实现大庆精神融入课程思政教学改革.     

沂蒙红色文化在高校思想政治教育工作中的功能发挥

沂蒙红色文化是中国人民宝贵的精神财富.将沂蒙红色文化融入高校思想政治教育工作中,对于提升思想政治教育有效性、提升大学生精神境界和责任意识具有重要意义.文章阐释了沂蒙红色文化的构成、沂蒙红色文化对高校思想政治教育的意义及沂蒙红色文化的思想政治教育功能,并从个体价值和社会价值两方面讨论了沂蒙红色文化思想政治教育价值功能的形态,最后从增强高校对沂蒙红色文化的传播、开发沂蒙红色文化思想政治教育资源、创新沂蒙红色文化思想政治教育方法、积极引导学生内化实践沂蒙精神四大方面分析了沂蒙红色文化在高校思想政治教育中功能发挥的有效路径.     

地方特色教育资源融入高职思政课教学途径探究——以聊城市为例

聊城是一座历史文化名城,有着丰厚的传统文化资源;聊城是革命老区,有着宝贵的红色教育资源;聊城是改革开放的践行者,在社会主义建设的新时期,培育了催人向上的社会主义先进文化资源。充分挖掘聊城市地方特色教育资源,有效地融入高职思政课教学中,有利于地方特色教育资源的传承和传播,有利于增强思政课教学的感染力和说服力,有利于体现学生的主体地位,有利于提升思想政治教育的实效性。     

红色文化资源在培育社会主义核心价值观中的应用

红色文化资源作为中国共产党领导中国人民在长期革命和斗争中所形成的伟大革命精神及物质载体,可以丰富中华民族自强不息的精神,还能确保中国特色社会主义建设的正确方向,增强接受和认同社会主义核心价值观的功效。但在实际应用中红色文化资源还存在开发整合力度不够、利用价值认识不足、教育成本较高、应用方式单一等问题。因此,我国应大力开发红色文化资源,丰富教育资源;转变机制,降低教育成本;注重典型示范效应,从而,充分利用红色文化资源为各地开展社会主义核心价值观教育创造条件,为培育红色文化资源取得实效打下基础。     

鲁南红色地域文化在高校思想政治教育中的功能发挥 ——以枣庄学院为例

鲁南红色地域文化为当地高校思想政治教育工作开展提供了丰富的养分,文章对鲁南红色地域文化内涵进行了阐释,从理想信念塑造功能、集体主义激发功能、创新精神培育功能、学知践悟引导功能四个维度探讨了鲁南红色地域文化在高校思想政治教育中的功能,最后以枣庄学院为例,从宣传教育贯彻理想教育、大思政课渗透集体意识、纪念展馆启迪创新精神、经典重温落实学知践悟四个方面探讨了鲁南红色地域文化在高校思想政治教育中的功能发挥路径.     

西藏红色文化资源形态及其在高校爱国主义教育中的融合发展探究

文化是人类生存和发展的重要力量源泉,是一个国家和民族的灵魂,更是凝聚民族精神的纽带。在中国共产党领导下的西藏和平解放、民主改革及社会主义建设实践中形成了具有区域特色的众多红色文化资源形态,成为中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,是中国共产党人精神谱系实践的具体体现,其兼具历史印证功能、教育引导功能、凝聚激励功能和自觉认同功能,为高校开展爱国主义教育提供了丰富的育人资源。     

东莞红色文化资源融入思政课教学的路径探讨

红色文化资源是进行爱国主义教育、革命文化教育的重要资源。东莞是中国共产党在华南开展革命活动的主要阵地之一,红色资源得天独厚,红色基因根深蒂固。探究红色文化资源的思想政治教育功能,分析东莞红色文化资源的分布特点,从经济基础、地缘环境、文明素养三个地区优势切入,提出运用东莞红色文化资源进行理想信念、党史文化、抗战精神、改革创新四个内容教学的具体路径,以期增强思政课教学的思想性和针对性。     

依托太行山红色文化推进大学生社会主义核心价值观教育

红色文化是在中国共产党领导下中国人民经过长期浴血奋战中形成的伟大精神产物和物质载体。太行山红色文化囊括了革命先辈浴血前行的功绩,更有燕赵人民不屈不挠、奋勇抵抗的事迹见证。高校要充分发挥红色文化与社会主义核心价值观的育人功能,将红色文化内涵转变为当代大学生的精神气质,从多个方向,多个层次发掘和拓展大学生的红色人文主义精神,从而实现社会主义核心价值观教育的实效性。     

红色文化在高校思想政治教育中的功能探讨

红色文化是近代以来中华民族历史上独特的文化现象,是先进文化的重要组成部分,在社会各个领域都起着重要作用。本文通过探讨红色文化的内涵,提炼出红色文化在高校思想政治教育中具有政治导向功能、激发精神动力功能、实践体验式功能等,最后对如何进一步提升红色文化思政教育功能提出了几点建议和思考。     

中国共产党文化育人思想探微

中国共产党历来重视文化育人,在领导中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大进程中,提出了一系列文化育人的重要思想与论断.其中,用中华优秀传统文化育人、红色革命文化育人、社会主义先进文化育人、批判借鉴外来优秀文化育人,以及积极发挥文艺作品、文化产业在实现文化育人目标中的重要作用等构成了中国共产党文化育人思想的基石,是中国共产党文化育人思想的核心内容.新时代,对中国共产党文化育人思想进行系统的梳理与考察,对于当前提振文化自信、建设文化强国、提升思想政治教育的文化内涵等具有重要的价值和意义.     

一二九师精神融入高校思想政治教育探析

一二九师精神是中国共产党革命精神在抗战时期的重要体现，也是邯郸红色革命文化的主要支撑。“不怕困难、不怕牺牲，勇于担当、勇于胜利”的精神内涵对于厚植大学生的爱国情怀、发扬斗争精神、增强斗争本领、锤炼担当品格、培养创新精神具有深厚的价值意蕴。将一二九师精神融入高校思想政治教育应坚持价值引领，弘扬特色文化，形成协同效应，在思政课教学改革、校园文化建设和课程思政建设等方面持续探索。     

课程思政背景下学校艺术俱乐部制教学改革初探

全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记的重要讲话精神、落实"立德树人"这一根本任务的战略举措.课程思政是将思想政治教育元素融入课程中,立德树人,协同育人,科学创新,潜移默化地影响学生.继续深化高校教育教学改革,不断挖掘高校课程思政资源,充分发挥课程思政的育人作用.艺术教育是高校素质教育必不可少的内容,艺术教育在启迪大学生的智慧、培养大学生的创新意识、丰富大学生的精神世界等方面具有其他学科不可替代的作用.艺术俱乐部制教学改革将促进学科之间的审美融合,推动艺术与思想的碰撞,提高大学生的审美修养,促进大学生的心身健康.     

论红色文化资源在社会主义核心价值体系教育中的运用

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。大力挖掘和运用红色文化资源的育人功能,加强社会主义核心价值体系教育,打牢全党全国各族人民共同的思想基础,是一个具有重要政治意义的时代课题。对红色文化资源进行统筹开发、再生提炼,建立相应的实践教育基地,并把它贯通到国民教育和先进文化建设的全过程,有利于增强社会主义核心价值体系教育的实际效果。     

中华优秀传统文化在高校思政教育中的融入现状及路径研究

在高校思政教育中融入中华民族优秀传统文化具有重要的价值意义,能够创新思政课堂教育,为高校思政教育提供丰富素材;能够净化高校校园环境,为高校大学生提供精神支柱;还能弘扬核心价值理念,培育大学生正确的世界观、人生观、价值观。通过分析当前中华优秀传统文化在高校思政教育中的融入现状,从三个层面提出优秀传统文化在思政教育中的融入路径,即更新思想政治教育理念,重视优秀传统文化在思政教育中的融合与渗透;创新传统文化传播载体,突出优秀传统文化在思政教育中的教育感染力;强化思政课堂实践教育,重点强调思政教育中的价值构建及道德培养。     

伟大建党精神的思想政治教育价值探究

伟大建党精神是中国共产党人精神谱系之源，蕴含着丰富的思想政治教育元素。深刻把握伟大建党精神的价值意蕴，充分发挥伟大建党精神在思想政治教育中铸魂育人的重要作用，有效融入思政课和日常思想政治教育，引导青年学生坚定崇高的理想信念，激发青年学生投身民族复兴的奋进之力，培养青年学生敢于斗争、善于斗争的精神品格，厚植青年学生爱党爱国爱民的赤诚情怀，对于深化新发展阶段思想政治教育守正创新发展，推进落实立德树人根本任务具有重大价值意义。     

红色文化在当代思政教育中的价值构筑探究

面对当今世界价值多元化、政治多极化、经济全球化的形势,想要充分拓宽思政教育的教学资源与教学思路,引导学生坚定正确的政治立场与文化自信,促进社会主义精神文明建设及构筑社会主义核心价值体系,需要将蕴含着丰富文化价值、史料价值、政治价值的红色文化纳入到当代思政教育建设之中,继而实现红色文化健康可持续发展,适应新时代思政教育新要求.与此同时,面对红色文化在思政教育中的价值构筑实效性不强之困境,还需要深入到教育主体、客体、介体、环体四项实现要素的相互作用与相互联系之中,具体探索并创新红色文化思政教育价值构筑的实践路径.     

川陕红色历史文化视域下青少年社会主义核心价值观培育研究

川陕红色历史文化是红四方军在川陕苏区战斗时与当地人民群众共同创造的文化瑰宝,是反映革命先烈和广大人民群众伟大民主革命精神的生动写照,是社会主义先进文化的重要组成部分,承载着丰富的思想精神价值和教育意义,在新的历史时期,为青少年培育和践行社会主义核心价值观提供了深厚的思想文化根基、精神价值认同、丰富的实践载体和培育路径。     

当代大学生红色基因传承探索 ——基于粤北地区红色资源融入高校思政教育研究

粤北地区有着丰富的红色资源,在高校红色基因传承中发挥着积极重要作用.当前高校将粤北红色资源融入高校思政教育之中还存在一些问题,诸如:教学方法单一,流于教学形式;缺少一支高素质红色基因传承教学队伍;高校教学环境缺少红色基因传承教学氛围等.结合以上现象分析其原因是:学生主体接受红色资源主动性不强;外部社会环境中不良思想侵入,先辈榜样力量削弱;高校红色基因传承教育机制不够完善等.如何将红色资源融入高校思政课堂,高校要在教学上建构"网络大思政"教育格局,融入本地红色资源,建立一支高素质红色基因传承教学队伍,运用新兴网络技术搭建红色基因教学平台,通过融合以上教学策略提升粤北地区红色基因传承效率.     

伟大建党精神在高校立德树人中的价值意蕴

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,蕴含丰富育人元素。在新时代,高校教育工作者应不忘立德树人初心,充分汲取伟大建党精神的价值滋养,以伟大建党精神坚定青年学生理想信念、培育青年学生担当意识、塑造青年学生坚韧品格、厚植青年学生家国情怀。高校应从思政课教学主渠道、课程思政教学体系、日常思想政治教育、学生第二课堂活动等方面着手,大力拓展伟大建党精神的育人路径,用伟大建党精神涵养大学生的精神世界。