基于导学案教学模式下的复习课的有效教学

如何上好复习课，一直是许多老师感到头疼的事情，很多老师常把复习课当做习题课来上，结果是老师讲得嗓子都哑了，学生无精打采学习积极性一点也没有。这样的课堂教学模式绝对是“事倍功半”，教学有效性极差。     

浅谈如何激发职中学生学习英语的兴趣

兴趣是人类对某种事物的好奇心和求知欲，人们常说兴趣是第一老师，是进步之源，英语不是母语，职中学生素质参差不一，提高学生学习兴趣至关重要。     

暴强的回复

楼主：一学生，成绩年年倒数第一，常与人打架。按校领导要求，老师想给学生好听一点的期末评语，怎么写啊？     

浅谈自身素养与师生的关系

人们常说,学校无小事,事事皆教育;老师无小节,处处是楷模。我想,作为老师,应不以善小而不为,要想让学生尊重和景仰你,要求学生做到的自己首先必须做到。     

暴强的回复

楼主：一学生，成绩年年倒数第一，常与人打架。按领导要求，老师想给学生好听一点的期末评语，怎么写？回复：该生成绩稳定，动手能力强。楼主：该死的理发店把我头剪坏了!大家出点损招，要求破坏性越大越好，动静越小越好，因为是我一个人去。     

论数学解题后的回顾

老师们常抱怨:同一类型或类似的题目,换个花样学生们就束手无策了。殊不知,这正是老师们自己迷恋题海战术的后果——高投入,低产出。数学课堂上,老师们总是尽可能多地多塞些知识和题型给学生,很少给学生留有足够的空间去思考、去回顾。老师们不敢放手,主要是怕浪费时间。其实,磨刀不误砍柴功,解题后进行回顾正好比是在磨刀。     

浅谈如何激发学生的学习积极性

有一句话是这样子说的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，这句话对老师来说是很冤枉的。其实我们都知道学生会不会不是老师说了算，学生自身也有很大的因素，因为关系到学生的自身的学习积极性，学习积极性高才回去去理解老师所讲的内容，然而调动学生的积极性与老师却有很大的联系。所以要谈谈如何激发学生的学习积极性。     

忆北村夫妇

缘起
　　我一直觉得生活中最美好的是冥冥的未知中一些早已注定的相遇，和北村夫妇的相遇便是如此。
　　北村老师是一位图书馆学专家，受日本国际交流基金委派到我们研究中心做指导工作。经常看到北村老师和畔上老师一起去食堂吃饭，当时北村老师给我的印象是非常有礼貌，和蔼可亲。2014年上半年我有幸去日本东京大学留学。刚到日本一直苦于找不到合适的“田野”作为硕士论文的案例分析，正当我一筹莫展时，国内的畔上老师发来邮件说北村老师也要回日本了，北村老师退休之后和师母搬到乡下的老家照顾师母的妈妈，问我“五一”黄金周想不想去看看，我本来就有很重的乡村情结，又加上想迫切了解日本农村，于是很欢快地答应了。     

浅谈小学低年级的识字教学

识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,这要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,教给学生多样的识字方法,带给学生识字的乐趣。我们常说:兴趣是最好的老师。怎样才能     

奔跑着把地板擦干净

下午埋头擦地板的时候，突然想起了我的剑道老师。剑道老师是一个三十多岁的男人，满头卷发，长相一点儿都不酷，完全不像是有剑心的武士，倒像是街口烟酒批发店的小老板。第一次去剑道馆，是一个下午，馆里没有学生。这老师一个人靠在地板上打盹。     

浅析中职学校教师应有的态度

吉格斯曾说：态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度；马斯洛则有独到总结：态度改变，习惯跟着改变，性格跟着改变，人生跟着改变。可见，态度的重要性！而老师是学生学习和生活的引导者和陪伴者，老师的态度影响学生的生活和学习，甚至影响学生的一生，老师的态度在学生成长中所起的作用是举足轻重的。那么，作为中职学校老师应有的态度是什么呢？     

《走近老师》心理主题班会活动启示

班主任的工作虽然辛苦繁杂，但心底更多的是满足和幸福。通过组织心理主题班会《走近老师》，让学生对老师的工作更加了解，也能更有效地配合班主任的班级管理工作。本次活动正是协助学生增进对老师的了解，接纳老师的限制和弱点，增强同理心，主动沟通，从而发展良好的师生关系。     

与孩子们做朋友

正我在从事蒙特梭利教育的学校工作,自己也接受过相关培训,看过很多相关书籍,可是之前并没有和国外专业的蒙特梭利老师一起工作过,只看过一些关于美国蒙特梭利学校的纪录片。我常在想:什么时候可以有这样一位专业的老师来指导我们一下呢?如果可以请她来教我们的孩子,那就更好了。学校的负责人苏老师一直努力地寻找这样     

我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都芙我认三岁半的小儿为师，是我疯了；或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东…     

高中老师和大学老师的差别

一节课讲不了一页书的是高中老师，一口气能讲20页书的是大学老师。 下课比谁走得都慢的是高中老师，下课比谁跑得都快的是大学老师。     

挽留

小凤老师有心事了，眼睛红红的，讲课有点儿走神，到各家吃饭时吃得也很少了。 小茅屋里有32个学生，学生们都知道老师在想什么。老师很爱他们，但老师也爱男朋友，老师的男朋友这个星期要来学校看看。老师一定在担心男朋友会劝她走，离开这个根本不像学校的学校，离开这个连电都不通的穷山沟。     

小学低段古诗教学重在兴趣

低年段的古诗教学重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。人们常说“兴趣是最好的老师”，只要你对某件事感兴趣了，那就会有动力去把这件事做好。所以，对于我们教师来说，就应该注重培养学生对古诗的兴趣。我们可以让学生每天都接触一下古诗。在这一方面我认为我们学校就做的比较好，一到两天，教师就教授一首古诗，每天的语文课上课预备铃声响了以后，就会安排学生背一到两首古诗，我认为这样日积月累的话，学生不仅积累了很多古诗，而且还会对它们慢慢产生兴趣。     

命运可以随时拐弯

他是个出了名的问题孩子，逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。同学怕他，讨厌他，唯恐避之不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。     

休闲岛

~~先卖老师 再卖学生 学校有大小两个食堂。大食堂为学生食堂，小食堂为老师食堂、因为小食堂供应炒菜，许多学生过周末、过生日时便跑到小食堂来打牙祭，常常弄得老师反而吃不上饭。为此，小食堂门口贴出了一则告示： 经研究决定，本食堂专卖老师，考虑到实际情况，兼卖学生，但要先卖老师，卖完老师，再卖学生，卖完为止。 有学生…     

浅议高中数学解题后的思考

现在高中生普遍反映有这样的问题:1.好多题目老师不仅是讲了,而且是讲了好多遍,可是学生的解题能力不见得进步!也常听见学生这样说:老师一讲就会.学生一做就错.解题能力却得不到提高!2.不少同学题目会做但考试时得不到分,这些问题确实应该引起我们的反思.要想真正提高学生的解题能力,例题教学的解后反思应该成为例题教学的一个重点内容.我想主要从以下几个方面谈些看法.