论知识经济人特征及人本管理新理念

知识的人性特征体现在生理、心理及外化方式等方面。知识经济时代的相关因素是知识,其中最活跃的是与“人”的结合、被“人”控制与利用的知识。可以看出,知识经济时代,最具有权威性的因素是“人”。知识经济时代管理的中心思想必然是人本管理思想。知识经济需要人本管理思想,知识经济时代下的“人”的特点对人本管理赋予了新的内容。     

知识贫困是一切贫困之源──知识价值论新视角

人类已进入知识经济时代。在这个时代,知识和决定知识的教育对经济社会发展的贡献日益增大,知识成为推动经济发展的决定因素。正是在这个意义上我们说,知识贫困是知识经济时代一切贫困之源。同理,发展了教育、拥有了知识,就等于拥有了发展一切的“核动力”。因而,摆脱知识贫困是知识经济时代摆脱一切贫困的必由之路。可以预言,２１世纪是知识经济世纪,２１世纪的竞争实际上是知识的竞争。     

试用《资本论》点评知识经济的四个误区

当前人们对“知识经济”的认识存在四大误区，即认为“知识经济”是一种社会形态；在知识经济社会里；是知识而不是劳动创造价值；受剥削的是知识；资本主义经济危机可以避免等。我们应根据马克思《资本论》的一些基本原理，对此进行澄清。     

知识经济时代高等教育的发展趋势及其影响

21世纪是人类依靠知识创新的世纪 ,世界将进入知识经济时代。知识经济具有以“知识”为基础 ,以“科技”为核心 ,以“创新”为动力的特征 ,决定了我国高等教育未来的发展趋势 ,同时对我国高等教育带来了机遇和挑战。适应知识经济时代的要求 ,加快我国高等教育的发展 ,是提高我国高等教育的国际竞争力 ,发展社会经济的有效途径     

知识经济与企业创新

本文针对企业如何面对“知识经济”这一新的机遇和挑战,认为当前最重要的是如何认识知识经济,并从观念上和行动上作好准备,以企业创新来迎接知识经济时代的到来。提出：要把企业创建成“学习型组织”;要把企业创建成为高科技企业;要构筑企业完整的创新体系;要构筑企业信息网络     

知识经济时代人力资源管理的探讨

知识经济是“以知识为基础的经济”。在知识经济时代,加强人力资源管理工作,应树立“以人为本”的管理观念,进行管理创新,改变组织结构,加大培训力度,完善激励机制,建立评价体系,以适应知识经济发展的要求。     

试论知识经济时代的科技创新与我国的科教战略

本文首先阐述了知识经济的涵义及知识经济的犄险,提出了迎接知识经济挑战的思路。知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济;是以无形资产的投入为主的经济;知识经济时代是知识的竞争,是科学技术的较量。知识经济的实质是科技创新。在对知识经济涵义及其特性认识的基础上,本文针对我国的现状,从宏观上提出了几点科教兴国的战略构想。     

图书馆在知识经济时代的作用与危机

一、知识经济及知识经济时代图书馆的价值知识经济是“以智力为资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最主要因素的经济。”知识经济时代最重要的特征是把知识作为资本来发展。知识经济时代,无论个人或者团体,都可以用自己所拥有的知识,独立自主地实现自己的发展目标。知识经济与以往经济的最大不同在于:知识经济的发展与繁荣直接依赖于智力资源,从而形成了可持续发展化、资产投入无形化、世界经济一体化、经济决策知识化、价值取向智力化、科技产业园区化、经济产品轻型化等特点。知识经济的这些特点都蕴涵着知…     

知识经济概念的哲学辨析

在对知识经济概念的界定中,知识经济与知识、高科技产业与经济形态存在较为复杂的内在关系,同时在把知识简单纳入经济分析的过程中,也会存在相应的世界观与方法论的问题。知识经济是与经济增长、社会发展相联系的,不能脱离社会经济发展的基础论地位;知识经济并不能简单化为高科技产业,更不与传统产业相对立;从社会的历史维度看,知识经济是一种在本质上有别于农业经济时代和工业经济时代的人类社会的新形态和新的发展阶段;在把知识纳入经济分析的过程中,必须实现真正的动态分析,并非简单地在静态范式内引入动态变量。     

析新经济条件下知识资本与社会财富的创造

21世纪是知识君临一切的时代 ,在如今的新经济时期 ,它是企业获取利润的主要源泉。在以知识、信息、技术为主导的知识经济时代 ,知识资本作为一种知识经济时代最为重要的资本存在方式之一 ,是一种首要的、居于主导地位的战略资源。知识就是财富成为社会与经济发展的主导力量 ,知识资本对于社会财富的创造起着举足轻重的作用 ,进而使社会财富的物质内容也发生了深刻的变革     

知识经济对高校教师素质的新要求

知识经济时代以知识的资源占有、配置、生产、分配、使用为重要因素为主要特征 ,这个时代的竞争焦点是知识 ,必然对知识高度重视。因而 ,这个时代将对作为传授知识、开发知识、创新知识的高校教师提出更高的素质要求。在知识经济时代 ,高校教师应该具备三方面的基本素质 :一是优良的心理素质 ;二是高尚的职业道德素质 ;三是较强的学与教的能力素质。具备这三方面的基本素质 ,才能够胜任知识经济时代高等教育的重任。     

知识经济时代与我国外经贸发展的战略对策

知识经济时代使国际经贸出现许多新的特点,而我国的对外经贸战略上还存在一些滞后的问题,为此,必须进一步理清思路,实施“科技兴贸”、“以质取胜”、“结构优化”和“网络商务”的战略。     

谈谈知识经济时代如何加强图书馆信息服务

知识经济时代的到来给以“知识宝库”著称的图书馆业带来新的机遇和挑战。图书馆作为贮藏资料的“信息宝库”,只有顺应时代要求,突破传统观念的束缚,转机换制,为知识经济提供全方位、深层次的信息服务,才能在日益激烈的信息行业竞争中立于不败之地。     

知识经济与传统价值思维的深化

人类从工业经济时代走向知识经济的时代 ,而文化在价值内涵上的变迁则与之互为表里。对于我们“重人伦、轻自然”和“贵义贱利”的传统价值观念而言 ,需要有一个价值思维的主体化和客体化的调适过程。我们建设“有中国特色的”知识经济 ,实际上就是一个时代价值观和民族价值观的综合创新过程 ,同时也是新型价值观的建构和树立的过程     

知识经济背景下的创新教育

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济,是以高新技术为支柱,以智力资源为依托的可持续发展经济。我国发展知识经济有一些有利条件。首先,我国经济发展的良好态势,为我国发展知识经济奠定了良好基础。其次,信息技术迅速发展,为我国发展知识经济提供了有利条件。知识经济关键是人才,人才的培养离不开教育。知识经济要求人才必须有技术开发和运用能力,知识和技术的创新能力,而这些能力的培养主要依靠教育的创新。笔者认为,教育创新要做到“四全”,确立“四个观点”,转变“四个观念”。     

论知识经济条件下的图书馆服务

进入 2 1世纪 ,人类社会面临着历史性的经济变革。在全球经济一体化的趋势下 ,工业社会逐步向建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费基础上的新型经济转变 ,这种新型经济形态 ,1 996年已被世界经合组织定义为“以知识为基础的经济”(简称“知识经济”)。在知识经济社会 ,知识不再单纯属于认识的范畴 ,而是与经济、技术密切相联 ,通过知识的创新和增值来达到创造财富 ,推动经济持续快速发展。行业之间的竞争不再取决于有形资产的占有 ,而是集中体现在知识的创新能力和生产能力上。知识经济条件下 ,各种知识信息所创造的需求 ,是生产和经…     

知识经济的发展与信息资源管理

面对当前的“知识经济热” ,我们应当注意研究探索和把握它的有关动向 ,并结合自己的工作领域在理论上和实践上进行一些有益的探讨 ,以适应新形势 ,跟上时代的步伐。本文就是从图书情报工作的角度 ,探讨一下知识经济的发展对当代信息资源管理模式的影响。　　一、知识经济的特点目前 ,国内外学者都从不同角度探讨知识经济的特点 ,笔者概括为 :1 .知识的无限性。一是知识的使用不会减少 ,只会越来越多 ,不会像第一产业和第二产业那样 ,生产资料的使用随着社会发展越来越紧张 ;二是知识不会用尽 ,只会用旧 ,且知识变旧的特征又与工业、农业的…     

知识经济与终身学习

知识经济时代是以信息和知识的大量生产和传播为主要特征的。现在每天约有10亿信息单位的信息产生,通过网络不停地传播,并以每年18—20％的递增率发展。然而,与巨大的信息和知识量相比,学习仍显得“知识贫乏”。     

试论知识经济与高校思想政治教育

随着知识经济时代的来临,高校思想政治教育的内涵、外延、方式、方法必将发生前所未有的变化,它需要我们必须深入研究和 探索当前高校思想政治教育面临的挑战与机遇,从而使高校思想政治教育在新的形势下焕发出更大的活力。 一、树立学习意识、全面提高思想政治教育工作者的自身素质,是搞好新时期高校思想政治教育的基础 “知识经济是一个强调学习的经济”。在知识经济时代,学习不论对于高校思想政治教育对象和高校思想政治教育工作者自身, 都是至关重要的。在知识经济时代里,知识的更新换代进一步加快,“面对浩瀚的知识海洋,我们穷其一生也只能学到点滴,因此,必     

创新思维与知识创新的关系审视

创新是人类社会发展进步的不竭动力,知识创新作为创新的关键,更被视为知识经济的灵魂所在。知识创新要求人们更新观念,以先进的思维方式为先导。创新思维以创新为基本特征,人类正是凭借创新思维不断地认识世界和改造世界。在知识化程度不断提高、知识更新日益加快的知识经济时代,创新思维的地位更加突出,它是人们不断进行知识创新的前提条件。