地方高校特色人才培养的创新实践

地方高等学校受各种不利因素影响,其生存空间日益狭窄,如何克服存在的困难,培养适用干地方经济与社会发展需要和具有地方高校特色的高层次人才成为地方普通高校必须解决的关键问题。以土木工程专业为例．尝试进行了地方高校特色人才培养的创新实践,对同类高校相关专业人才培养具有一定的参考价值。     

新时代高素质人才培养体系探究 ——基于吉林省地方高校教育实践的视角

构建新时代高素质人才培养体系是贯彻落实全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神的要求，是培养引领区域经济社会发展的高素质人才的需要，是吉林省地方高校面临的新挑战。本文从人才培养目标定位、专业设置更新、内部治理结构、课程体系构建、师资队伍建设等方面分析了吉林省地方高校高素质人才培养体系目前存在的问题，并给出相应解决方案，为吉林省地方高校高素质人才培养提供有益参考。     

基于地方高校应用型人才培养的课堂教学改革浅谈

课堂教学是实现人才培养目标的重要环节,地方高校从过去的学术型人才培养向应用型人才培养转型,必须进行相应的课堂教学改革.在教学时间和空间维度上,要适当压缩理论课、合理增加实验课、相应延长实训课,拓展教学空间,加强教学基地建设;在教学方法和手段维度上,要从单一僵化走向多样灵活,注重先进教学方法和现代科技手段的综合运用;在教学目标和内容维度上,要从理论取向走向实践取向,更加重视理论的现实指导意义,强调学生实践技能的系统训练和培养,着力提高学生的就业竞争实力.     

应用技术类高校转型的风险评估及预警初探——基于新建地方本科高校视角

对地方本科高校向应用技术类高校转型进行风险评估及预警意义重大。文章对转型发展风险预警必要性与可行性进行充分论证,对影响新建地方本科高校向应用技术类高校转型发展的危机因素进行了梳理与归纳,提炼出转型政策风险类别。并结合理论研究及实践经验,总结出新建地方本科高校转型应用技术类高校的风险评估与预警框架,包括总体思路与目标、基本原则、指标体系框架及转型风险构建工具与步骤等,为保障高等教育政策顺利实施提供参考。     

新形势下地方新升本科院校向应用技术型本科转型的思考

本文在分析新形势下发展应用技术型本科的重大意义的基础上,剖析应用型本科教育的内涵和特征,提出地方新升本科院校向应用技术型本科转型的建议。     

地方高校人才培养模式的构建

构建地方高校人才培养模式,对发挥地方高校在我国高等教育中的作用十分重要。本文根据国务院教育改革和发展纲要的精神,结合地方高校自身发展的条件,从地方高校的定位与发展、培养方案等方面对地方高校人才培养模式的构建进行分析,提出要在以学生为本的教育教学思想指导下,制订培养方案,结合地方经济社会发展需要,合理实施分流教育,注重综合素质培养,为地方经济社会发展培养高素质、复合型应用人才。     

创新人才培养语境下的高校体育院系实践教学改革探析——以宝鸡文理学院体育系教学改革为例

大学生的创新意识、创新精神、创新能力的高低直接关系着国家民族的前途和命运,高校具有学生创新能力培养的义务和责任。本研究以宝鸡文理学院体育系教学改革中实践教学改革为例,提出高校实践教学体系的基本结构,为促进高校教学改革提供借鉴意义。     

地方综合型大学计算机专科专业人才培养模式研究与实践

地方高校计算机专科专业应该扬长避短,办出特色,这就需要加强对高等教育内在发展规律的研究和市场的调研,找准办学定位。同时要积极进行教改,创新培养模式,加强实践性教学环节。笔者经过理论研究与教学实践,基本上构建了对学生进行创新素质教育的初步框架,初步摸索出了“宽口径、多方向、短学时、小模块、组合式”的计算机专业人才培养模式,逐步形成了自己的办学特色,收到了积极的成效。     

独立学院应用技术型人才培养的探索与研究

针对当前高等教育的形势与独立学院的发展状况，如何正确定位独立学院，独立学院如何形成自己的办学特色，这是必须要研究和解决的问题。本文论述了如何正确定位独立学院人才培养的目标和合理构建独立学院特色鲜明的应用技术型人才培养模式。     

地方应用技术型院校推行MOOCs过程中所面临的问题及成因分析

地方应用技术型院校服务于地方社会发展及经济建设,在向应用技术型大学转型过程中,亟需提高教学质量及人才培养水平。MOOCs课程对于这一目标的实现提供了有效助力。但在推行MOOCs课程的过程中,地方应用技术型院校也面临种种问题及困难。找出这些问题的成因,有利于促进MOOCs课程的可持续性发展。     

地方高校创新型人才培养问题的思考

培养创新型人才是时代赋予教育的重要使命,地方高校在培养创新型人才方面大有作为。要更新人才培养观念,增强自信心和发展意识,深化教育教学改革,提炼办学特色,与地方互动发展,扩大开放办学,着力培育创新型人才。     

地方高校创新人才培养体系的思考

在以知识经济为主导的21世纪中,决定一个国家核心竞争力的主要是创新能力。而培养具有创新意识的人才是高等教育的重要任务。本文从地方高校培养创新人才培养体系的必要性、对创新人才培养的因素分析的基础上,提出了如何创新人才培养体系的思考。     

普通本科高校向应用技术转型的三个突破

普通本科高校向应用技术型高校转型成为未来中国高校改革发展的重要任务,在中国现代职业教育体系中,新型应用技术大学将成为中国职教体系中重要一环。相关高校需要很好适应这种发展要求,加快转型,提升自身竞争力,实现转型突破。     

西部地方高校高层次创新人才培养思考

当前西部地方高校在高层次创新人才培养过程中存在着不少问题,高层次创新人才培养应从师资队伍建设、学科建设、观念认识及培养与管理等着手,解决实际存在的困难和问题。     

我国大学卓越应用技术型人才培养的改革探索———基于德国应用技术型人才培养经验的探索

卓越应用技术型人才在国家创新体系中处于关键地位。当前我国大学卓越应用技术型人才培养由于利益诱导与价值偏离致使人才培养目标失效、场域缺位与实践脱节导致应用技能教学失真、政策瓶颈与法规缺失造成人才培养制度失范。借鉴德国“人尽其才”目标引导的人才培养动力机制、“工学结合”教学导向的人才培养运行机制、“依法执教”制度规范的人才培养保障机制,我国可从育人与用人深度相遇的价值规范中为卓越应用技术型人才培养“定向”、从理论与实践融通交互的教学规划中为卓越应用技术型人才培养“定形”、从政策与法律共同匡正的制度规约中为卓越应用技术型人才培养“定式”。     

应用技术型大学人才培养质量的内部保障

中国应用技术型大学人才培养存在着与市场需求脱节、"双师型"师资队伍建设滞后及学生的实习实训力度不足等突出问题.构建符合应用技术型大学发展特色的人才培养质量内部保障体系,需要以科学的人才培养计划、完备的专业能力体系、"双师型"的师资队伍和成熟的就业能力体系为基本架构,建立配套的人才培养计划管理跟进机制、学生专业能力监控机制、教师队伍提升机制和学生就业能力培养机制.     

论地方高校应用型音乐专业人才实践能力培养

地方高校应该围绕应用型人才培养的目标,不断深化教育教学改革,突出专业特色,构建科学艺术实践教学模块,健全艺术实践活动机制,着力培养学生的实践能力,不断增强学生的就业竞争力,从而更好地为地方经济发展服务.     

地方高校美育实践的问题及对策

美育是当前全面发展素质教育的重要组成部分，美育实践是地方高校对全体学生开展实施的有目的、有计划的审美教育活动，能够提高学生的审美感知力、审美体验力、审美创造力，培养学生的审美素养和人文素养。地方高校美育现状虽各有特色，但是与德智体相比，还存在发展不平衡不充分的问题，在实际教学中，由于各种因素的影响，美育实践现状并不能令人满意。本文在对美育实践现状进行分析的基础上，基于相关理论与政策提出可行性建议，以期促进地方高校人才德、智、体、美、劳全面发展。     

应用技术大学地方广告人才培养研究

广告学专业培养的是应用型人才,地方高校由于定位模糊,加上区域广告行业资源欠缺,以及学科基础相对薄弱,所培养的广告人才大多不适应广告行业的发展。在国内应用技术大学的转型发展的背景下,地方高校应及时调整专业定位,加大师资培养,改变教学模式,加强与广告企业的深度合作,才能培养出适应行业发展的广告专业人才。     

高校工科实践教学改革的思路刍议

我国正在实施科教兴国和可持续发展战略，高校工科教育肩负着培养有创新精神和实践能力的高等工程技术人才的重要责任．要使我国高等学校能够培养出既肯动脑又能动手，既不缺乏理论知识又具备较强的实践能力的人才，就必须加强实践教学改革．文章分析了目前国内外实践教学的最新理论、模式，从不同角度探讨了教学改革的思路．