纪念和学习李达同志——哲学系教师座谈纪要

我校哲学系是老校长李达同志于1956年亲自创办的,他曾一度兼任系主任。在李达同志冤案得到彻底平反昭雪和李达同志诞辰九十周年之际,本刊编辑部召开哲学系部分教师纪念和学习李达同志座谈会。与会同志怀着十分崇敬的心情,结合着自己的切身体会,畅谈老校长毕生为宣传马克思列宁主义毛泽东思想,为党的教育事业作出的重要贡献,表达了对老校长的深切怀念,一致表示要学习老校长为坚持马列主义真理、抵制“左”倾错误和林彪的“顶峰论”而献身的革命精神,要学习老校长的实事求是、谦虚谨慎、关心群众、平易近人的革命品格和作风。大家在谈到老校长对党的教育事业作出的重要贡献时,深切感到他对人才的重视和爱护。他在创     

纪念和学习李达同志——哲学系教师座谈纪要

我校哲学系是老校长李达同志于1956年亲自创办的,他曾一度兼任系主任。在李达同志冤案得到彻底平反昭雪和李达同志诞辰九十周年之际,本刊编辑部召开哲学系部分教师纪念和学习李达同志座谈会。与会同志怀着十分崇敬的心情,结合着自己的切身体会,畅谈老校长毕生为宣传马克思列宁主义毛泽东思想,为党的教育事业作出的重要贡献,表达了对老校长的深切怀念,一致表示要学习老校长为坚持马列主义真理、抵制“左”倾错误和林彪的“顶峰论”而献身的革命精神,要学习老校长的实事求是、谦虚谨慎、关心群众、平易近人的革命品格和作风。     

“四人帮”是怎样全面背叛马克思主义的——哲学系、经济系、政治系部分师生座谈纪要

王张江姚“四人帮”为了实现其篡党夺权的罪恶目的,长期以来,利用他们控制的舆论阵地,散布了大量的修正主义谬论,任意践踏马列主义、毛泽东思想的基本原理,全面背叛马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义。他们颠倒是非,混淆黑白,许多正确的东西被说成错误的,许多错误的东西被说成正确的,确实把理论和人们的思想搞乱了。最近,本刊编辑部遵照华主席关于必须从哲学、政治经济学、科学社会主义理论上对“四人帮”进     

新时期文艺学20年——首都部分专家、学者座谈纪要

正值真理标准讨论２０周年、中国共产党十一届三中全会召开２０周年之际,５月７日,中国社会科学院文学研究所理论室邀请首都学术界、文艺界有关学者、专家座谈,在严肃而活跃的气氛中对文艺学发展变化的历史进程,以及文艺学研究中的一系列重要问题进行了学理层面上的讨...     

一定要把科学研究搞上去——物理系师生座谈华主席关于科技工作的重要指示纪要

英明领袖华主席高举毛主席的伟大旗帜,坚持以阶级斗争为纲,三大革命一起抓。在掀起工业学大庆,农业学大寨高潮之后,华主席最近又大抓科技工作,号召科学要兴旺发达起来,要捷报频传。华主席的指示和亲切关怀,使物理系师生人人心情振奋,斗志高昂,坚决表示,要以革命加拼命的精神,把科学研究搞上去,以实际行动迎接全国科学大会的召开。下边是,物理系师生的座谈纪要:     

关于顾况生平的几个问题——与傅璇琮先生商榷

傅璇琮先生《唐代诗人丛考·顾况考》一文,对顾况的生平考论甚详,但有一些论点似尚可疑。故作此文,以就正于傅先生及关心、研究顾况的同志们。一、顾况的生卒年傅文否定了闻一多先生《唐诗大系》定顾况生卒年为727—815年的论断。因为“遍查有关史籍可以确定闻说之所本的……一是所传镇江焦山的《瘗鹤铭》,一是唐皇甫湜《顾况诗集序》”。这两条史     

对社会主义初级阶段理论的理解和探讨——我校召集部分教师座谈党的十三大文件

赵紫阳同志在中国共产党第十三次代表大会的报告中,提出了社会主义初级阶段的理论,这一理论的提出,对于我国的社会主义建设事业,具有重大的理论意义和实践意义,受到广泛关注。一九八七年十二月三日下午,校党委宣传部和本刊编辑部邀请校内文科各系部分同志,座谈学习党的十三大文件的体会。会议由史柳宝副校长主持,与会者针对社会主义初级阶段的理论,相继发言,从不同的角度,谈了各自的认识和理解,现摘编于后。     

坚持党的领导,为实现社会主义现代化的宏伟目标共同奋斗——学习江泽民同志“七一”讲话座谈纪要

在江泽民同志发表"七一"讲话的当天,武汉大学党委发出紧急通知,要求全校师生员工认真收听、收看广播、电视的转播实况,并且以院系、部、处为单位组织讨论.紧接着又组织力量对《讲话》进行全面系统的学习研究,拟出了一系列专题,进一步组织师生在暑假期间联系实际深入学习.这些专题要求深刻认识党的领导地位、核心作用形成的过程和客观必然     

关于文学人类学的对话——叶舒宪教授与兰州大学研究生座谈纪要

2005年6月,著名学者、中国社会科学院叶舒宪教授在兰州大学文学院做系列学术讲座并在甘肃进行田野调查,其学术活动引起强烈反响.本文是他与研究生一次座谈的纪要.在这次座谈会上,叶教授就文学人类学及其相关问题回答了同学们的提问,对诸如文学人类学学科特点、研究对象、研究方法及一些具体和热点问题谈了自己独特的看法,很有现实意义和学术价值.现根据记录整理并征得叶舒宪教授同意予以发表,以飨读者.     

发扬“二·七”革命精神彻底批判“中庸之道”——武汉地区“二·七”老工人和我校历史系部分工农兵学员批林批孔座谈纪要

在批林批孔运动中,武汉“二·七”老工人同我校历史系部分工农兵学员一起,批判叛徒、卖国贼林彪贩卖中庸之道,反对马克思主义斗争哲学的罪行。他们从哲学、历史、阶级斗争等方面,狠揭猛批中庸之道的反动实质。下面是他们的批判发言纪要。     

发扬“二·七”革命精神 彻底批判“中庸之道”——武汉地区“二·七”老工人和我校历史系部分工农兵学员批林批孔座谈纪要

在批林批孔运动中,武汉“二·七”老工人同我校历史系部分工农兵学员一起,批判叛徒、卖国贼林彪贩卖中庸之道,反对马克思主义斗争哲学的罪行。他们从哲学、历史、阶级斗争等方面,狠揭猛批中庸之道的反动实质。下面是他们的批判发言纪要。     

走出校门,同工农兵一起评论《红楼梦》——中文系师生同工农兵群众座谈讨论《红楼梦》纪要

我校中文系中文专业从一九七三年十一月五日开始了评论《红楼梦》的数学活动。经过三周多的阅读讨论,学员们写出了评论文章初稿。为了使“评红”活动更好地同社会实际斗争和工农兵群众的需要结合起来,在系党总支的领导下,从十二月一日至八日,二十四名学员     

国学传统与模糊理论——古典文学研究断想

长期以来,古典文学领域所形成的特别注重考订、笺注、训释的治学传统,可称之为“国学”的传统之一。不消说,这种传统的治学之道中,确有不少行之有效的经验和方法值得继承和发扬,有些考订、诠释也的确为推进研究工作提供了条件,应当得到肯定和尊重。但,这只是问题的一个方面。     

关干陈独秀的评价问题——历史系七六级部分师生讨论综述

四川大学历史系七六级在“中国现代史”教学中,教师学生共同讨论了关于陈独秀的评价问题。陈独秀是一个复杂的历史人物。他是五四新文化运动的发起者和著名领袖;五四运动以后又是一个有很大影响的马克思主义的宣传者;接着又是中国共产党的发起人之一,并被选为党的“一大”至“五大”总书记。然而这个在中国革命历史上曾经起过重要作用的历史人物,却又在第一次国内革命战争时期成了右倾机会主义者,最后竟堕落为托派,走上了叛党的道路。对于陈独秀能不能一分为二?对其早期的历史功绩要不要给予应有的肯定?讨论     

新时期30年古典文学基础研究——学术思想和研究方法的思考

从整体学术方向看,古典文学基础研究需要充分肯定和强调,轻视或忽视古典文学基础研究的看法是不可取的.30年古典文学基础研究从学术思想和研究方法上看,有一些值得注意的特点.在成果利用、新材料开掘、穷尽式的网罗式的基础研究,如何使基础研究有更为宏通的格局和视野,把史料考辨和整体研究结合起来,把基础性研究和理论性研究结合起来等方面,都还存在需要解决的问题.     

谈谈研究中国现代哲学史的指导思想与方法问题——兼答林锦峰同志

近年来,中国现代哲学史的研究日趋繁荣,但许多带根本性的问题也急待澄清。旧作《重评科学与玄学论战》在内部印行时已引起许多同志的兴趣,公开发表之际又受到林锦峰同志的关注。借此机会,特就中国现代哲学史的指导思想和方法论等问题再发表一点浅见。     

日本民族法学者与贵州世居民族研究中心关于民族法学研究的座谈纪要

2004年8月14日22日,日本一桥大学大学院法学研究科教授西村幸次郎,日本大阪市立大学大学院经济学研究科长、经济学系主任佐佐木信彰教授,日本和光大学人际关系学系人际关系学科副教授小林正典,日本一桥大学大学院法学研究科研究生格日东一行四人在贵州省道贞、平坝、安顺等地进行“中国少数民族习惯综合研究”课题中“西部大开发中少数民族法律状况”的调查研究。8月20日下午在贵州民族学院召开座谈会,会议由贵州民族学院副院长刘胜康教授主持。日方学者有:西村幸次郎教授,64岁,1965年日本早稻田大学法学一系本科毕业,该大学法学研究科硕士…     

毛泽东同志研究社会主义社会矛盾问题的方法

1983年12月26日是毛泽东同志90周年诞辰。他为中国人民的解放和中国的强盛所建立的丰功伟绩永远铭刻在我们的心中。毛泽东同志作为一个伟大的马克思主义者,在理论上给我们留下了宝贵的遗产。特别是他对社会主义社会矛盾问题的探讨,无论是方法,还是结论,对我们今天进行社会主义革命和建设都有着指导意义。1956年,我国胜利地完成了农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。社会主义制度已经确立,这是一个伟大的历史转折。那么,如何把握社会主义社会的本质及其发展规律,进而胜利地推进社会主义革命和建设事业的发展呢?、这是摆在中国共产党     

我校国防生教育与管理的问题及其应对措施

依托普通高校培养军队干部是新时期我国国防建设的重大举措,本文就我校国防生现状,探讨了关于如何加强和改进国防生教育与管理的措施。