对小组社会工作中违规行为的思考

小组社会工作在中国刚刚起步,人们对其中的规范、原则不了解,同时小组工作所必需的游戏、活动数量少,而实用化、生活化的更少。所以在小组活动中违规现象时有发生,影响小组活动的开展,不利于案主的教育、治疗、成长。本文结合在现实中开展的小组活动,对小组工作中违规行为产生的原因及对策做了一些思考。     

开放教育离线小组活动再探

远程开放教育离线小组活动存在五大问题:学生英语水平参差不齐;参与者不稳定;工学矛盾突出;有些小组长不能领导活动;有些辅导教师不能辅导活动。要解决这些问题,可以通过按学生英语水平分组,设计培养和谐学习小组活动项目,教导学生忙中偷闲,见缝插针的技巧,活动前重点辅导小组长,实行辅导教师承包制,重点辅导弱势小组等方法去解决。     

关于大学英语教学中的学生小组活动

大学英语教学中的小组活动是使学生以小组为单位进行语言交际的学习活动 ,可以广泛应用于英语听、说、读、写的教学过程中。小组活动可分为小组认知、小组实践和小组纠错三种类型。在我国目前的英语教学中 ,小组活动存在的主要问题是学生小组活动时真正意义上的交互比较少 ,造成小组活动效果不佳。影响小组活动效果的因素主要有三个 :活动任务 ,学生以及教师。     

养老机构中开展老年小组工作的实证研究

“小组工作”是社会工作的三大基本方法之一。养老机构中的老人相对集中,为开展老年小组工作提供了便利条件。对南京X养老院老人开展小组工作的实践证明,在养老机构开展小组工作能够促进老人个体潜能的开发、提升个体解决问题的能力、促进个体的社会化。在养老机构开展小组工作是必要的,也是行之有效的。     

合作式分组学习策略在英语教学中的实践

本文从讨论小组活动的理论依据——合作学习理论出发,探讨了小组合作活动应用于大学英语大班教学的结构、优点及实施合作小组活动的措施。     

小组社会工作沟通与冲突背景下的管控探析

小组沟通是小组社会工作活动的主要形式,其有效与否,直接关系到小组活动是否能够达到预期目标.而在小组沟通中却时常存在各种类型的沟通冲突,其对小组工作同时产生积极和消极的影响.因而,这就有必要对小组沟通中的冲突做适当的管控,从而使小组冲突的积极作用最大化,负面作用最小化.     

社区视点

“庭院帮帮队”甘肃省兰州市西固区先锋路街道公园路东社区根据辖区老年人占比大、年龄结构老龄化较高的特点,组建由辖区党员、驻守干部、退役军人志愿者、爱如阳光社工等人员为主体的“庭院帮帮队”。按照“老人有需求、帮帮有力量”的原则,“庭院帮帮队”根据老人需求开展服务工作,通过建立健全空巢、独居、行动不便老人等特殊人员“一户一档”帮扶档案(健康档案+家庭成员档案),划分“庭院帮帮队”A、B、C、D四个小组。     

英语教学中的小组活动与口语教学浅探

在大学英语课堂中引进合作学习理论中的小组学习活动的新形式,能解决传统班级教学中因时间紧、学生多而导致口语训练不足的严重弊端,但应注意合理分配小组成员,科学设计课堂口语教学的活动任务,充分发挥教师的主导作用,小组活动应采用限时机制,唯此才能使小组活动得以顺利开展,并将口语训练落到实处,从而提高英语课堂教学的效果.     

基于群体动力学的小组活动管理

为了优化大学英语教学中的小组活动的管理,文章运用群体动力学理论对外语教学活动中小组的各变量进行分析和讨论,探讨了如何从群体形成阶段、群体规范与评价方式等三方面,提高对英语课堂小组活动的管理水平.     

小组工作在孤残女生性教育中的应用研究--以上海E儿童福利院青春期女生为例

以上海市儿童福利院女生为对象，研究小组社会工作方法在孤残儿童性教育中的作用和效果。采用行动研究法，对孤残女生进行了8节次的小组活动，并对团体满意度进行效果评估。结果显示，通过小组活动的性教育方式，使孤残女生在生理知识、异性交往等方面有明显提高。小组工作的优势在于可以有效避免敏感或不适，针对性强。未来的小组工作应进一步注意情绪控制，并面向男生开展活动。     

我们的路灯又亮了

“快点儿,可千万别迟到了!”81岁的陈林芝老人手拿小板凳,不停催促着60岁的女儿起身,参加“银发活动小组”的活动。湖北省武汉市青山区建十一路社区老年人较多,60岁以上的老人就有685人,且子女多不在身边,平日生活单调,“空巢”现象突出。今摄影/郑惠国年初,社区群干决定组建“     

大学英语小组活动中的群体动力学机制

在大学英语课堂教学中,小组活动由于具有能促进学生之间的互动等优点而为广大外语教学者广泛采用.但是,小组作为一个群体,其个体包含不同的变量,在活动过程中这些变量相互影响相互作用.群体动力学研究的正是群体中的个体之间的相互作用和相互影响对整个群体及各个体所产生的能量.为了优化大学英语课堂教学中的小组活动,促进学生的语言运用能力,本文运用群体动力学理论对外语课堂教学中的小组群体活动进行了分析和讨论.     

香江夕阳红——香港老人生活剪影

走在香港大街上,看到的多数都是年轻人,或匆匆忙忙,或谈笑风生,黄皮肤、白皮肤、黑皮肤、棕皮肤,英语、德语、法语、广东话、普通话,香港的确是一座充满了生机的国际都市。然而,在这样一座生活节奏飞快、竞争激烈的城市里,老年人是如何生活的呢? 在湾仔区一条繁华的街道上,有一个社区老人中心,中心里有几十位老人坐在一起看电视、聊天,也有一些老人在做手工。老人中心是一个多元化的老人服务组织,所有居住区里60岁以上的老人都可以到中心参加活动。这家老人中心是由政府资助加上民间筹款于1967年兴办起来的,是香港第一家老人中心,中心设有饭堂、浴室以及可以开展多项小组活动的活动室,还举办各种兴趣学习班,包括手工制作、戏曲、棋艺和普通话班,中心还经常安排一些旅行或参观活动。     

大学英语小组活动中的群体动力学机制

在大学英语课堂教学中，小组活动由于具有能促进学生之间的互动等优点而为广大外语教学者广泛采用。但是，小组作为一个群体，其个体包含不同的变量，在活动过程中这些变量相互影响相互作用。群体动力学研究的正是群体中的个体之间的相互作用和相互影响对整个群体及各个体所产生的能量。为了优化大学英语课堂教学中的小组活动．促进学生的语言运用能力，本文运用群体动力学理论对外语课堂教学中的小组群体活动进行了分析和讨论。     

谈谈中学英语课堂小组活动的地位与操控

要使中学英语教学跳出传统教学模式所形成的"耗时较多,收效甚微"的低迷状态、走出"哑巴英语"的教学樊篱,真正地提高学生语言运用能力,必须废除旧的教学理念,实行分组活动这种教学模式。教师要充分利用课堂小组活动的优势,合理组建合作小组,并通过为合作小组设定任务和目标、鼓励合作小组在不同课型上发挥其优势,指导活动小组开展学习活动,从而提高学生的学习效果。     

小组工作在社区长者服务中的运用——以南国颐景老年公寓为例

小组工作是社会工作的一种专业方法,它不仅是社会工作者经常运用的工作方法之一,同时还是一个重要的中介,贯通和连接着宏观社会工作和微观社会工作。运用小组工作的专业手法为社区长者开展小组工作是我们教学实践的一种新的尝试,通过小组活动和互动交流的方式,使长者放松心情,享受欢乐,体现了社区专业工学结合植根于社区的教学理念,也为小组工作服务社区长者提供了经验。     

松江区：开展老年教育“双千人观摩活动”

松江区日前开展了“双千人观摩活动”，来自全区15个街镇的两干多位老年市民饶有兴致地参加了“千名老人观摩老年学校”及“千名老人观摩书画展览”活动。为顺利组织本次老年教育“双千人观摩活动”，松江区教育局制订了详细的计划，要求各老年学校按照计划认真做好组织工作，确保活动安全、有序地开展，并要求各校积极开放教室和设施设备，按照“一师一室”的原则进行课程开发，不断提高学校的办学能力。     

小组工作方法与智障青少年社会交往能力培养

智障青少年的社会交往能力低下,严重阻碍着他们融入社会、独立生活,而小组工作方法是培养智障青少年社会交往能力的一种十分有效的方法。从社会工作的专业视角出发,依据智障青少年的相关特点,结合小组工作实践,归纳小组活动的方法、步骤和注意事项,并提出了相关建议。     

在英语教学中培养学生的创新能力

听说交际活动使教师的角色不再局限于单纯的讲授者,而根据需要具有多元的特征,如学生课堂活动的组织者,学生进行活动的帮助者,学生表演时的观众评价者,甚至是学生小组活动的参加者。     

社会工作者在小组工作中的角色

小组工作是社会工作的专业方法之一。通过小组活动的方式可以帮助成员提升能力或恢复功能。社会工作者在不同性质、不同类型的小组中及小组的不同阶段扮演着不同的角色,既有相似之处,也有不同。总的来看社会工作者扮演着创始者、协调者、观察者、支持者、讯息与意见的寻求者及提供者、评估者、记录者的角色。小组工作中社会工作者的作用至关重要。如何设计、带领小组,如何引导小组成员积极参与、互动,使小组朝着既定的目标发展,使小组成员能够通过小组获得收获,与社会工作者对自己在小组中角色的理解和运用有密切的关系。