国内学习型党组织建设科学化的基本经验

近来年,国内学习型党组织建设取得了一系列新成果,特别是地方和基层党组织的试点和探索,为学习型政党建设开辟了广阔的视野,积累了宝贵的经验.总结这些经验,对于推动学习型党组织建设的深入发展大有裨益.     

社会学习指数:学习型社会建设量化的核心问题

为了科学有效而简明地量化并把握学习型社会建设的进程,学习型社会建设者有必要研究、探索和掌握社会学习指数。社会学习指数,是指对一组反映学习型社会建设核心指标考量后所得的指数。它     

不断提高学习型党组织建设科学化水平

学习型党组织与过去强调的“重视学习”是两个不同概念．从“学习”到“学习型”只是多了一个字．意义不一样,内涵更深了．“学习”只是组织的一种行为．而“学习型”则成为一种管理模式,更注重制度的建设。学习型组织不仅具备学习这一鲜明特征．同时也是具有创新精神的组织．是与时俱进的组织．是一个具有凝聚力和战斗力的组织。我局开展学习型党组织建设、学习型领导班子建设已经有好几年．经过近年来的探索也积累了一些经验．我们觉得学习型党组织建设是一个复杂的过程．也是一项长期的任务,必须克服急功近利和搞突击式运动的倾向．应该树立长期建设的意识．做到锲而不舍。循序渐进,形成一个长效的管理机制。     

发展现代远程教育 促进河北学习型社会建设

文章在论述了现代远程教育的特点和学习型社会的特征,分析了我省现代远程教育发展现状的基础上,提出了发展现代远程教育,促进河北学习型社会建设的应着力抓好的几项工作。     

全面建设小康社会与学习型社会的构建

党的十六大报告明确了全面建设小康社会的奋斗目标,同时指出教育在现代化建设中具有先导性和全局性作用,强调要通过学习型社会的构建来促进人的全面发展。本文简要阐述了学习型社会的理念,并进而论证了学习型社会的构建是促进人全面发展的必由之路,同时提出了构建学习型社会的相应对策。     

以人为本 指导学习型社会建设

党的十八大报告将以人为本思想作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场,并将以人为本提高到两个最高:检验党一切执政活动的最高标准,始终把人民放在心中的最高位置。作为全面建成小康社会的基础和重要标志——学习型社会的建设,如何始终坚定以人为本的核心立场、坚     

夯实学习型社会的组织基石

要实现2020年基本形成学习型社会的战略目标,必须务实学习型社会的组织基石,即强化各类学习型组织的建设。其中,要注重对各类学习型组织建设的比较分析,这是科学、有效地建设各类学习型组织的前提和基础。     

推进上海学习型社会建设的若干思考

上海学习型社会建设面临新挑战和新要求,为此要把科学发展观作为推进学习型社会建设的重要思想武器,把文化引领作为推进学习型社会建设的重要战略理念,把促进＂两个体系＂的沟通作为推进学习型社会建设的根本性举措,把完善组织管理和制度支撑作为推进学习型社会建设的保障。     

创建学习型社会的思考

探索学习型社会的形成是一个新的理论与实践课题。创建学习型社会是一个关系重大的战略问题,应该引起全社会的高度重视;它的创建是一项系统的社会工程,必须扎实有效地全面推进。     

贯彻十六大精神努力建设学习型社会

构建学习型社会是小康社会全面发展的文化基础。本文分析了学习型社会的内涵和特点 ,阐述了构建学习型社会意义和作用 ,提出了构建学习型社会的几点思考     

为什么要建设学习型社会

正现在,关于学习型社会建设的研究和实践基本都是建筑在学习活动普遍存在的基础上的。罗伯特·哈钦斯提出学习社会的构想,也是因为看到在上世纪60年代前后的美国有大量的学习活动存在于校外,而学校系统又无法通过自身扩张将其包容进来,因此需要动用社会大系统。我国于2001年     

党组织也要走向“学习型”

创建学习型党组织是建设学习型政党、推动形成学习型社会的重要举措．更是新时期加强党的先进性建设的一个重大课题。近年来．玄武区牢牢把握“学习型玄武”的基本定位，围绕“率先发展、特色发展、科学发展”，开拓创新。与时俱进，注重加强学习型党组织的建设．使党的执政能力建设和党的先进性建设在各项工作中得到进一步提高．为和谐玄武的构建注入源源活力。     

社会组织:学习型社会建设的重要力量

正学习型社会建设是基础性的社会建设,因而社会组织也是学习型社会建设不可或缺的重要推动力,承担着学习型社会建设的历史重任。政治社会学研究表明:现代社会由国家体系、市场体系、社会体系构成。国家体系的主体是各级党政机关,市场体系的主体是各类企业,社会体系的主体则是各种社会组织。党政机关、企业和社会组织共同推进着现代社会的发展。社会     

学习型社会建设历史价值的若干思考

学习型社会建设,是转型期我国社会铸型的基础,它呼唤社会学科理论创新。党的十六大把形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的发展作为全党和全国人民全面建设小康社会奋斗目标的重要内容;党的十七大再次强调建设学习型社会。为了贯彻和落实党和国家的战略任     

提高公民科学素质与构建全民共同发展的学习型社会

人的自由而全面的发展是全面建设小康社会的重要目标。人的全面发展不仅包括个体发展的全面性,而且包括“每个人”的全面发展。在当代社会,提高公民科学素质,构建全民共同发展的学习型社会已经成为实现人的全面发展的重要内容和基本前提。     

1995-2004年间我国社会体育研究的量化分析

社会体育是我国体育事业的一个重要组成部分,是社会进步的重要标志。运用文献资料、统计分析、逻辑归纳、对比分析等方法,对1995年至2004年10年间国内公开发表且被中国期刊网收录的社会体育研究论文进行统计分析,旨在对社会体育的科研现状有一个较为全面的了解,强调社会体育研究的重要性,促进体育事业的发展。     

学习型社会建设 重在发育社会性

正学习型社会建设是一项复杂的社会系统工程,涉及到社会方方面面。由于历史原因,我国社会领域完全是行政力量和行政基础在发挥作用,社会生活的运作也依赖于行政系统。这导致了社会自身的组织能力赢弱,甚至社会本身的存在空间也被行政力挤     

“民众参与”：学习型社会建设的天职

马克思曾明确指出,“社会,即联合起来的单个人”,即为单个人的联合体。可见,社会应是社会民众的天下;“民众参与”应成为学习型社会建设的天职;更何况,学习型社会建设的最终价值取向在于促进社会人的自由而全面发展。民众参与度,包括参与的广度、深度和高度,应是衡量学习型社会建设成效的最基本指标。     

推动终身教育发展促进学习型社会建设

实现全民学习、终身学习，是全面建设小康社会、构建和谐社会的客观要求，我们要在全社会营造更加浓厚的终身学习氛围，努力建设完善的终身学习服务支持体系，着力提高全体社会成员的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，使学习成为每个公民的自觉行动，使劳动者人人有知识，个个有技能。     

解放和增强社会活力 深化学习型社会建设

正在学习型社会建设中如何贯彻落实进一步解放和增强社会活力?第一,重在进一步解放思想;第二,重在充分体现社会成员的主体性;第三,重在培育社会性;第四,重在推进模式进一步转型。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出"进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力"。"三个解放",既是全面深化改革的核心,又是全面深化改革的目的,最终在于实现人的全面解放和发展。"三个解放"之