应用心理学专业学生职业决策自我效能感的调查研究——以湖南人文科技学院为例

以"大学生职业决策自我效能量表"为工具,随机抽样选取117名湖南人文科技学院应用心理学专业在校学生为研究对象,调查应用心理学专业学生的职业决策自我效能感。结果发现:应用心理学专业学生职业自我效能感在各维度均低于参考大学生群体,对就业缺乏足够的信心;男生各个维度均值都高于女生,在制定规划维度有显著差异,其他维度差异不显著。建议进行归因训练,重视实践培养,开设职业规划课程,拓展职业领域,以提高学生职业决策自我效能感。     

临床医学生就业压力分析及其应对策略研究

探索莆田学院临床医学生就业压力源、一般自我效能感与压力应对方式之间的相关性,为缓解学生就业压力、提升其就业能力等方面提供依据。结合高校辅导员就业指导的实践经验,采用问卷调查法对2008级、2009级临床医学生开展调查研究。就业压力与一般自我效能感呈显著负相关,与积极应对方式呈显著正相关。经济困难学生的就业压力显著高于其他学生,女生的自我效能感显著低于男生。就业压力源主要来自社会和家庭环境,应有针对性地对医学生开展心理调适、提升经济困难生和女生的自我效能感,多途径减缓医学生就业压力。     

本科生心理健康状况调查分析

采用贝克抑郁自评量表、一般自我效能感量表、社会支持问卷调查了368名东北农业大学本科生的抑郁状况及其与自我效能感和社会支持的关系。结果为男生的自我效能感高于女生;一年级学生的抑郁水平较高,而客观支持水平较低;主观支持、客观支持和自我效能感对抑郁存在负向预测作用;增加大一学生的自我效能感和社会支持可以促进其心理健康发展。     

高职女生自信发展特点及培养策略的研究

对广州地区四所高职院校学生的自信水平进行测试,并通过团体心理辅导的形式对高职女生进行自信心训练,结果显示:高职女生的自信除地域上无显著差异外,在年级、专业、性别方面均有显著差异。团体心理辅导对提高高职女生自信的作用十分明显,尤其是在学业表现、爱情关系、相互作用、交谈方面。     

自我效能感训练提高英语听力的实证研究

在英语听力学习中,听力策略对学业成绩有着重要的影响。而学生的自我效能感又和听力策略运用水平紧密相关。因此,自我效能感训练的实证研究能够为教师在英语教学中运用自我效能感理论,通过合理的训练提高学生英语听力策略提供一条有效的途径。     

元认知策略运用研究——大学生外语自主性学习实验报告

大量的学者研究证实元认知策略的运用成功与否可以直接影响外语教学的成效.本文介绍了一个在外语教学中对学生进行元认知策略训练的实验,通过比较分析,从计划性、自我监控、自我评价等五个方面说明了学生的学习自主能力的提高.     

浅析异性效应在大学毽球队训练中的作用

结合本校体育训练的实际情况,对本校毽球队男、女生按照男生组、男女混合组2种训练形式进行比较研究,通过对队员心理和生理情况,以及技术考核的成绩的分析。目前从结果看,该训练形式在教练与队员两方面都得到了较好的反映,因而具有较强的创新性。男、女生配合训练对毽球训练质量的提高有很好的促进作用。     

高校女生健美操课教学之探究

随着健美操的普及，许多高校已把健美操列入教学大纲之中，尤其受到女生的特别喜爱．本文从加强学生基本姿态、表现力、节奏感、创编能力、身体素质的训练来提高学生健美操的综合能力．     

利用情绪生成心理机制培养学生的自我效能感

本文从情绪生成心理机制的角度论述了学生自我效能感的培养 ,着重强调了如何利用需要、客体与预期的关系、观察性学习、表情训练、认知和评价、兴趣等因素来培养学生的自我效能感 ,并指出自我效能感培养的最终目标是使学生能将之内化为自身性格并能有意识地在该方面进行自我教育。     

元认知训练方法研究述评

元认知训练即对学生元认知知识、技能的教授、培养与开发 ,它以国内外诸多学者提出的有关理论作基础。根据适用范围及其与学科知识结合的程度 ,可以把元认知训练方法分为三类 :通用型方法、结合一般学科的方法和结合具体学科的方法 ,每一类方法都各有长处及局限性。对于未来的元认知训练 ,要从完善元认知理论和创设训练环境等多方面努力     

英语学习者话语自我修正策略的性别差异

以30名男生和30名女生（非英语专业）为研究对象，分析了大学生在完成英语口语练习的任务时，在自我修正使用上的特点和性别差异。以不同修正、恰当修正和错误修正三种修正类型为基础，对每一种修正方式进行了详细地分类考察。结果显示，女生较多地使用错误修正，占据整个自我修正的50％以上的比例。而男生在这三种大的修正策略的选择上较为平均。但是，二者对语法修正的使用比例都较低，比如对有关句法或形态上的错误的修正。虽然男生和女生在选择具体的修正策略时存在一定的差异，但是从总体上来说，二者在自我修正上并不存在统计意义上的显著差异。     

非英语专业新生英语学习自我效能感调查研究

对福建农林大学非英语专业200名新生英语学习自我效能感的调查发现:(1)学生的总体自我效能感及各项自我效能感处于中等水平;(2)总体自我效能感及各项自我效能感与英语成绩显著相关,总体自我效能感可以有效预测成绩;(3)高低分组学生在总体自我效能感上差异显著,在学习能力自我效能感和学习行为自我效能感上也差异显著;(4)女生总体英语学习自我效能感高于男生,学习能力自我效能感和学习行为自我效能感也均显著高于男生。     

中专女生晨练运动负荷的研究

对 1 1 0名中专女生晨练运动负荷的研究表明 :适度的晨练运动 ,能提高大脑中枢的兴奋性 ,提高学习效率 ;但晨练不能作为学生提高运动成绩的主要训练时段 ,因为运动负荷过大 ,会影响学生上午上课的精神状态     

健美操锻炼对高校女生体型的影响

通过对180名健美操选项课的女生进行为期一学年的健美操训练,探索健美操对高校女生体形和姿态的影响.实验前测验显示:多数学生的三围比例不合理,胸围、臀围较小,腹部脂肪堆积较多.通过健美操锻炼可使皮下脂肪的含量减少,去脂体重占的比例增大,三围更接近标准,肢体的柔韧性得到增强.说明健美操锻炼能够有效塑造女性的身材,使女性显得健美,更具有女性的魅力.     

自我价值理论及其在教学中的运用

自我价值理论是一种成就动机理论。在充满竞争的学校环境中,学生为了保护自我价值,往往会采取措施避免失败,避免作出缺乏能力的归因。自我价值理论的四象限模型展示了不同动机类型的学生是如何看待能力和努力的,在教学中,应加强学生正确归因的训练,合理地运用奖励,引导学生正确认识努力的双重性和培养能力的增长观。     

绅士会馆

惊天误会大学时去上一门重修的课,我去得早,就按照惯例坐最后一排。闲着没事,我就跟坐我旁边的一个女生聊天:“你也是来重修的吧,这些老师真变态!”那个女生笑了笑,没说什么。上课铃响了,那个女生站起来要走,我把她叫住:“你胆子够大的,万一在门口被老师撞见了,你又要挂了。待     

中专女生晨练运动负荷的研究

对１１０名中专女生晨练运动负荷的研究表明：适度的晨练运动，能提高大脑中枢的兴奋性，提高学习效率；但晨练不能作为学生提高运动成绩的主要训练时段，因为运动负荷过大，会影响学生上午上课的精神状态。     

小编信箱

宁波大学在校学生尹哲:我是一名大二行政管理专业的学生,一直以来希望能留学海外,如果可能我把目标定在新西兰和澳大利亚的学校,希望您能给我点建议。谢谢!小编告诉你:如果你想出国学习行政管理专业的硕士课程,一般来说是需要你有相关工作经验后才可以读的。在国内,大部分正规的管理类和MBA课程也是需要你提供工作经历的。你也可以学习人力资源方面的课程,对工作经验的要求几乎没有。澳大利亚和新西兰的人文和自然环境都很好,时差也不大,但是澳大利亚的大学比新西兰多一些,你的选择也就多一些。国贸专业大三女生:我是国贸专业大三女生,想…     

健美操锻炼对高校女生体型的影响

通过对180名健美操选项课的女生进行为期一学年的健美操训练,探索健美操对高校女生体形和姿态的影响.实验前测验显示:多数学生的三围比例不合理,胸围、臀围较小,腹部脂肪堆积较多.通过健美操锻炼可使皮下脂肪的含量减少,去脂体重占的比例增大,三围更接近标准,肢体的柔韧性得到增强.说明健美操锻炼能够有效塑造女性的身材,使女性显得健美,更具有女性的魅力.     

对大学生自我表露认识的访谈分析

大学生普遍重视自我表露的作用,认为自我表露可以促进交流,同时也会暴露自身弱点;对方的个人特质是影响表露的重要因素;男生比女生表露少,男生更加担心表露后带来的不良评价,女生更强调表露的适度原则。