论大学生劳动实践德育工程的角色定位与发展思路

大学生劳动实践德育工程是一种德育范式。从马克思到中共历代领导人都高度重视劳动实践德育的价值观培养,并根据实际从不同角度进行阐述。大学生在劳动实践德育工程中是:大学、社区、政府合作的示范者,社会主义核心价值观的传播者,社区公共服务的补位者,社区治理的帮助者。大学生劳动实践德育工程的发展思路是:以实践德育文化的动力功能为核心,扩大大学生和社会公众参与;对大学生劳动实践德育工程加强引导和管理,联合志愿服务组织,丰富社会组织资源;优化大学生劳动实践德育工程的政策和保障;以大学生劳动实践德育工程为载体,健全社会支持结构。     

论德育的分离与回归

教育是社会生活整体的,德育是教育整体的,教育从社会生活中的分离和德育从教育整体中的分离,是一种历史的进步,但同时又造成了德育的孤立与失落。让德育回归到教育整体中,就是要使德育融合在教育全过程之中,以生活为出发点和根本旨归,以对人的精神生命的关怀和促进人的精神生命的自由成长为目的。     

论学校与社区德育互动的运行原则

本文从学校与社区德育的不同特点出发,论述了学校与社区德育的互动必须遵循强正减负、整体优化、主体建构等原则,并对“三项原则”的内涵、原因、具体做法以及其现实意义进行了深入的分析。     

“三导向”德育教学法初探

高校德育是一项系统工程,德育教学是高校德育的重要方式,而德育教学实效直接影响整个德育实效。本文从分析影响德育教学实效的有关问题入手,以改进德育教学方法为切入点,提出“三导向”德育教学法,试图找出一条提高高校德育教学实效的现实路径。     

论德育的理性担当

当前我国的德育工作,无论是德育理论水平的提升,还是德育实践的有效进行,都要求我们对德育过程中理性的价值、功能和力量进行深入、全面的探讨。对理性教育在德育过程中何以可能的根据、意义和底蕴进行哲学思考,是理性教育存在的哲理性依据和它的实践的自觉性前提。理性的力量就是理性在追求、实现德育目标过程中所呈现、发挥出来的功能和力量。理性教育是德育的基本原则和方式,德育要在理性与情感的交融中寻求合理张力,反对和防止理性主义和情感主义。     

德育理论与实践的规律问题研究

本文阐释了德育基本含义,在论述德育相关理论问题的基础之上,从政治、思想、道德、心理等德育内容的角度重点分析论述了德育实践问题,并进一步阐释了德育理论与德育实践的关系.对于实现德育理论系统化和德育实践规范化具有一定的意义.     

和谐德育研究的四个维度

和谐德育研究需要从四个维度切入,即从历史实践中发现精神脉络和吸收营养,从社会发展的客观要求中适应现实需求,从把握优秀的民族德育文化与世界文化的互动中丰富内涵,从德育理论创新中发展自己的个性.     

以“崇教厚德“为指导,创新高校德育教学实践

目前,我国高校德育教学存在着一些盲点和误区一是对德育内涵理解上有误,二是高校德育教师自身人格素质方面存在缺陷,三是缺乏教育者与教育对象的互动作用.德育工作要有新的突破,要对德育的内涵进行重新认识,切实提高德育教师自身的人格素质,同时要让互动式教学方式落到实处.     

德育课教学十法

德育教学方法的改革是德育教学的关键问题。该文从教学实际出发，归纳整理了10种教学方法，并对如何运用提出了见解。     

论生态德育的理论基础及其现实意义

生态德育的理论基础研究,主要采用文献研究法,详细查阅了相关经典著作,基于马克思主义的生态哲学思想,通过对人与自然关系的剖析与建构,从学理上探究生态德育理论依据,这些丰富的生态伦理思想是生态德育重要的理论基础、借鉴的思想宝库和生态的智慧源泉。生态德育的理论基础研究,用以指导生态德育,用以指导生态实践,特别是指导建设社会主义生态文明、构建社会主义和谐社会、践行社会主义核心价值观的伟大实践。     

谈高中历史教学中德育素材的挖掘和使用

伴随十八大以来全面落实学生核心素养教育，高中历史中的“德育”教育的地位逐渐被凸显出来。本文将对高中历史教学中德育素材的挖掘和使用进行阐述，首先对高中历史德育教育提出三点要求，然后结合历史教材举两点实例阐述如何挖掘教材中的德育素材，最后对德育素材的使用方法进行说明。     

论高校德育应由“人际德育”向“生态德育”拓展

当前我国高校德育取得了较大进展,同时也面临着众多问题。高校德育低效度和传统道德思维的局限性,要求从生态德育的视角转轨人的道德视野,以弥补传统人际德育的缺陷。在转轨的过程中,需要以马克思恩格斯生态哲学思想为指导,加强高校生态德育。     

浅谈初中语文教育中的德育渗透

东北师大教科院教授李伟言曾指出:“人格素质的培养是教育现代化的核心”,当下如火如荼进行的新课程改革要求初中语文教学要更加重视对学生的教化作用,要求教师在语文教育中进行德育渗透,以促进学生的全面发展.作为学生的“人生向导”,初中语文教师应主动肩负起引导学生全面发展的责任,以语文教学为载体,从各个角度进行有效的德育渗透.     

现代家具设计的选材与发展趋势

家具设计日新月异发展的今天,随着科学技术发展、人类文明进步、生活质量的不断提高,人们的审美价值观也在不断地发生着变化,“人性化设计”已经成为当前家具设计的潮流.本文主要就家具选材的人性化设计,以及家具设计的发展趋势进行探讨,从而提出在家具设计中,设计者要从以人为本的角度出发来设计现代家具,创造出充满人性化的家具产品,更好的服务于人类.     

关于德育问题的思考

长期以来,我们的德育一直是低效的,究其原因,主要有两方面,一是德育所提倡的道德远离大众,凌驾于大多数人的利益之上;二是德育远离生活。所以要提高德育的实效,必须从这两方面入手。     

“人性化”的学校管理理念的若干思考

教育事业的深化改革要求学校管理理念的革新。“人性化”的管理理念将成为学校管理创新的突破口和提高管理效能的新生长点。笔者试从人性化管理理念的内涵出发,通过对学校管理理念发展的客观要求、教师和学生的需要等方面的原因分析,从而提出在学校管理中实施“人性化”管理理念的策略。     

新时期小学思政课与家庭教育的有机融合

随着我国对青少年德育教育重视逐渐增强,构建学校与家庭、教师与家长为一体的德育网络有重要意义。本文结合小学思想政治课教学进行构建,以学校为主导充分挖掘德育资源,充分调动家长的积极性参与到思政课中,从多层面构建学校与家庭的联动机制,充分发挥各自的优势,形成学校、家庭合力育人的新局面。     

高校德育模式研究综述

在世界政治、经济、文化高速发展的今天,各国的教育事业取得了前所未有的进步,尤其是高等教育的发展更是展现出了任何一个时代都不可比拟的先进性和卓越性。德育在高等教育发展的今天发挥了其独特的作用,任何一所高校除了在科学技术知识上的进步外,其德育教育的作用也不容忽视,高校德育的发展是整个高校教育发展的心灵依窗。本文从德育模式的内涵、高校德育模式的现状和对策进行分析,作一综述。     

试论文化视角下高职院校德育模式之重构

高职院校普遍采用的德育模式是一种金字塔式的运作模式.在这种模式下,高职院校德育既没有成为一种独立的文化实体,也难以实现德育的工具性价值;它脱离社会生活,也导致其整体功能难以发挥.要避免这些问题和弊端,该文建议高职院校从文化视角重新审视自己所采用的德育模式,构建能充分实现德育价值的德育模式.     

试论高校德育建设的特点和原则

本文从政治理论、道德理论、世界观、人生观及方法论的视角,探讨了高校德育建设的特点和原则。认为,高校德育建设的特点和原则取决于:一是德育理论本身的特性与规律;二是德育对象身心发展的水平与要求。