对高校思想政治理论课教学实效性的实证分析

以合肥工业大学为例,对高校思想政治理论课教学实效性进行了凋研,调查结果显示,大多数同学对思想政治理论课教学持满意态度;但目前仍存在学生缺课率偏高、教学方法与教学手段落后等问题,需要进一步改进思想政治理论教学工作.     

新时代构建“以学生为主体”的高校思政课案例教学模式

新时代“以学生为主体”的高校思想政治理论课案例教学模式是课堂教学改革守正创新的主要方式。这是一种以问题为导向、以讨论为手段、以现实为载体,重视学生思想启发、思想交流、分析解决问题的教学方法。具体做法：转变新理念,坚守思想政治理论课案例教学的初心;把握新时代,坚持思想政治理论课案例教学的重要原则;获得新实效,把握思想政治理论课案例教学的基本方法。     

高校思想政治理论课教学模式优化研究

在长期从事高校思想政治理论课教学实践的基础上,通过对我国高校思想政治理论课教学模式运行现状的分析,提出了从教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程与环节设计、考核方式与教学评价五个方面优化我国现行高校思想政治理论课教学模式,以提高我国高校思想政治理论课教学实效性的初步建议。     

创新高校思想政治理论课的原则与路径选择

传统的思想政治理论课无论在教学理念上还是教学方法上都存在着一些弊端,既有教育理念问题,也有教学内容、教学方法及教学手段等方面的问题。研究认为,创新高校思想政治理论课,既要坚持方向性、主体性、实践性及针对性的原则,也要转变育人理念,创新教学形式,改革教学方法,更新教学手段,完善对学生的学习量化考评。     

高职院校思想政治理论课的实效性研究

高职院校旨在培育品学兼优的高素质技能型人才,思想政治理论课因其在课程体系中的突出性和重要性,得到了政府和学校的高度重视,思想政治理论课教学取得了一定的成效。但是,按照十八大提出的"立德树人"的教育方针和"内化于心,外化于行"的思想政治理论课培养目标,思想政治理论课教学效果还存在着不强的问题,形成这一现象的原因既有思想政治理论课教学本身的问题,也有国际国内形势变化带来的严峻挑战。要解决这些问题,就必须以十八大精神为指导,树立科学的教育理念,优化教学内容,以提高教师素质为关键,创新教学方法,才能实现高校思想政治理论课教学效果的最大化和最优化。     

高校思想政治理论课教学中的社会主义荣辱观教育

针对大学生在社会主义荣辱观方面存在的问题,探索在高校思想政治理论课教学中,如何创新教学手段与教学方法,进一步加强和改进高校思想政治理论课教学中的社会主义荣辱观教育.     

高校思政课教材体系向教学体系的转化——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

高校思想政治理论课教学实践从客观上要求实现教材体系向教学体系的转化.以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例,从教学内容、教学手段、教学方法以及社会实践教学等方面来探讨教材体系向教学体系转化的路径,将有助于高校思想政治理论课教学把握课程特点,优化教学内容,改进教学手段,采取多样化教学方法,开展社会实践教学,从而推动教材体系向教学体系的转化,增强高校思想政治理论课教学的实效性.     

思政课教学法与高校马克思主义大众化的推进

高校思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的重要载体。思想政治理论课教学方法推进马克思主义大众化,教师要明晰思想政治理论课对马克思主义大众化的相关要求,掌握思想政治理论课的整体性和各门课程内容的关联性,把教材的书面语言变为教学语言,综和应用多种教学方法,使用切实可行的现代化教学手段。     

论高校思想政治理论课实践教学的改革与创新

实践教学是改变思想政治理论课教学现状,提高教学效果和质量的有效手段。创新高校思想政治理论课实践教学模式,对改进教学方法、增强教学的直观效果、调动学生学习的积极性、拓展高校学生思想教育的空间和领域具有十分重要的意义。新形势下,要运用建立稳定的教学实践基地、活化实践教学方法、深入开展课题研究、强化实践教学管理等形式,促进高校思想政治理论课实践教学的改革与发展。     

美育教学法与高校思想政治理论课教学效果的提升

随着我国高校思想政治理论课教学改革的不断推进和深化,取得了一些实质性的成效.但就教学方法而言,仍存在教学内容通俗化、教学手段单一化、教学反馈形式化等问题,一定程度影响了高校思想政治理论课的教学效果.美育教学法的创新,对提高思想政治理论课的针对性和实效性,增强马克思主义理论的说服力和感染力有着极其重要的意义.     

思想政治理论课实践教学方法有效性研究

实践教学方法是理论联系实际的原则在思想政治理论课教学方法创新方面的具体体现.在新课程改革的背景下,切实有效地加强思想政治理论课实践教学的研究与实践,确保其有效地发挥作用,变得尤为重要.本文从认识层面、组织层面、操作层面分析了当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题,并就这三个层面的问题提出了针对性地解决措施,以提高思想政治理论课实践教学方法的有效性.     

高校思政课开放式教学模式探索

目前高校思想政治理论课教学存在不少困境.探索和采取有效的措施,充分发挥学生在学习中的主体作用,增强思想政治理论课的针对性、吸引力和感染力,切实提高教学实效性,是高校面临的一项紧迫而艰巨的任务.文章指出,以开放式教学模式理念为指导,从教学题材、教学方法、教学手段、教学评价、实践教学、师生关系等方面探索思想政治理论课的教学实践,对提高思想政治理论课教学的实效性具有积极意义.     

论高校思想政治理论课教学的创新——基于时代特色

高校思想政治理论课教学要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,不断充实教学内容,创新教学方法,完善教学手段,重视实践性教学环节,改革考核方式,加强教师队伍建设,以充分体现高校思想政治理论课教学的时代特色,切实提高教育教学质量。。     

民族地区高校思想政治理论课教学问题及对策

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道,对于培养德才兼备的高层次人才起着十分重要的作用.近些年来,民族地区高校思想政治理论课教学取得了显著的成绩,但在课程设置、教学方式与手段、师资队伍建设、实践教学等方面还存在一些问题.为了提高民族地区高校思想政治理论课教学质量,必须做到在课程设置与教材建设上突出民族特色,进一步丰富和改进教学方法与手段,优化师资队伍结构,重视实践教学.     

增强高校思想政治理论课教学吸引力研究

思想政治理论课教学有无吸引力或吸引力大小,直接关系着思想政治教育的实效性。因此,我们应加快教学改革,坚持树立以学生为本的教学理念,通过不断丰富教学内容,改进教学方法,革新教学手段,全面提高思想政治理论课教师的综合素质等措施,激发和调动学生学习马克思主义理论的积极性和主动性,以达到增强思想政治理论课教学吸引力,提高教学效果的目的。     

增强高校思想政治理论课实效性的思考

高校的思想政治理论课对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有重要意义。面对高校思想政治理论课实效性不强的问题,必须通过改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段加以解决。     

高校思想政治理论课教师信息素养提升途径研究

现代教育技术在高校思想政治理论课教学的应用引发了该课程教学的重大变革,它不仅改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段,也对思想政治理论课教师的能力和素质提出更高要求.本文剖析了当前高校思想政治理论课教师在信息意识、信息能力、信息道德方面存在的问题,探讨了提升思想政治理论课教师信息素养的有效途径.     

浅谈视频教学在高职院校“思想政治理论课”教学中的应用

作为一名高职院校的"思想政治理论课"教师,承担着对学生进行思想政治教育的任务,如何寻求一种更好的教学方法,最大限度的实现教学效果是一个重要问题。本文以高职院校思想政治理论课的具体教学情况为依据,针对目前高职院校思想政治理论课教学方法现状及存在的问题,结合自身教学体会和具体教学过程中的教学探索,以视频教学这种新型的教学方式在教学环节的应用为例,简要论述这种新的教学方式的优势及其问题。     

马克思主义理论学科建设视域中的高校思想政治理论课教学

马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课的教育教学效果关系密切。马克思主义理论一级学科建设有助于提升思想政治理论课的科学品位,马克思主义理论的整体性、综合性和公共性特征对高校思想政治理论课教育教学提出了新要求,马克思主义理论一级学科是思想政治理论课课程、教材和师资队伍建设的学理支撑,也是思想政治理论课改革教学内容、改进教学方法和改善教学手段必须围绕的根本。     

关于提高思想政治理论课教学质量的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道。当前的思想政治理论课虽然在大学生的思想政治教育中发挥了积极作用,但也存在着一些问题和不足。因此应从加强教师队伍建设、深化教学内容改革、改进教学方法、丰富教学手段、改革考核方式等方面入手,进一步提高思想政治理论课的教学质量。