错误分析与中介语分析对外语教学的价值

错误分析克服了对比分析的不足,以中介语理论为基础,旨在对学习者的错误进行系统的分析和研究,确定其错误来源,以此说明外语学习的心理过程及学习者语言系统的中介语特点及地位。本文分析中介语的本质及错误产生的根源,提出应对错误的策略,揭示错误分析和中介语分析在外语教学中的价值,以期引导教师正确认识学生的语言错误,帮助学生逐步改进和发展中介语,向目的语的正确形式靠拢。     

中介语浅析

通过介绍中介语理论的研究方法及其特点以及掌握中介语的方式,即从错误中学习,指出中介语是外语学习者的语言重组的心理过程,有很多规律可循。     

对比分析、错误分析及中介语研究

第二语言习得研究主要涉及三种语言：学习者的母语、第二语言和中介语。由于在不同的历史时期受到不同理论的影响,第二语言研究者经历了从对比分析,即时比学习者的母语和第二语言,到错误分析,即对比中介语和第二语言,再到研究中介语本身的过程。这三种语言分析手段各有优缺点,都对揭示外语学习过程起到了重要作用,对第二语言习得研究作出了重要贡献。     

错误分析理论对外语教学的启示

以外语学习中错误分析理论为根据,分析了外语学习过程中出现的几种错误类型,剖析了产生语言错误的原因和纠正措施,论述了错误分析理论对外语教学的启示作用。     

词汇僵化——音韵错误剖析

词汇僵化是外语学习中难以克服的语言错误现象。僵化错误分别体现在词汇的音韵、形态、句法和语义方面。本文集中讨论词汇音韵错误的形成机制和表现形式。语际转移、音韵普遍现象以及过度推广等因素共同作用导致中介语的音韵错误,具体表现形式有五种:省音现象、加音现象、替代现象、重音位置错误和过度精确现象。     

中介语石化现象与外语教学对策

中介语石化是二语习得及外语学习中的一个常见现象。在此介绍了中介与石化现象,从而分析外语教学中的中介语石化原因,并针对外语教学提出可行性策略,以期在外语教学中帮助学生克服石化,提高教学效果,最终实现培养学生外语交际能力的目标。     

使学生克服英汉语用差异的思考与分析

中国学生在英语学习上所犯的错误,不论是在发音、词汇,或是语法方面,多半是有规律性的,而不是漫无条理的。这种现象给我们带来一种“挫败感”,同时也带来一种处理的方便。学生错误的规律性和固执性的最主要原因是学生在学习外语中,总免不了要受母语的干扰。如果一个大学生到十八岁都没学过任何一种外语,他的母语已在他脑子里成了唯一的一套习惯的语辙。在学第二种语言的时候,很自然地就会把它硬塞入这套习辙中,成为外语中相当严重的干扰。这也就是为什么成人学外语比小孩子难得多。我们在美国教英语的同仁中有不少认为教英语的关键并不在教…     

公示语的错译分析及翻译原则

公示语的翻译是翻译学研究的新领域。许多专家和学者对公示语的翻译进行了研究和探讨,并取得了很大的成绩。但是在现实生活中,公示语的英译还是出现了许多的错误。本文概述了公示语的概念、功能,并通过实例对公示语翻译中的错误进行分析,进而总结出公示语翻译的原则,以期减少公示语翻译中的错误,消除误解,提升城市和国家形象。     

功能语篇分析理论与外语教学

从功能语篇分析理论的三个层面———语言符号系统、情景语境 (语域 )、文化语境 (语篇体裁 )入手 ,透视了外语语篇教学的现状和弊端 ,并提出了相应的对策。     

安德森ACT模式与英语学习中的迁移现象

通过对主要迁移理论的系统分析,提出安德森的ACT模式可以为外语学习过程中的僵化现象提供一个合理的解读视角。僵化和语感正是在陈述性知识向程序性知识的递进过程中产生的两种相反的结果。语言教学中不但要重视语际迁移,更应该重视语内负迁移,对学习者错误的及时纠正是学习过程中不可忽视的环节之一。