产业结构调整视角下的地区均衡发展策略

我国推行的"以点带面"、"先沿海后内地"等一系列地区不平衡发展政策,引起了均衡发展学派和非均衡发展学派长期的争论。研究表明,伴随着发达地区产业转移,我国东、中、西三地区之间的差距在逐渐缩小,东部地区省市之间以及中部地区省份之间的差距也在逐渐缩小,但是地区内的产业结构相似度在增加。因此,从产业结构调整的视角,提出促进地区协调发展的对策具有实际意义。     

浙江区域经济的不平衡发展及其差距的收敛性

浙江一些原来处于中、下水平的区域在新体制和政策的推动下实现了明显的加速发展,赶上了某些原来相对发达区域。本文称之为非极化不平衡发展,导致全省区域经济差距的缩小。本文对构成差距的空间因素的分析表明,差距的收敛主要得益于三大地带之间及浙东北内部差距的缩小,而温台及金衢丽内部差距则略有扩大。后起区域的加速发展,主要依靠市场化及轻、小、乡镇工业的发展,而进一步振兴则须依靠技术、产业及规模经济的创新     

我国地区差距现状及转移支付的均等化效应分析—基于不平等指标衡量的角度

地区发展不平衡是我国经济发展中存在的一个突出问题.转移支付对于促进地区均衡发展具有重要的调节作用.本文在利用不平等指标对我国经济差距进行分析的基础上,对财政转移支付的地区均等化效应进行考察.结论表明:改革开放以来,我国地区差距经历了先下降后上升,再下降的过程；转移支付有利于缩小地区财力差距,因而,对促进地区均衡发展有重要影响.     

从生产力不平衡结构看我国居民收入分配差距形成机制

文章认为造成我国居民收入差距不断扩大的本质原因是生产力不平衡。结构发展扩大下,引进为主的科技进步方式和由此形成的经济增长方式所决定的投资分布。我国主要依靠引进技术而不是自我的技术创新来实现科技进步,导致发展中国家经济增长中最重要的因素——资本的不均衡流动从而通过分配、消费的影响形成我国的产业差距、地区差距以及城乡差距不断扩大,从而城乡居民、不同产业从业人员的收入差距也随之拉大。并据1978年以来的统计资料运用单位根检验、格兰杰因果检验等对其进行了验证。在这种情况完全依靠市场机制来缓解的话是不可能的,必须依靠政府的宏观调控来缓解生产力的不平衡发展。抑制收入差距的不断扩大。     

城镇化、工业化与城乡收入差距——基于时间序列数据的分析

利用相关数学模型研究表明:城镇化无论是长期还是短期都缩小了城乡收入差距;工业化在短期内扩大了城乡收入差距,但长期来看工业化具有缩小城乡收入差距的作用,控制变量市场化有助于缩小城乡收入差距,但经济开放水平提高扩大了城乡收入差距。     

青海地区发展不平衡性实证分析

本文实证分析表明,青海区域发展不平衡,出现了"一个青海,三个世界"的现象,自然条件差异明显,生态贫困问题突出,矿产资源储量分布不均,基础设施覆盖差异显著,知识发展差异明显。促进青海区域协调发展要推动经济、人口进一步集聚,建立生态补偿机制,缩小知识发展差距,推进基本公共服务均等化。     

统筹我国城乡发展的实践探索

我国城乡经济社会发展不协调是多方面原因综合作用的结果。实现城乡一体化是一个长期的、复杂的系统工程,涉及多个层面、多个方面的政策和体制,需要资源配置、政策安排和制度设计等方面的合理统筹。应大力发展生产力,加强观念和制度创新,实施政策调整,不断调节工农、城乡发展关系,逐步缩小城乡差距,最终实现城乡协调发展。     

新发展阶段缩小我国区域差距空间模式的构建

研究发现,我国进入新发展阶段后,区域经济差距出现的一个新特征是,居民收入差距在全国范围内逐渐缩小,但在局部地区却有扩大之势,出现了新的区域分化.城乡一体化、区域一体化和区域经济国际化是缩小中国区域差距的空间模式,针对发展不平衡不充分的区域分化新问题,要以新的发展理念认识和构建这三种空间模式,不断缩小我国不同地区居民收入差距及与发达国家的差距.     

现阶段收入差距扩大的原因及对策

目前 ,我国人民生活总体上已达到小康水平 ,但是也出现了收入差距不断拉大和贫富分化现象。本文阐述了我国现阶段收入差距扩大的状况 ,从生产力发展不平衡、收入分配方式多元化、市场和法律体系不完善、再分配调节措施不力四方面剖析了收入差距扩大主要原因 ,在此基础上提出了缩小收入差距的对策。     

城乡收入差距的政治经济学

本文描述了改革前后中国城乡收入不平等的程度 ,考察了造成这种差距的制度和政策 ,并利用中国的经验对现存两种城市偏向形成假说的解释力作出评价。文章指出 ,中国城乡之间差距巨大 ,1 978年以前 ,利益集团压力和选民的声音在中国基本上是不存在的 ,与重工业优先发展战略相关的一整套干预政策导致了稳定的城市偏向 ;改革以后 ,城乡差距的周期性变化则主要导源于城市利益集团的压力以及传统经济体制遗留的制度障碍。政府的长期目标应该是推进要素市场的发育 ,即改变城市偏向政策和制度 ,从而缩小城乡之间的差距 ,达到长期的目标———资源配置效率最大化。     

西方政府经济学的嬗变及其对中国宏观治理的影响分析

政府干预从来都是与市场机制相对应的经济调控手段。当前西方的政府理论已经从国家个体回归到了个人本位的路径,但对于转型期的中国来说,尤其应该加强而不是削弱政府的干预。总的战略是反对全盘自由主义、反对国家干预弱化,但同时政府又要“有所为有所不为”。我国政府干预失灵一方面是因为市场发育的先天不足,更重要的是因为政府发育的不完善。这表现在政府层级多、成本高、效率低,政府机构改革滞后于经济体制改革。因此,构建中国特色的宏观调控和政府干预模式成为当前的必然选择。     

宏观调控与地方经济发展

宏观调控是维护社会主义市场经济健康发展不可缺少的组成部分。地方对国家宏观调控要有正确认识,不仅要认真贯彻执行,而且要结合当地实际,善于在国家调控中抓住发展机遇。同时,调控方式要逐步完善,要因地制宜,分类指导。     

对微观经济学的宏观认识

我国经济与世界经济接轨已成必然趋势 ,学习微观经济学可以帮助我们深入了解和掌握市场经济的内在运行机制。从宏观角度对微观经济学的内容、体系、方法及与宏观经济学的联系和区别进行论证很有必要     

论可持续发展问题与政治经济学的结合点

可持续发展与政治经济学的结合点是确立可持续发展问题在政治经济学中地位的关键。可持续发展的要求应当是政治经济学的基本要求,资源的有限性和环境容量的有限性应当是政治经济学研究基本前提的组成部分;可持续发展可以在政治经济学的最基础、最核心的理论上与政治经济学结合,即从劳动二重性理论、商品二重性理论上相结合。     

统筹城乡发展之大众传媒均衡发展路径探讨——基于城乡关系经典理论及知识和信息城乡二元分布的思考

统筹城乡发展改革实践需要我们不断进行理论创新与拓展。马克思和恩格斯的城乡关系理论为统筹城乡发展指明了方向,即缩小农业与工业劳动生产率的差距,实现传统农业向现代农业的转变。提高农业劳动生产率,一是要转移农村剩余劳动力,刘易斯的二元经济理论对此具有重要的指导和借鉴意义;二是要增加农业增加值,发展现代农业,这方面,舒尔茨基于人力资本理论提出的通过向农民投资来改造传统农业的思想则为我们提供了可行之路。农民获得足够多的知识和信息,无论对于发展现代农业,还是对于农村剩余劳动力的转移都非常重要,是提高农业劳动生产率的关键。而目前我国城乡之间知识和信息分布不均衡,应强化大众传媒的教育功能和信息传播功能,通过大众传媒的城乡均衡发展促成知识和信息的城乡均衡分布,进而实现城乡协调发展。     

职业教育的发展与中国农村劳动力流动

中国农村劳动力流动是在巨大的城乡差距、产业结构调整和城市化进程背景下发生的;职业技术教育应该为农村劳动力流动提供支持,但是农村职业教育与培训的缺失及城市忽视农民工的培训,导致农村劳动力流动途径不畅,流动后发展受阻。应强化农村职业教育,加强城乡职业教育的统筹与联动,面向城市农民工,发展新形式的职业教育与培训,共同服务农村劳动力的流动。     

论作为经济发展阶段之函数的政府功能

经济的转型本质上是一个重新划分市场和政府边界的过程。如果我们把这种市场与政府边界的划分放到经济长期发展的历史中去看,那么,传统意义上的从计划到市场的转型只是政府功能随经济发展而作出调整的一个阶段。随着经济发展中市场范围的扩大以及微观信息的复杂程度越来越高,政府的职能应该更多地从微观干预转变到宏观管理,让经济发展本身越来越多地由市场去完成。在此过程中,经济增长的成果是否可以被广大民众共同分享是决定经济增长能否持续的关键。而将经济转型问题放到经济发展这个更大的背景中去思考,则需要建立一个转型的发展经济学理论,以拓展传统转型经济学的研究。从中国的转型实践来看,中国也只是阶段性地完成了市场经济体制的建立,随着经济发展水平的提高,为市场经济建立规则,使政府职能更多地从微观的干预转变到宏观的管理将是未来的方向。     

推进城乡义务教育均衡发展的财政政策分析

教育的发展是关乎国家发展的大事,尤其是义务教育阶段的发展,直接关系着我国人才培养的质量和水平。近年来,由于教育政策的倾斜,出现了义务教育阶段的区域、城乡、校际以及教育群体之间的不均衡。文章从国家财政政策的角度对义务教育均衡发展问题进行分析,揭示了当前我国义务教育发展不均衡的基本状况,剖析了其根本原因所在,并从加大政府教育财政投入、合理分配各地区教育经费、建议实施区域内城乡生均均等化拨款制度和正确引导国民教育意识四个方面提出对策建议。     

云南民族自治县农村义务教育均衡发展的成效及经验

云南民族自治县农村义务教育均衡发展取得显著成效,一是义务教育均衡发展环境不断优化;二是普及程度较高,发展水平总体均衡;三是师资队伍建设取得较大进展,教师配置更加均衡,教师队伍性别结构、民族结构、教龄结构、学历结构和职称结构更趋合理;四是教育投入力度不断加大,总体向民族自治县倾斜;五是办学条件不断改善,教育资源配置更加均衡;六是义务教育均衡发展管理运行机制不断优化.总结云南省民族自治县农村义务教育均衡发展的经验,表现在五个方面:一是加强组织领导是实现义务教育均衡发展的重要保障,二是强调教育公平,树立义务教育均衡发展理念,为县域义务教育均衡发展营造良好环境;三是建立县域义务教育均衡发展机制,完善义务教育均衡发展政策体系;四是加强教师队伍建设,建立教师流动机制,推进县域义务教育师资力量基本均衡;五是努力改进管理运行机制.     

完善社会主义市场经济体制下宏观调控的几点认识

加快政府职能转变,规范调控主体的行为是搞好宏观调控的前提;深化国有企业改革,构造必要的调控客体是搞好宏观调控的基础;完善市场机制改革,创造必要的市场环境是搞好宏观调控的关键;把握重点,科学调控是搞好宏观调控的重要环节.