对学习分类的再思考

欧美学者对学习的分类存在着两分法和三分法的分歧。两分法没有涵盖非正式学习,三分法虽然涵盖了非正式学习,但在分类标准上却未能保持一致。笔者考察了这些研究者对学习分类的主要观点,认为对学习应该采用两分法和两个层次来分类比较合适,即学习可分为正式学习和非正式学习两大类,而正式学习则可分为正规学习和非正规学习两小类。这种分法既保持了分类标准的一致性,又涵盖了所有的学习类型。     

組織职工学习毛主席著作的几点体会

我厂学习毛主席著作的群众运动,是在一九六三年三月学习雷鋒、好八連之后,逐步发展起来的。由于坚持了学习,学习的队伍越来越大,学习的自觉生越来越强,学习的兴趣越来越浓。通过学习,广大职工的精神面貌有了显著的变化,无产阶級觉悟提高了,一心为革命的思想增强了,思想方法和工作作风改变     

浅谈干部教育视阈下的学习问题

学习既是老话题,也是新课题;学习上存在的问题既是难以彻底整改的顽症,也是屡次查摆普遍存在的问题.文章站在干部教育的视角,从党员干部理论学习的维度,分析了学习的时代意义,阐述了学习的重要价值,提出了学习的方法途径.     

延安时期学习运动对当前加强党员干部学习问题的启示

重视学习、勤于学习、善于学习是我党的优良传统和一贯作风。延安时期是中国革命发展的关键时期,也是中国共产党历史上学习氛围空前浓厚、学习成果异常丰硕的一个时期,为后来我党作为学习型政党奠定了基础、积累了经验。本文回顾延安时期我党开展学习运动的历史,总结了其中的宝贵经验,提出了当前加强党员干部学习的思路。     

自主学习及其能力的培养

自主学习就是学习者把握自己的学习。本文介绍了自主学习的内涵,分析了大学生自主学习能力的现状,并阐述了提高学生自主学习能力的方法和途径,以使学生成为真正的自主学习者,获得最佳学习效果。     

馆员学习方式与能力发展探析

通过对图书馆馆员个人学习和工作相关的学习实证调查,论述了工作中的学习对图书馆馆员能力发展的重要性;对工作相关学习产生的条件进行了深入的剖析,提出三种不同类型的独立学习过程,并对这三种学习方式进行了比较分析。     

基于混合学习的“城市生态学”教学实践与研究

传统教学模式不利于培养学生学习的积极性、自主性和创造性,加强高校创新型人才的培养,改革现行的教学模式势在必行。结合传统面授学习与在线学习的优势,设计了基于混合学习的城市生态学课程教学模式。教学中,将学生分成两组,分别采用传统的教学模式和混合学习的教学模式,采用问卷调查和访谈形式对混合学习效果进行评价和验证。结果表明：混合学习应用于城市生态学教学中激发了学生的创新能力,有效促进了学生自主学习,提高了学生学习兴趣和教学效果。     

现代学习理念的兴起及其时代意蕴

作者分析了现代学习理念兴起的时代基础,探讨了现代学习理念与传统学习方式之间的区别,提出“多样化”是现代学习理念的重要特征,并以营造适宜于多样化学习教育教学环境为目标,探讨了高校未来教学模式的变革方向。     

高校图书馆网络学习社区的信息共享模式

网络学习社区得到了高校的关注,并且处于不断发展之中.高校图书馆的信息共享模式为网络学习社区的发展提供了有利的支持.首先,分析了高校网络学习社区的基本特征；其次,讨论了高校网络学习社区的组织机制；然后,分析了高校图书馆网络学习社区的信息共享中心的基本概念和功能；最后,提出了高校图书馆网络学习社区的信息共享的策略.     

高校思想政治理论课小组主题演讲教学法的构建

合作学习教学法契合学生的学习心理需要,是一种能够激发大学生学习思想政治理论课的高效能的学习和教学方法。小组主题演讲教学法体现了教师的主导角色与学生的主体角色的统一,学生学习竞争与合作的统一,教师精讲与学生研究性学习的统一。小组主题演讲教学法的基本流程重塑了传统的师生关系,提高了学生学习效能,也对教师教学与科研素质提出了更高的要求。     

外语教学中的自主学习研究

转变学生的学习方式,培养自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文对自主学习的本质及品质进行了分析,并对在外语教学中通过培养学生的自主学习能力,进而激发学生学习兴趣,提高学习动机,提高学生学习自觉性。同时,教师在教学中要降低学生对外语学习的恐惧焦虑,提出了自己的设想。     

论王夫之的学习思想

17世纪中国大学者王夫之,在长达四十年之久的艰苦治学生涯中,积累与总结了丰富的学习思想,从学习目的、学习过程、学习原则与学习方法等方面论述了其治学的经验与思想,成为中国学习思想史上由传统向近代转化的一块里程碑。     

高职学生学科学习力发展状况及其教育提升路径

相当多的高职生学习准备、学科学习力不足,阻碍了高职教学计划的实施及教学目标的落实。发展高职生学习力,应实施学习价值观指导,引导学科学习反思,增强学生的学习毅力,推进教师的研究性教学,培养学生的学习创新力。     

市场导向一定有利于组织创新吗?——基于学习理论视角的综合考察

市场导向一定利于组织创新吗?由于目前缺乏对二者作用机理的全面探讨,学术界对此还存在争议.本文基于学习理论的视角,引入四种类型的组织学习(适应性学习、创造性学习、关系学习和学习近视)作为中介变量构建了两种类型的市场导向(反应型市场导向和进取型市场导向)与渐进式创新和突破式创新的关系模型.本文在组织内学习的基础上加入了侧重于组织间知识获取的关系学习,完善了组织学习在市场导向与组织创新之间的中介作用.本文还研究了公司企业家精神和吸收能力这两个变量在模型中的调节作用,前者用来克服学习近视的出现,后者用来提高组织学习的效果.文章最后给出了相应的管理建议.     

初中生学习倦怠现状与应对方式的研究

初中阶段是学生学习发展的重要阶段,学习倦怠会对学生的身心发展和学习产生许多不利的影响。因此,本文在以往研究的基础上,分析了学习倦怠产生的个人原因和非个人原因,并提出了缓解学习倦怠的对策与建议。     

坚持学哲学——介绍广州益丰搪瓷厂工人学哲学的初步经验

在去年全民学习理论的高潮中,我厂在党委领导下成立了第一个工人哲学学习小组。由于我们一开始就采取实践——理论——实践的学习方法,切实贯彻理论学习为生产服务的方针,因而很快就掀起了学习哲学的高潮,取得显著成绩,推动了生产。从那时起我厂工人学哲学使逐渐形成了制度,每周按规定学习2—4小时,并使哲学学习坚持下来,基本上没有停顿过。我厂工人学哲学所以能坚持下来。首先是由于党委的重视;其次是善于把哲学学习与生产、工作     

浅谈英语学习中的文化习得

语言学习的最终目的是以语用为目的,就必然涉及语言文化的学习,语言离不开文化,英语学习是语言学习,当然离不开中西方文化的学习。本文概述了文化学习的原因、内容、意义,以及怎样进行文化学习和文化学习中应该注意的问题。通过文化学习有利于提高学习者的跨文化交际能力,从而也有助于英语学习不断提高。     

论大学英语自主学习能力培养策略

分析了培养大学英语自主学习能力的必要性,阐述了自主学习的含义,提出了培养自主学习能力的一些策略。     

文化背景对英语学习的促进作用

本文主要阐述了语言与文化的关系 ,并论述了了解文化背景对英语学习的促进作用 ,阐述了英语学习中文化背景学习的必要性。     

刘少奇关于建设马克思主义学习型政党的思想及启示

刘少奇十分重视党的建设,在长期的革命和建设实践中,他主张通过不断学习来推进党的建设,针对性地提出了为什么要学习、学习什么、向谁学习、怎样学习等一系列重要问题,为现阶段马克思主义学习型政党建设提供了宝贵的历史经验和现实启示。