浅谈现代高校的人文精神教育

教育,不论是高等教育还是初级教育,它的对象都是人。而人在接受教育的时候,不是一张白纸,一无所有地进入接受教育状态。有些知识,是人一出生起就要学习的,慢慢地成了人自身的东西。比如有关生活的知识,如何照料自己,如何学习表达等等;有些知识,是人所不具备的,需要通过学校教育来获得,比如数理化、史地哲等等;也有些东西,是与生俱来的,存在于人的本性之中,需要通过教育被唤起,这就是人文精神的教育。时代在变,人文精神教育也在不断丰富和更新着     

核算人生

人生是一种自我经营过程。要经营就要讲核算,人生是离不开加减乘除的。人生需要用加法。人生在世,总要追求一些东西。追求什么是人的自由,所谓人各有志,只要不违法,手段正当,不损害别人,符合道德伦理,追求任何东西都是合理的。比如,有的人勤奋工作、奋力拼搏为的是升职;有的人风里来雨里去,吃尽苦头,为的是增加手中的财富;有的人“头悬梁,锥刺股”,发奋读书,为的是增长知识;有的人全身心投入到社会实践中,为的是增加才能,等等。人生的加法,使人生更富有、更丰富多彩。人在社会上不是孤立存在的,所谓“人人为我,我为人人”,从这一意义上讲,人…     

专家人格论

人生在世，有一种东西是不可以不讲的，那就是人格。所谓人格，固然指人的性格、气质、能力等等的总和，更特指人的道德品质，比如自尊、坚强，比如无私、奉公，比如爱国、重义，比如光明磊落，等等。而在是非问题上取何种态度，又特别反映出一个人人格的高下：一个人格高尚的人，一定是非分明，     

信息系统在历史问题教学设计中的应用

从信息论的角度说,问题教学过程实质是师生信息交换、交流的过程.在这一学习过程中,教师不再是学习的主宰者,而是学习的帮助者;教师不再是唯一的信息源,而是更多的注重指导学生学会学习,帮助学生如何才能更快捷地搜索到自己需要的知识,如何使自己的知识成为更适用、更有效的结论并被别人接受和加以运用,以及如何对学生学习过程进行最优化的评价.     

如何在教学中培养学生数学创新精神和创新能力

一、提供创新的土壤:好奇心 好奇,是人们对窥知事物奥秘的追求和了解未知世界的渴望.好奇心是科学发展的原动力,它既是最重要的科学精神,也是一种人文精神的体现.数学教学的日的之一,是应当引导学生去发现、体验甚至创造数学中一切美的东西,激发学生的好奇心、求知欲和对数学学习的兴趣.引发学生好奇心的方法有很多:开放式的导入、启发谈话、故事导入、试验引入、多媒体展示、情景模拟等等,教师可以根据教材内容选择恰当的方法.     

如何当好一个校长

多年来，我经常反复地问自己同一个问题：你是一个好校长吗？直到今天，这个问题仍然是那样的沉重，它会让人想起许多东西。比如：个人修养、业务素质、沟通和领导能力，甚至校长的个人魅力等等。     

对小学语文考试改革的几点认识

传统的学习结果评价多采用标准化测验,它没有给出我们所需要的学生学习的信息.这种评价方式的理论基础是联结主义,它是通过学生对大量结构化的情景的反应,来了解其掌握的知识和形成的能力,但却无法考察学生在动态的、真实的背景中会如何应用知识.     

中英教育之差异性比较

2011年11月19日,重庆市骨干校长赴英学习考察团一行25人,远赴英国纽卡斯尔大学,学习考察英国的中小学教育,参加提升领导力培训.作为一位学校管理者,在整个学习考察期间,我重点关注的是两国基础教育究竟有哪些不同之处.通过总结反思,现将我感知最深的两国教育不同之处简述如下. 一、中英两国的教育思想不同 英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能,并将这些才能加以培训进而贡献社会,其本质是后现代主义和建构主义.后现代主义是一种批判多于建设的文化潮流,反本质、反基础、反权威是其最基本的共性,建构主义在知识观、真理观与后现代主义息息相关,它反对客观主义知识观,认为世界上没有什么真理,也没有客观的知识;知识要么是个体自主建构的,要么是群体商谈的结果.这种教育思想鼓励学生不要盲从权威,而是要学会独立思考和创新以及与人合作精神.     

初中趣味英语教学初探

当前学生学习英语显得单调、沉闷,为了提高学生学习英语的积极性,在教学中不能用同一方法, 教师可以通过教英语歌,语法知识编顺口溜的方式等等,让学生在愉悦中接受知识.让音乐走进英语课堂,使学生上课激情高涨,教学多元化的目的就是激发学生学习英语的积极性.     

语文美育 势在必行

语文教育在传授给学生各种语言知识,提高学生各项语文能力的同时,肩负着人文教育的责任,也就是通过语文教育要让学生受到求真、求善、求美的人文精神的陶冶.     

女性经理人转行的挑战与危机

女性经理人转行,需要对自己的认知,需要学习能力, 更需要信念和精神支柱男怕入错行,女怕嫁错郎,这是中国的老话,而在女性已基本独立生存发展的今天,女性对行业及职业的选择和重视相比男性有过之而无不及。因为女性的特质,有些行业女性的进入和发展会受到限制;也因为女性的特质,有些行业和职业的从业机会女性多过男性,并且容易做出成绩。机会主宰人的很多东西甚至命运,转行也同样意味着机遇和挑战并存,最     

爱心是班主任的第一要素

要做好班主任工作,就必须具备多方而的素质.比如忠诚党的教育事业、热爱学生、善于做思想工作、具有渊博的知识、熟悉教育理论.经验丰富、掌握教育技巧等等.在这些素质中,最重要的应是"热爱学生",即有爱心.如果没有这一点,其它诸素质都用不上劲,即使用了也收效其微.     

职业学校应加强学生的人文素质教育

素质教育倡导教育要促进每一个人的全面发展,为培养适用人才,在实际教学中,职业学校比较偏重学生文化基础知识和专业技能的传授,忽视学生的其它素质的提高.部分学生所存储起来的知识与技能单调,脱离实际,学生情感不稳定,自控能力差.有知识没人性,受教育却无教养.其实职业学校由于生源的原因部分学生人文精神的缺失现象应引起教育同仁的高度重视.因为知识与技能只能解决自然科学技术问题,而人文精神才能帮助学生成为具有人性的人.     

浅谈美术教学中人文素质培养

"以人为本,以培养综合性人才为宗旨"的现代教育思想越来越深入人心,这就迫切需要我们改革传统教育中只注重知识、技能的填鸭教学,而忽视文化情感探索等人文教育.所谓人文精神,指的是一种高度重视人和人的价值观的思想态度,它关注入存在的意义、尊严、价值、道德,文化传统,关注人的自由与平等,人与社会、自然之间的和谐等.     

清华EMBA：如何延伸资源纽带

盘活校友资源就是为EMBA学员拓宽财富渠道“我的主要目的有两个: 一是寻找交流平台;二是企业发展到一定程度．在企业管理等方面都需要升级．所以想通过EMBA学习学到一些新东西。”北京万通先锋置业股份有限公司董事、清华EMBA学生马健接受《经理人》采访时说,“还有就是清华大学的影响力．通过它可以提升一定的附加值。”针对 EMBA学习在哪些地方需要改进, 他说:“一是光听讲课消化不了,所     

浅议高中英语教学中的探究性学习活动的组织

探究性学习是新课程改革的需要,也是培养学生创新能力的必由之路.探究性学习是"以学生为丰体、教师为主导"的教学方法,目的在十激活学牛的思维,调动学生的学习积极性,培养学牛自主学习的能力,使学生由被动接受知识转为主动参与探究知识.     

高中思想政治课教学中加强人文精神教育的实践探索

人文精神养成一般要通过多种途径,如广博文化知识的滋养、高雅文化氛围的陶冶、优秀文化传统的熏陶以及人生实践的深刻体验等.那么,在高中思想政治课教学中如何培养学生的人文精神?笔者结合自己的教学实践阐述如下;     

如何培养农村小学学生的学习习惯

英国哲学家培根说过:"人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯.习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生."因此,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.     

无法回避

生活中有些东西,你就是蒙着双眼、捂着两耳,恐怕也是无法回避的。比如,有些公认的好干部,其德能勤绩是有目共睹的,群众呼声也很高。若按照干部选拔标准,应该得到重用和提拔,从而使其为党和人民的事业做出更大的贡献,但机会、位置偏偏不青睐他。后来,或经人点拨,或自己开了窍,也学会了走夜路,才终于如愿以偿。再比如,有些口碑不怎么样的干部,要能力没能力、要水平没水平,而且还专事蝇营狗苟的勾当。但就是这样的角色,却手眼通天,因善于密切联系领导而官运亨通、高居人上。又比如,有些胆大妄为的干部,什么权都敢揽,什么财都敢发。对此,群众有…     

给学生自由的空间

<义务教育课程标准实验教科书>强调把"向学生传授知识"为重点转化为"促进学生全面发展"为重点,使教育目的从"选拔适合教育的学生"转变为"创造适合学生的教育".强调"如何使数学教学适应学生发展的需要";如何尊重学生自身的个性,承认人兴趣的多样性与人的素质差异;注重他们的自我需要,让每个学生都能够主动地、生动活泼地学习和探索,为他们提供主动发展的空间.