大学英语四级考试完形填空试题的考点效度分析

合理删词完形填空作为完形填空的一种形式,是根据教学或测试目的有意识地选择某些考点,不定距地删去一些词,要求学生根据上下文把空缺词一填补上。国内外许多研究表明,合理删词完形填空较其它完形填空信度与效度更高,是检测学生总体能力和综合能力的一个好办法。合理删词完形填空试题是大学英语四级考试中普遍使用的考试题型。从考点效度方面回顾与分析了历年大学英语四级考试完形填空试题。     

大学英语四级中完形填空的结构效度分析——基于“有声思维”法

通过有声思维法从考生答题过程验证大学英语四级考试的结构效度。研究发现:绝大部分考生应用篇章层面的信息得到答案,而高分组学生相对于低分组更经常采用篇章层面的信息,但是仍存在着一些题目,受试者只需采用从句层面的信息就能答对,有的题目则可以依靠非篇章信息甚至猜测做对,但是猜中概率值较低。从考生答题过程进行的研究为大学英语四级完形填空的结构效度提供了证据。     

大学英语完形填空初探

本文从完形填空的由来、目的、设题形式、设题方法、考核内容、试题特点和考生对完形填空的态度七个方面对大学英语完形填空试题进行了初步分析,并根据长期的教学实践,提出一套行之有效的解题技巧。     

篇章类英语试题的考点效度验证

在我国大规模英语考试试卷中基于篇章类的试题占相对比较高的比例,其考点效度关乎整份试卷的效度。本文通过对篇章类英语试题考点所属构念效度的例析,说明从考点层面所获取的相关效验证据对基于篇章类试题的考点效度进行了有效验证。     

大学英语成绩考试结构效度研究

从统计学角度,运用SPSS和G ITEST软件分析了一套试卷的信度与结构效度,发现试卷的总体信度和客观题部分的信度离理想值差距甚远。各大题之间的相关性大都没有实质意义。5道大题实际只考了2个因素,即(1)书面表达能力;(2)听力与语言知识。用G ITEST软件对客观题部分所做的项目分析表明:32%的题目不合格,在难度和区分度方面存在问题。对词汇语法部分不合格的题目进行了分类研究。     

大学英语四级机助测试效度实证研究

作为国内大规模高风险的测试,大学英语四级机助考试改革引起了社会关注,对其的效度、信度研究成为测试界的研究热点。本研究以湖南省某高校学生为研究对象,实施了四级机试与四级笔试的对比实验,对四级机试的效度进行论证,实验结果表明四级机助考试是一项效度较高的测试。     

CET-4完形填空对大学英语教学的反拨作用

探讨全国大学英语四级考试中完形填空试题的反拨作用.通过采样分析6年的完形填空测试题目的覆盖内容、测试重心、测试效能,指出近年该测试工具更倾向于考查学生的词汇的语境意义、语篇分析能力、综合分析能力.考查重心的转移使大学英语教学的重心也做出了相应的转移,使教学更接近高校学生综合运用语言能力、提高综合素质的教学目标.     

CET-4完形填空对大学英语教学的反拨作用

探讨全国大学英语四级考试中完形填空试题的反拨作用。通过采样分析6年的完形填空测试题目的覆盖内容、测试重心、测试效能,指出近年该测试工具更倾向于考查学生的词汇的语境意义、语篇分析能力、综合分析能力。考查重心的转移使大学英语教学的重心也做出了相应的转移,使教学更接近高校学生综合运用语言能力、提高综合素质的教学目标。     

简述全国大学英语四级统一考试中的阅读类题型

在全国大学英语四级统一考试中,阅读类题型的比重占整套试卷的50%。阅读类题型包括“阅读理解”题型、“英译汉”题型、“简短回答”题型和“完形填空”题型。不同的题型需要运用不同的方法和技能才能达到理想的解题效果,因此,有必要对各种阅读类题型进行深入研究和系统论述。     

浅析大学英语四级新题型的信度、效度和反拨作用

大学英语四级考试实施了二十年有余,考试题型、内容随着不断更新的教学大纲而发展,2006年改革后的新题型测试面更广,有效性也有所提高,本文详细分析了每种题型的变化和特点,并根据新题型实施后大学英语教学实践分析新题型的信度、效度和对大学英语教学的反拨作用。     

成人高考英语完形填空解题方法

本文结合成人高考英语考试的要求,介绍了做好完形填空的方法和技巧,旨在提高考生的学习效果。     

从高考完形填空的考点设置谈解题策略

本文试图通过分析近十年高考完形填空试题,结合中学生做完形填空题时存在的问题,研究其解题策略,以期提高中学生的解题能力和正确率.     

大学英语四级考试语法结构小结

在大学英语四级考试语法词汇部分 ,语法所占的比例大约在 5 0 %左右。本文对语法部分经常测试的内容进行了系统的归纳和总结 ,尤其对虚拟语气作了重要的介绍。同时对其它常考的语法项目 (动词的非谓语形式、倒装、时态等 )也进行了概括的论述 ,旨在提高考生的应试能力。     

大学英语成绩测试中的信度和效度

成绩测试是大学英语教学中必不可少的一个环节,是检测一定阶段学生学业成绩和教师教学效果的手段。而成绩测试中衡量测试结果的两个重要特性是信度和效度。了解信度和效度的研究目的和内容,才能设计客观、公正、科学而有价值的成绩测试试题,完善成绩测试的评价体系。     

大学英语四级考试情况分析

1987年的大学英语四级考试已顺利结束,据了解,全国有85所重点大学和部份非重点大学的85级学生以及少量86级学生共二十五万一千多人参加了考试,五万三千余人达到了及格标准(PASS),其中四千二百余人达到了优秀标准。     

大学英语四级考试及其教法

大学英语四级考试及其教法孙庆文大学英语四级考试是我国自行设计的全国性、大规模的标准化考试，是全面考核学生知识和能力的综合性测试，它公正地测试出每位学生的大学英语水平。这就要求应试者要具有较强的综合运用语言的能力以及具备一定的应试技巧。从客观上看，四级...     

谈大学英语考试完形填空测试题

完形填空不仅考查学生的语法结构和词义搭配知识 ,而且还考查他们的阅读理解能力。测试学生的语言知识及其语言运用能力 ,是大学英语考试难项之一 ,学生不好把握 ,得分率普遍不高。关于完型填空的理论基础、命题原则、测试重点、解题方法等的详尽分析 ,有助于提高学生这一单项的考试成绩。     

大学英语新四级阅读理解内容效度研究

阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,其信度和效度一直以来是人们关注的焦点.以2006年12月施考以来的大学英语新四级考试真题(共6套)为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面分析阅读理解部分的内容效度,认为英语新四级阅读部分的命题从总体上来说比较成功,但也存在一些不足:试题单卷的体裁和题材结构分布不均匀,阅读技能考查不够广泛,文章长度控制不够稳定等.基于上述研究结果,对英语四级阅读部分的命题提出了一些建议.