浅析中职语文课堂教学的独特性

中职语文是一门工具学科,是学生必修课程之一,它对于中等职业学校学生学习掌握其它学科知识、提高创新能力和再发展能力,起着至关重要的作用。中等职业学校语文课堂教学应该有独特模式和方法,这种独特性表现在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面。     

制度创新与完善我国成人高等教育教师激励机制研究

目前，我国成人高等教育教师工作积极性普遍不高，主要原因是成人高等教育管理部门现有的制度安排缺乏对教师有效的激励。为此，必须对现有制度安排进行调整，通过制度创新构建科学有效的激励机制，以充分调动教师的积极性。本文在对相关理论阐述的基础上，分析了我国成人高等教育教师激励机制存在的主要问题，提出了通过制度创新来构建成人高等教育教师有效激励机制的措施。     

普通高校教师激励机制的研究与实践——以湖南工业大学建立教师激励机制为例

<正>1999年我国高等教育开始扩大招生规模,迅速进入发展大众化高等教育阶段,为高等学校,特别是普通高校带来了前所未有的发展机遇;但同时也带来了一系列的问题:其     

颜元的教师道德思想浅析

颜元是明末清初杰出的教育家和思想家,他倡导"实学"、"习行"的教育思想;主张培养能实行实用、通经致用的人才;教学要体现兵农、礼、乐和实习力行、劳动等内容;教师应注重道德教育、注重躬行实践等.他的师德思想有鲜明的重实学、重习行的特点,值得我们进行研究和借鉴.     

边远少数民族地区教师培训的模式浅析

边远少数民族地区教师培训要针对边远民族地区的教师和教育现状,要建立有利于边远少数民族地区教师培训的模式,即"请进专家、送出骨干、校际联网"三级递进的培训模式.进行校际之间以专家、培训、网络为一体的对口支援培训,从而保证全体教师都得到培训,全体教师的个人素质和整体教学水平都有真实而全面的提升,并逐步建立起少数民族地区教师专业发展和终身学习的长效机制.     

激励机制下的少数民族地区英语师资队伍建设研究

当前,我国教师队伍建设已从规模发展向质量提升转变,在这一背景下,少数民族地区的师资队伍从量到质都需要转变。本文以英语学科这一少数民族地区基础教育的薄弱科目为例,在激励机制视角下,对少数民族地区的英语师资从队伍素质、专业化发展的意愿与态度等方面进行分析,并通过分析对加强少数民族地区英语师资队伍建设提出具有建设性的对策和建议。     

奥尔夫音乐教学法在中职学校音乐课堂上的应用探讨

本文旨在探讨奥尔夫音乐教学法在中职学校音乐课堂的应用效果和实践方法。通过文献综述和实践研究,发现奥尔夫音乐教学法具有创造性、趣味性和多元化的特点,能够有效提高学生的音乐素养和表现力。随后,结合笔者自身经验,列举了几点奥尔夫音乐教学法的具体应用建议,为中职音乐教育教学提供了一定的参考和借鉴,具有一定的理论和实践价值。     

中职语文课应注重应用文的教学

笔者从事中职语文教学十六年,多年的实践教学证明,根据职业教育的办学性质和办学要求,决定了中职语文教学必须适应职业教育的要求和社会的需求,充分体现职业教育的特点,这就要求教师在语文的教学过程中,必须适应这些要求,不断探索、更新教学观念,注重应用文的教学,发挥中职语文的教学特色和风格,做到与时俱进,顺应时代的需求。     

跨文化交际与中职英语教学

论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因.还列举了所教教材中出现的跨文化交际的现象,进一步阐述了在中职英语教学中如何进行跨文化交际的教学.     

中职院校舞蹈教学课堂的创新性教学研究

舞蹈教学作为中职院校教育教学中最为特别的艺术表现形式,是对表演者的情感进行展示的良好形态语言,其主要对学生的肢体语言、思想内涵等方面进行有效的培养,因此受到众多研究者的广泛关注.本文以中职院校舞蹈教学课堂的创新性教学进行研究,从而对中职院校当中的舞蹈教学垫定良好的基础.     

中职音乐教育中的德育融合分析

随着国民经济的进步和社会发展程度的加深,各行各业对于人才的需求正在不断地增长。社会对于人才的考量标准不仅体现在专业知识方面,还对实践经验与创新能力提出了更全面的要求。因此,对于中职毕业生而言,必须注意自身综合素质的培养,才能增强就业竞争力。中职毕业生不仅要具备专业知识,还要德才兼备,德育已经成为衡量中职教育的一项重要标准。基于此,本文主要分析了如何在中职音乐教育中将音乐教学与德育相结合,通过科学合理的教学模式,培养学生的综合能力,从而促进中职教育效果的提升。     

论中职学校计算机实践教学法的应用

通过中国中职学生计算机学习情况分析、计算机实践教学法优势分析、计算机实践教学法的具体应用三个方面论述了实践教学法是如何解决计算机课程教学中的难点问题.     

中职语文教学中的职业素质教育思考

伴随着当前我国社会经济高速发展的趋势,整个社会对于人才的要求正在日益提升,其中尤其注重的是对人才的职业素质要求.中职学校在教学实践当中,必须进一步开展职业素质教育.笔者依据自身多年的教育实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了在中职语文教学中开展职业素质教育的策略,以期为中职教育工作者提供一些有益的借鉴与参考.     

网络教师形象探析

网络教学的迅速崛起对网络教师形象提出了新的要求.在探讨与分析网络教师的外在形象和内在素质较之传统教师的特殊性的基础上,提出了网络教师形象塑造的若干建议.     

现代中职学校音乐课堂教学的思路创新探析

现代中职学校音乐课堂教学在培养学生音乐素养和综合素质方面发挥着重要的作用,中职学校只有保持对音乐课堂教学的高度重视,并积极探索音乐课堂教学改革措施,才能够真正发挥出音乐教育的重要作用,实现对高素质人才的培养.所以针对当前中职学校音乐课堂教学呈现出陈旧落后发展状态的情况,十分有必要对教学思路进行改革创新,促进教学质量的提升,为中职学校人才培养工作的强化创造良好的条件.     

中职学前教育专业学生键盘演奏能力提升策略研究

中职学前教育专业是当前国家比较重视的专业,也是幼儿教师的摇篮,对于一名专业的幼儿教师来说键盘演奏能力是非常重要的,对于幼儿唱跳练习有一定辅助作用,所以我们在学前教育专业也开展了此项课程.但是由于教师和学生、学校多方面的因素,导致中职学前教育专业的学生键盘演奏能力一直比较差,必须要采取一定的方式和方法进行提升才能够促进学...     

内地西藏中职班德育工作策略研究 ——以广东建设职业技术学院内地西藏中职班为例

德育工作是内地西藏中职班工作中的重中之重,为达到理想的德育工作效果,必须对德育工作的策略进行研究.要在充分了解学生德育状况的基础上,在紧抓德育教育工作共性的前提下,突出内地西藏中职班学生的特性,通过采取四位一体的教育策略,开辟内地西藏中职班德育工作新途径,体现出德育工作的针对性和实效性.     

教师角色的转换

倡导教师应从园丁向放牧手角色转变,即从修剪枝丫向自由放牧的角色转变,但这并不意味着让学生无原则、无规范的自由,理性化的基础地位仍是不可动摇的.这里关键的问题是如何在理性化、规范化、秩序化的基础上让学生充分发挥其个体性、能动性和创造性,从而成为一个有个性、有能力、符合时代精神和要求的有用人才.     

汉语教师的知识结构

本文认为,汉语教师应有的知识结构:汉语知识、语言理论知识、汉文化知识,以及相关学科的知识.每个第二语言汉语教师都要按照这些必备的知识、必备的条件衡量自己,不断地充实、完善、拓展自己的知识领域,以适应少数民族学生汉语教学的需要.     

基于中职艺术设计类专业协同育人培养模式分析

艺术设计类专业在现代社会发展中的地位和重要性愈加突出,几乎各大领域的发展都离不开艺术设计类专业的参与,可见培育更多的艺术设计类专业人才已经十分重要.中职院校承担着为社会发展输入高素质人才的重要任务,更加需要重视艺术设计类专业,并积极的实施和落实协同育人的培养模式,促进艺术设计类专业人才培养的创新,开辟新的人才培育新路径...