红色文化对高职院校学生思想教育的途径研究

学生思想教育工作是高校管理工作中一项重要内容,而要保证这一工作的高效实施,关键需要加大力度强化对学生的"红色文化"教育与宣传,同时注重"红色文化"与思想道德教育的有机整合,迎合时代发展,强化互联网技术的渗透,以此帮助青年学生能够树立起一种正确的人生价值观,从而促进其良好思想道德的发展。基于此,本文就以高职院校为例,针对红色文化对学生思想教育的实践途径进行了分析,旨在为后期相关教育工作提供参考和借鉴。     

浅议大学生思想道德建设

思想道德建设是高校思想政治教育的基础性内容,良好的道德品质对人的合格的政治素质、思想素质、法纪素质和心理品质的形成与发展起着引领和提升作用.大学生是国家的希望,民族的未来,其思想道德素质是中华民族整体素质的重要基础.目前大学生思想道德教育中存在的问题,除了教育方式单一之外,忽视了大学生的基础道德教育.我们要在加强思想政治教育的同时,改进和加强大学生的思想道德教育,强化学生的道德意识和道德行为,促进学生的全面、和谐发展.     

甘肃少数民族职业教育情况调研报告

职业教育一直是甘肃民族教育发展中的薄弱环节，改革开放以来，民族地区职业技术教育虽呈现出良好的发展势头，涌现出一批有较大影响、能起示范作用的职业技术学校，各级政府也注重和加强了对进城务工人员的职业技术培训工作。但是，由于历史、社会和自然条件等方面的原因，部分干部群众对职业技术教育在推进小康社会建设进程的作用和地位，还缺乏应有认识；职业技术教育与民族地区经济社会发展的要求仍有较大差距；教育结构不尽合理。教育的着眼点还是放在少数学生上，致使大部分回乡中小毕业生，既缺乏建设家乡的思想意识，又不具备致富发展的职业技能。有的地方既使办了职业技术学校，也未能摆脱普通教育的模式，不能培养出大批合格的技术人才和劳动大军，严重制约了民族地区经济发展和社会进步。因此，研究民族地区职业技术教育问题，既是民族地区全面建设小康社会的现实需要，也是推进民族团结进步事业的重要组成部分。     

发展我省藏族职业技术教育管见

为了促进我省藏族教育的改革与发展,笔者认为:不仅需要进一步加强其基础教育,加速普及九年制义务教育的步伐,而且也需要大力发展职业技术教育。这是因为,职业技术教育是现代教育的组成部分,是在普及不同程度的基础教育的基础上,给予学生从事生产劳动所实用的知识和技能的教育。通过职业技术教育可以培养大批技艺良好的劳动者,使他们在社会生产中创造出数倍于自身价值的经济和社会效益,因此,有人称职业技术教育是把科技优势转化为现实生产力的最重要的桥梁。职业技术教育的发展程度,关系到广大工人、农民及其他劳动者素质的提高,直接影响工农业产品的质量和国民经济的发展速度与效益,也是     

高职院校德育工作渗透性探讨

德育工作是各类院校教育活动中的生命线,直接关系到学生的思想道德等其他品质的培养问题。高职院校可在课堂教学、学生生活、学生管理、学生实践中坚持德育工作的渗透,做到传授知识与思想教育相结合,思想教育与行为养成相结合,从而提高高职院校德育工作的实效性。     

天南地北

中国职业技术教育学会少数民族职业技术教育委员会在京成立 5月12日,中国职业技术教育学会少数民族职业技术教育委员会(以下简称“委员会”)在京成立。来自全国15个省、市和自治区17个民族的80余名代表出席了大会。“委员会”是在国家民委、国家教委和中国职业技术教育学会等有关部门指导下,以全国     

论"以德治国”与高校"两课”教育

江泽民同志的"以德治国”是社会主义治国理论的重大发展,并已初步构建了有中国特色的社会主义思想道德体系.为造就新世纪中华民族全新一代的高水平的社会主义思想道德素质,高校"两课”教育面临着光荣而艰巨的任务."两课”教育必须深化改革,改革的核心是学生的参与、学生的共鸣.     

教师素质是素质教育的关键

什么是素质教育呢？＂素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体和心理素质为宗旨的基础教育＂（摘自《柳斌谈素质教育》。对这一概念,可以通俗地理解为：素质教育就是要求教育工作在教育过程中,教学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会审美、学会创造。一句话,素质教育要求我们教师培养出的学生应是能适应当今社会发展的高质量的创造性人才。要在教育教学中真正落实素质教育,培养出既有文化知识,又有专业技能,更有创造能力的新型人才,教师应具备怎样的素质呢？     

微课教学法在民族学生国语教学中的应用研究

随着我国教育事业的发展,加强对民族学生的国语教学,有利于提高民族学生的整体素质,为学生以后专业课的学习打下基础。当前在教育新课改的推进下,人们对民族学生国语教学的重视程度越来越高。而微课教学法的使用,对于民族学生国语教学意义重大。本文在此基础上,对新疆阿克苏职业技术学院微课教学法在民族学生国语教学中的应用情况进行研究,发现其中所存在的问题,并提出具体的应用策略,希望能够加强微课教学法在学院民族学生国语教学中的实际应用,提高民族学生国语教学水平。     

全国民族地区职业技术教育及电化教育研讨会在恩施召开

今年4月,国家教委和国家民委联合在鄂西土家族苗族自治州首府恩施市召开了全国民族地区职业技术教育及电化教育研讨会。这是一次认清形势、联系实际、交流学习、探索新路的会议。来自11个省和8个地、州、盟的103名民教、职教、电教和民委的代表参加了会议。通过交流学习和总结反思,大家进一步认识了职业技术教育在民族地区经济建设中的重要意义和作用,明确了职业技术教育的发展方向以及办学的方针、方式和途径,对推动民族地区职业技术教育的开发将起到重大的推动作用。     

西藏职业技术教育现状的比较分析

本文对西藏职业技术教育进行了比较分析,发现西藏初等职业技术教育实现了从无到有,学校总数在全国各省区中增幅最大,在校生稳中有升,每万人中平均在校生数增幅高于东部、西部和全国平均数。中等职业技术教育学校数有所减少,减幅低于东部、西部和全国平均数;在校生有所增加,增幅高于东部、西部和全国平均数;每万人中平均在校生数有所增加,增幅高于东部、西部和全国平均数;专任教师数增多,增幅高于西部、东部和全国平均数;师生比比较合理,"双师型"教师十分缺乏等特征。西藏初等职业技术教育方兴未艾,中等职业技术教育健康成长,高等职业技术教育有待发展。     

中职生声乐教学过程中存在的问题与对策

音乐是人类不可或缺的精神食粮,随着素质教育理念的深入贯彻,对学前儿童进行声乐教育的需求日益增加。中职院校在培养学前声乐教育人才时存在准入门槛过低、授课方式不合理等问题。本文对中职生声乐教学过程中存在的问题进行分析,论述改善声乐教育现状、提高学生在声乐教育中能动性和积极性的对策,以期为中职院校培养专业能力突出、思想道德素质良好的声乐教育人才提供借鉴。     

试论民族地区职业技术教育的发展

<正> 大力发展职业技术教育,培养一支受过良好训练的劳动技术大军,是民族地区当前发展科技,振兴经济的一项紧迫战略任务。《中共中央关于教育体制改革的决定》下称《决定》)颁布实施后,民族地区职业技术教育得到一定程度的发展,取得了某些效益,但就其现状来看,还远不能适应本地区科技与经济发展的需要。因而,广泛深入地探讨这个问题很有必要。一、提高认识,彻底转变传统教育观念《决定》指出:“职业技术教育问题已经强调多年,局面没有真正打开,重要原因在于长期以来对就业者的政治文化技术准备缺乏应有的要求,在于历史遗留的鄙薄职业技术教育的陈腐观念根深蒂     

创建高校毕业生核心竞争力"诚、勤、信、行"品牌的思考——以广西民族大学为例

创建大学毕业生思想道德品质"诚、勤、信、行"品牌的战略,就是在全面提升高校大学生思想道德水平的基础上,形成以思想道德品质"诚、勤、信、行"为优势和特征的品牌.该品牌战略的实施需要高校教师学生提高和统一对创建品牌的认识,列入学校"十一五"发展规划,同时还要建立一系列科学的学生思想道德品质的质量评估指标体系,并持之以恒地实施品牌创建计划.     

积极快乐的思想品德教育方法

为了使我国培养的人才具有高尚的思想道德品质,学生的思想品德教育越来越被社会、学校所重视,目前我国已把它作为教育的基础,这样教育方法问题就成了重中之重。对此,本文提出了快乐教育的方法,从心理层面入手逐步达到树立正确的思想观念的目的。     

用科学发展观引领技校学生思想教育

<正>科学发展观的核心是以人为本,第一要务是发展。这也是科学、有效、与时俱进地做好技校学生思想教育工作所必须坚持的原则。一、技校学生的思想方面存在的问题当前,技校学生的思想道德总体是积极向上的。但由于技     

大力发展民族地区的职业技术教育

发展职业技术教育是我国目前教育改革的一项重要内容。从当前的利益来说,职业技术教育能解决经济建设中缺乏技术人材的燃眉之急;从长远的观点来看,把教育与经济密切结合起来,有利于推动四化建设的发展,具有深远的战略意义。职业技术教育是近代工业化和商品经济的产物,是教育与经济的一个主要结合点,是把人力资源转化为智力优势,把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。我国少数民族地区经济比较落后,其主要原因就是文化、教育和科技落后,因此,在民族地区,从实际出发,大力     

我国职业技术院校学分制改革中存在的问题及对策

学分制作为一种先进的教育管理制度,在我国职业技术院校中得到了广泛实施.分析了我国职业技术院校学分制下教学管理中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策,为我国职业技术院校学分制改革提供借鉴和参考.     

吴正有:加强民族职业教育均衡发展

正【代表简介】吴正有,男,苗族,十二届全国人大代表,湘西民族职业技术学院党委书记。作为工作在教育战线的一名同志,全国人大代表、湘西民族职业技术学院党委书记吴正有最关注的还是教育事业如何同社会主义现代化建设相同步,民族职业教育与其他各类教育均衡发展。他建议,要加强民族地区、贫困地区职业教育的基础能力建设,对民族地区、贫困地区实行差别化政策,实现国家教育在区域发展上的平衡发展、公平发展。吴正有认为,民族地区职业教育存在的突出问题就是民族地区职业教     

发展民族地区农村职业技术教育

在少数民族地区,大力发展职业技术教育是发展民族教育,提高民族素质,实现民族进步,繁荣本地经济的最直接、最有效的手段。尤其在民族地区的农村,发展与当地农村经济紧密结合的职业技术教育,培养大批农村经济建设急需的本民族的中、初级适用人才,确是当务之急。