高校学生申诉处理的具体探讨

高校学生申诉制度是保障学生合法权益、实现高校"法治"的重要制度。然而由于相关法律法规规定的原则性,实践中高校学生申诉制度还存在一些问题,应该在申诉的受理范围、受理机关的组成及权限、处理原则与程序、监督与责任追究、申诉后的救济等具体方面进一步细化和规范,以增强操作性和实效性。     

高校学生管理法治化视野下的学生权利保护——以学生的个体权利为主要视角

以学生的个体权利为主要视角,着力从政治权利、社会经济权利、文化教育权利、人身权利及救济性权利等方面分析高校学生权利的个体性,进一步揭示高校学生管理法治化进程中学生权利保护存在的问题,从法律法规及制度、权利救济等理论和实践的角度全方位多渠道构建高校学生管理法治化视野下的学生权利保护体系。     

我国大学规章制定权的法律规制研究

大学规章制定权是指大学所拥有的、依照一定程序制定大学规章的权利;认为大学规章制定权在运行中存在若干"失范"的情形,表现为权利性规范与义务性规范的配置失衡,程序性规范与实体性规范的配置失衡,处分性规范与救济性规范的配置失衡等;探究其因,主要为自治立法权的不恰当使用,正当程序理念缺失,学术性规章与行政性规章混淆,制定技术粗糙等;提出对大学规章制定权失范进行规制的法律措施,树立依法治校和程序公正的理念,制定、完善大学章程以及必要的司法介入等。     

高校学生自治组织之法治化规范研究

通过规范学生会、学生社团等主流学生自治组织以及学生公寓和学生公寓园区管理组织、BBS管理团队等其它类型学生自治组织的运作,强化学生参与学校民主决策以及加强对高校学生自治组织的救济等举措,可实现高校学生自治组织的法治化。这不仅意味着要将科学的管理理念应用于各种学生自治组织之人、事、制度,更意味着高校学生自治组织外在和内在的刚性、规范和自觉,以及学生权利和权力救济途径的构建和完善。这样完整的逻辑体系就真正具有了法治规范性。     

高校学生管理引入程序公正的法律思考

防止公权力的膨胀和滥用是程序公正的核心价值，高校学生管理涉及到公权力的运用，无疑也是需要公正程序的规范。然而，由于受到高校自主管理权理论和计划经济体制等因素的影响，我国高校学生管理实践往往忽视程序公正，导致学生的合法权利受到侵害。校规是高校学生管理中最直接的依据，因此，重视高校校规的制定应体现程序公正的要求，并且建立一套较为完善的学生违纪公正处理程序。     

企业劳动规章若干法律问题探究

随着市场经济的深化,企业的经营、管理自主权已经得到全面放开。在经营和管理过程中,企业必须要制定一系列的规章制度(包含劳动规章制度)来规范和约束企业和劳动者的行为,明确双方各自的责任和义务,劳动规章制度成为企业规范运行的最为基础的法律法规。然而,在实际运行过程中企业的劳动规章制度在性质、效力、程序、救济等方面存在着诸多瑕疵和分歧,学界和企业界未能给出明确的发展方向。     

构筑化解高校与学生纠纷的完善机制

当前,我国高校学生管理正在面临前所未有的新问题:高校学生管理的法律法规本身不完善;高校学生管理的有关依据法律位阶较低;高校内部管理秩序存在一定程度的混乱状态;高校管理理念存在着偏差。化解高校与学生的纠纷应当着重解决下列问题:提高管理者的法律意识;建立依法治校的法治状态下的良性秩序;构筑完善的程序机制和救助机制,保障学生的权利;逐步加强我国高校学生管理法制系统建设;依法强化和规范对学生的管理。     

高等学校违纪学生处理权限与程序初探

本文依据相关法律法规对高校学生违纪处理的权限和程序进行了分析。认为对违纪学生做出处理的组织只能是高校本身。高校下达处分要经过调查取证、处分申报、处分告知、处分决定、处分申诉几个环节,这样才能保证学生违纪处理的规范。     

对高校学生权利救济实效性的探讨

高校学生合法权利保护已经引起了人们的重视,但实效性并不高.一方面是权利救济的非诉讼保障机制不完善,另一方面是诉讼救济的渠道也不畅通.要提高学生权利救济的实效性,需要进一步完善行政复议和行政申诉这两大非诉讼救济制度,充分保障学生的诉讼请求权以及扩大高校学生权利救济的途径.     

高校学生管理法治化探析

在高校学生管理过程中,普遍存在着侵犯学生权益的现象。究其原因,既包括思想理论层面的,也包括法律法规和制度层面的。实现高校学生管理工作的法治化,建立保障学生合法权益的法治系统,需要完善我国的教育法律体系,建立健全学生权利救济途径,促使高校逐步转变管理理念,增强法治意识,并依法建章,真正把高校学生管理工作纳入法治化轨道。     

公平和效率的平衡——高校在处分违纪学生时需遵循的几个必要原则

随着中国社会法治化程度的不断提高,高校学生管理工作同样也面临着法治化的要求。新形势下,高校需要更新观念,完善校规校纪。高校在处分学生时应当注意要遵循几个较为必要的原则,比如,不得与法律相抵触原则、高校学生的民主参与原则以及遵循正当程序原则等,以尊重和保护学生的合法权利。     

高校管理中学生权利被侵犯及其归因分析

伴随着高校收费制度的确立,高校管理中学生权利被侵犯的问题日益受到人们的重视。针对在高校管理中学生权利被侵犯的几个普遍的问题,包括知情权被侵犯,参与权被侵犯,隐私权被侵犯,控辩权被侵犯,学习自主权被侵犯,主要从五个方面即文化因素、法律因素、经济因素、教育因素和学生自身因素分析了这些问题得以存在的原因,并探讨了解决问题的措施,如树立“以学生为本”的管理理念,完善学生管理工作的法律、法规,加强管理人员素质培养,完善教学管理制度及加强学生自身维权意识等。     

高校学生工作应切实维护学生的合法权益

目前高校中大学生的合法权益被"合理"侵犯的现象时有发生。实际上,高校与学生之间存在着纵向和横向的两种法律关系,一方面高校是授权执法性主体,强调管理与服从的关系;另一方面,双方则形成了一种属于或者具有服务合同性质的民事法律关系。因此,高校在制定学校规章制度时要审慎考虑内容和程序的合法性,科学地确定双方的权利与义务,切实维护学生的合法权益。     

依法治校与学生权益保护问题

从分析校生之间的法律关系入手,结合新颁布的《普通高等学校学生管理规定》,就学校行使管理权的适法性、学生权利保护、民主管理与学生自治等几个问题进行了探讨。文章认为,学校在依法行使有关学生受教育权的获得或丧失的权力时,应适用“法律保留”原则,并有必要引入司法审查制度。学校应对现有的校规进行修订,并设立内部权利救济机制,以保护学生的合法权益。文章还对保障学生的诉权、民主管理与学生自治提出了意见和建议。     

"依法治校"理念在高校思想政治工作中实践的思考

依法治校是法治社会的必然要求,高校依法制定规章制度、完善规章制度,增强学生责任意识和法律意识,将"依法治校"理念付诸日常管理工作中.     

大学生权益保护与依法治校

近年来大学生与其母校对簿公堂的事情层出不穷,这些诉讼大多是由于高校在处分违纪学生时存在法律上的缺失,以及与大学生们的相关法律权利相冲突引起的。文章提出从大学生权益保护和依法治校两方面来解决这一矛盾,一方面主张要理顺高校与大学生们之间的各自权利义务关系;另一方面强调依法治校,对高校的管理方法与规范合法性提出了异议,并探讨高校管理活动的法律重构问题,提出了在高校管理理念中必须注入法治精神和维权意识,保护大学生的合法权益,师生共建合谐校园。     

大学生权利救济的途径与方式研究

高校学生管理法律纠纷呈快速上升趋势,一些侵害大学生合法权益的行为得不到及时纠正,大学生合法权益得不到有效保障。为此,应当建立并完善从易到难、由浅入深、由内而外的多元、立体、全方位、广覆盖的在校大学生权利救济途径与方式,以方便学生维权,督促高校依法治校,实行人性化管理,并最终促进我国教育法律体系健康发展。     

高校学生处分救济方式存在的问题分析

目前,因处分不当引起高校与学生之间的纠纷时有发生,根据新的《普通高等学校学生管理规定》,高校学生如对处分不服可以通过申诉或诉讼两种方式获得处分后的救济。但在救济方式的选择与操作中还存在许多问题,根据高校的管理特点以及处分的种类,为了更好的维护学生的合法权益,应进一步完善学生申诉体制,明确救济方式的选择,加强申诉与诉讼之间的衔接。     

高校学生权利救济的法理分析

在传统的教育体制下,中国的高等教育是以公办为主、具有福利性质的教育,学生接受高等教育基本上不交费或只交一部分费用.在这种情况下,高等教育管理部门都比较漠视学生的权利,学生习惯循规蹈矩.久而久之,学生自身应有的权利被渐渐地忽视了,这种权利意识的淡薄,直接导致了学生走向复杂的社会后生存与竞争能力的不足.但是,在"依法治国"的今天,在缴费上大学的前提下,高校学生的权利意识得到了普遍提高,权利救济意识也得到了普遍增强.因此,高校学生如何进行权利救济,是一个值得探讨的问题.     

教育立法:私立高等教育发展的外部保障——与美、德两国立法实践的比较

本文通过对美、德两国私立高等教育立法实践的考察,着重分析了我国《民办教育促进法≯和《民办教育促进法实施条例》中涉及国家对民办高等教育的态度,民办高校的法律地位、产权与营利性,教师和学生的合法利益等问题的条款,指出国家对民办高等教育的态度是立法的根本,而这种态度又必须通过具体的法律实施条例来体现;民办高等教育的外部法律保障不仅仅是一、两部专门法,它包含与之相关的一个完整的法律体系。