浅谈如何让物理教学更贴近生活

义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。初中物理教学应充分应用贴近学生生活的教学素材,从学生生活中发现问题,进行教学、探究并应用所学知识解决解释生活中的现象和问题。     

克林克:让轻骑插上翅膀

杰哈德·克林克（GerhardKlink）,德国质量专家,1997年“友谊奖”获得者,中国轻骑摩托车集团总公司总裁助理。克林克从1995年来济南轻骑摩托车集团指导摩托车生产技术质量管理。他把德国、日本的管理模式融人轻骑摩托车集团中．使轻骑集团很决通过了IS的000系列认证。这是我国摩托车行业首家通过1犯叨0＊国际质＿量体系认证的企业,在国内、国际市场树立了轻骑产品良好的苗誉、．在一1995年底召开的轻骑产品订货会上,订货数策达到！9）万辆毒1＊％年出口创汇揭％万美元,较1995年增长了58,3吩;1996年轻骑集团各项主要经济技术指标均…     

信息技术让高效课堂插上腾飞的翅膀

随着社会的进步、时代的发展,课堂教学模式也在不断的改变。如今人类社会已进入信息时代,特别是互联网技术的迅速发展,网络已经影响到人类活动的每一个角落。如何运用信息技术进行课堂教学就成了教育一线教师必须认真思考的问题。     

初中物理教学如何培养学生科学探究能力

物理是一门基础自然学科,也是一门情感丰富、极具个性、易于激发人们想象力和探究能力的学科,它在培养学生科学探究能力上具有独特的作用.如何唤起学生的探究意识,在平时的教学怎样培养学生的科学探究能力是物理教学的重要任务.     

中职物理学生技能培养的教学实践探究

在中职物理教学实践中,学生技能的培养有助于提高学生的实践能力和适应能力,是社会发展的需要。本文通过以中职物理学生技能的教学理论为指导,结合教学实践进行阐述,具有理论和实际的双重意义。     

让语文课堂插上创新的翅膀——浅谈中职语文教学创新

语文是基础教育中的基础学科,在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务.创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力,也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务.     

中学物理实验教学的有效探究

物理实验作为物理教学中的重要环节之一,具有生动直观的特点,一直以来都是中学物理教学的重要基础。然而在实际的物理教学中,物理教师不够重视物理实验的现象普遍存在,很多学校的教师怕影响教学进度,尽量少做实验,甚至不做实验,这都是不可取的行为。本文从物理实验教学中遇到的问题进行分析,并提出一些有效的改善措施。     

谈体校物理教学

搞好体校的物理教学工作,既可以提高运动员的文化素质,又可以为运动员的科学训练服务。在具体实施物理教学工作中,可通过培养良好的师生情感,做运动员的良师益友;激发运动员的学习兴趣,调动运动员学习物理的主动性和积极性等途径取得理想的教学效果。     

中职物理与电子技术专业课教学有效结合探究

物理是中职电子技术专业课教学得以有效实施的基础,更是中职电子技术专业学生可持续发展的理论根基。为了更好地让学生专业知识素养得到提升,本文对物理与电子技术专业课教学的有效结合进行了探讨,首先介绍了中职物理与电子技术专业课教学有效结合的重要意义,之后从基于学生实际为专业课教学奠定扎实基础;稳步开展电工电子类物理实验;优化教学内容,有针对性地开展教学三个方面提出了中职物理与电子技术专业课教学有效结合的策略。     

新课程下物理教学研究及对策

物理作为一门自然学科,有其独特性和科学性,在新课程改革下如何更好的开展物理教学,如何减轻学生的负担,调高教学效果是老师和学生,家长共同关心的问题。本文主要针对现行新课程下存在的一些问题进行分析、研究和改进。     

浅谈物理教学中创新能力的培养

物理教学中学生创新能力的培养是多方位的,也是长期艰巨的,既需要运用有效的教学手段和方法,充分调动学生学习的积极性,也需要学生主动参与到获取物理知识和技能的过程中,只有师生共同的配合下,才能教学相长。     

物理教学中的德育教育探索

初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为,浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。因此在实际教学活动中,教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始,我结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况,在明确物理知识和能力培养目标的同时,融入德育教育目标,保证在点滴物理教学中的德育教育有序进行。在物理教学实践中,我做了如下尝试:     

人文科学方法观对物理教学的启示

在倡导人文与科学相整合的理论大趋势下,人文科学方法观可以为自然科学所用。本文主要从人文科学方法观的三个代表性形态理解、智慧、描述加以讨论,将学生人文素质的培养融合到物理教学中,实现学生的全面发展。     

浅谈中职幼师物理教学

物理课向来被学生认为是一门较难的课程,尤其是对于以女生为主的幼儿师范学校来说,物理教学长期以来都是幼师教学体系中较为薄弱的一个环节。幼师的生源,大多是初中毕业、文化水平较差的女生,教学中如果搬用、套用中学或中师物理教学的模式,学生     

探讨农村物理教学

让学生学好物理非一朝一夕的事,而是一项艰巨的工作,对此,物理教师不仅要教好物理,还要关心、热爱学生,使师生之间形成"情感共振",从而使学生喜爱物理课。     

激活物理课堂之拙见--读《新课程理念下的初中物理教学》有感

本文论述了怎样来激活初中物理课堂,为物理教师在新课程理念下的教学提供了一些参考。     

浅谈如何让学生在快乐中学习物理

在教学上,教师要根据教学的需要,采用多种方法创设物理问题情境,充分调动学生的非智力因素,激发其探究物理知识的欲望和动力,引发学生积极思维、主动学习,使他们在快乐中学到知识、培养能力,这是新课标的要求,也是素质教育的核心所在。     

浅谈初中物理探究教学

自20世纪80年代以来,我国积极地开展了一些实验探究教学与研究活动,并取得了一定的成果,初中物理探究教学则是把科学探究引进初中物理教学,其目的希望学生能像科学家那样独立地通过探究过程活动来捕捉物理现象进而获取物理知识。