做个有心的班主任——用心沟通，微笑教学

要成功的教好学生,班主任必须以其特有的智慧及人格魅力影响学生,感化学生,方能“亲其师,乐其道”。只有积极地处理好师生关系,才能做学生的良师益友。放下师者的架子,走到学生中间,用心灵与学生沟通,用自己的一言一行感化学生,给学生搭建交友的平台,营造教师与学生之间的友好氛围。当教师成为了学生的良师益友,才能更好的教会学生如何做人,如何学习。     

高等学校学生干部角色认知的调查与分析

高等学校学生干部队伍是大学生中的一个特殊群体,在思想政治教育、教育管理和大学生自我教育、自我管理和自我服务中扮演重要角色、发挥特殊作用.培养和发展高素质的学生干部队伍是高等学校学生工作的长期的基础性工程.为此,北京外国语大学对学生干部的角色认知展开调查.调查表明,随着社会的发展和变迁,学生意识形态发生变化,对学生干部角色的认知已经与以往不同,大多数学生认为担任学生干部有助于个人发展,但学生干部与非学生干部、不同政治身份、年级学生干部表现出差异性.因此,高等学校应完善学生干部管理体制、分类培养学生干部、明确学生干部定位与职责,促进学生工作健康开展.     

以中学化学实验促进学生素质提高

化学实验可以培养学生的创造性思维,培养学生探索、创新的能力。在化学实验教学中,无论是实验探究还是实验设计,教师通过“创设问题情境”和“学生自行设计实验方案”,总能调动学生学习的主观能动性,让学生在实验中锻炼、学习和体验,让学生始终处于不断探索的情景中,让学生在动手动脑中享受科学探索的乐趣,唤起学生强烈的学习兴趣,促进学生积极思考,激发学生的探索创新精神,强化学生勤于科学探索的实践,勤于改进科学实验方法的意识,挖掘学生创造潜能,学会科学协作的方法,提高学生的综合素质。     

启发式教学在英语教学中的应用浅谈

优秀教师教学总是注重启发诱导学生,通过多种启发教学的原则和要求引导学生而不牵着学生走;鼓励学生而不强迫学生走;启发学生而不代替学生达成结论;师生融洽,学习愉快,又能使学生独立思考,使学生善于自发诱导。     

高等学校学生工作学生满意度研究

本文从高等学校学生工作对象出发,试图研究大学生对高等学校学生工作的满意度。结果表明,学生对学生工作的总体满意度较高,对学生工作的工作效率、具体学生工作中的就业指导工作和学生工作体制与学生需求的一致性评价相对较低。     

把握新课标 渗透新理念 巧导新作文

"写作"就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字,学生的写作活动自应是自主性写作。如何引导学生写好作文,如何让学生写出有新意的作文呢?笔者认为:尽可能让学生感悟生活,为学生提供写作的源泉;努力激发学生的兴趣,给学生增添写作的动力;立体放飞学生的想象力,让学生展开写作的翅膀;巧创写作氛围,诱发学生习作创新的热情。     

新时代背景下高校体育教育治理的理论与实践

随着学生主体意识和权益意识的不断增强,学生参与高等教育治理已成为高等教育改革中的重要问题。从学生参与高校体育教育治理的行为期望出发,在理论层面综合运用利益相关者理论、学生参与理论、程序正义理论及进化博弈理论,在历史实践层面通过借鉴国内外学生参与高校体育教育治理的经验,对学生参与高校体育教育治理做出应然探讨,提出路径选择及优化策略。研究认为,学生主体亦是高校体育教育治理中不容或缺的一环,学生参与高校体育教育治理符合学生发展需要,学生参与高校体育教育治理内容需要实现有界性,高校管理者与学生应进行合作的参与模式。研究表明,学生参与高校体育教育治理应实现制度保障、界定学生权利的范围、注重学生参与能力培养等。     

“以人为本”在高校思想政治工作中的运用

我们在高校思想政治教育过程中要做到坚持以人为本,尊重学生的需要,启发学生的自觉性;坚持以人为本,关心学生的利益,调动学生的积极性;坚持以人为本,彰显学生价值,激发学生的创造性。要加强对学生个性化人格品质的关注与培养,加强对学生高水平文化精神的构建。     

物理课堂教学中提问的意义及做法

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一.也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问可以活跃课堂气氛.激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,可以开启学生心灵,引发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流,引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.     

低年级个性化写话教学初探

写话是学生习作的基础。在低年级写话教学中,教师应尊重学生的个性、爱好,发挥学生的特长。鼓励学生自由表达,保护学生的好奇心,培养他们丰富的想象力,让学生敢动笔,乐表达。写话的内容和形式,应该让学生自主选择,只有让学生无所拘束,才会写出自己的真实感受。     

基于学生个体差异的大学英语课堂教学

学生自信心不仅源自教师的鼓励,更重要的是学生自己成绩的提高。因此,教师应提供学生课外学习结果的展示平台,让每个学生有成就感,培养自信心,并以学生各自优势为突破口,带动其他方面发展。同时,教师在新课讲授过程中,应注重教师和学生、学生和学生的能量流动。     

在《体育课》教学中发展学生的个性

坚持“健康第一”的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程体育与健康的基本理念。本文通过在体育课堂教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

初中语文自主学习方法例说

初中语文教学要真正走出应试教育的误区,必须立足于学生,把学生的自主学习放在第一位。只有切实做到让学生自主学习,学生才会真正自主地茁壮成长。首先,要增强学生的主体意识,为自主学习打下良好的基础;其次,要构建学生自主学习的平台,让学生有充分的条件发展自己;最后,要营造宽松的学习氛围,大胆放飞学生心灵,让学生感受到学习语文的乐趣。     

论高校学生管理工作的改革创新

学生管理工作始终是高校思想政治教育工作的重心。现阶段,学生的思想多元化、开放化,学校要“以学生为本”,关注学生,研究学生的特点,在学生的管理工作中不断开拓进取、改革创新。     

延安精神立院 德能并重育人——延安职业技术学院学生管理工作特色

正延安职业技术学院拥有32个专业,9439名学生,其中全日制在校学生7079人,网络教育及成教学生2360人。如何教育好、管理好这些学生,成为学生管理工作中的新问题。我院围绕职业教育的培养目标,从思想理念、教师队伍建设、社团组织以及就业指导等方面建立打造学生工作管理特色。树立"以人为本"、"以学生为本"的管理思想"以人为本"具体运用到学生管理中就是"以学生为本",即确立学生的主体地位,从学生需要出发,改变传统的学生     

学生观与素质教育

学生观是对学生总的看法和根本观点。学生观对教育管理、教师、教学过程有很大影响,因此它影响着素质教育的实施。在实施素质教育的过程中,要树立正确的学生观,即集体的学生观、平等的学生观、能动的学生观、务实的学生观。     

体育教育专业学生徒手体操创编能力培养初探

创编徒手体操是体育教育专业学生的基本能力之一。采用教学实验法对体育教育专业学生徒手体操创编能力的培养进行了研究,结果表明:有意识地引导学生思考、辅导学生创编动作、指导学生实践,对于发展学生的创新意识,培养学生徒手体操的创编能力,提高教学效果是行之有效的。     

让学生多说,语文课堂气氛更活跃

课堂活动是教师与学生平等对话,共同探讨的平台,语文课堂中要营造氛围,让学生敢说,要激发学生说话的兴趣,让学生爱说,要巧设话题,让学生会说,要创设情境景,让学生善说,通过多种方式,培养学生说的能力。     

高职高专学生管理工作方法之初探

了解掌握学生在新形势下的思想状况,明确学生管理工作的中心,逐步向以人为本的柔性化管理转变,在坚持学生管理工作两个原则的前提下,积极构建学生管理工作的运行目标,树立看的见的学习榜样,充分发挥学生典型示范的辐射作用,努力打造学生管理工作的三个平台,实现学生管理工作的五个结合,使学生管理工作上一个新台阶。     

数学教学设计中的学生观

新课程强调以人为本,尊重学生个性,充分关注学生的发展．在高中数学教学设计时,要体现新课程理念：面向全体学生,关注学生生活,贴近学生心理,遵循学生认知规律,注重开发利用学生错误的教育价值,促进学生思维的全面发展和身心的健康成长．