分析提高大学英语教学质量的有效途径

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。与大学英语教学质量相关因素很多,试从教学模式,教学方法,教学环境,语言能力,学习者因素,教师素质,素质教育,教学测试及教学管理等方面作简要分析,探索大学英语教学质量的有效途径。     

提高大学新生课堂教学质量的探讨

提高大学新生课堂教学质量,必须按教学规律办事。充分发挥教师的主导作用。在突出学生的主体地位的同时,必需充分考虑到新生的自身特点。着力解决好大学新生在学习上、方法上、心理上、生活上和管理上的不适应问题。     

提高大学英语教学质量之我见

文章分析了大学英语教学面临的形势和存在的问题 ,提出了旨在提高大学英语教学质量的八点建议 :转变教学观念、重点培养学生实际应用语言的能力 ;实行四年不断线三段式英语教学模式 ;分级教学 ;改进课堂教学形式、培养良好的语言学习习惯 ;实事求是地确定教学方法 ;积极采取措施、建设良好的课外语言学习环境 ;认真选择合适的教材 ;提高教师的业务水平     

提高大学英语教学质量的思考

阐述了大学英语作为一门高校必修的基础课,其地位长期受到各方面人士的高度重视和关心.大学英语教学质量的提高有依赖转变教学观念、教学管理模式、教学模式、教学手段模式、考试评估模式,提高教师的素质和能力以及培养学生的学习策略.     

提升高等职业教育质量的有效途径

提高教学质量是学校可持续发展的内核.衡量高职教育教学质量与传统的高等教育教学质量的评价体系不同.提升高职教育的教学质量不仅反映了社会对高职教育的普遍要求,也事关高职院校自身的生存和发展.文章从6个方面探讨了如何提高高等职业教育的教学质量.     

提高课堂教学质量探讨

课堂教学是教学工作若干环节中的一个非常重要的环节,根据多年从事本科和硕士研究生教学的经验,对如何提高课堂教学的质量进行了总结和探讨,特别对如何实施以学生为中心的教学思想和方法、教学艺术等进行了论述,并结合课程《计算机组成原理》的教学经验和教学效果进行讨论。     

关于提高中学课堂教学质量的思考

本文提出课堂教育是实施素质教育的前提,决定着素质教育的质量,从而分析和阐述了如何实施课堂教育,以实现素质教育.     

论导师制是提高大学本科教学质量的一条有效途径

目前我国大学本科的教学模式存在着不利于发现和培养有特长的学生,不利于调动教师的积极性等某些缺陷。笔者认为,为学生设置导师是改革这些弊端,提高教学质量的有效途径之一。它分两个阶段实施:第一阶段的导师由学院(系)里指定,主要指导一、二年级的新生早日进入大学的学习状态。第二阶段的导师则由学生选择,主要指导三、四年级的学生在毕业时如何适应社会的需要。导师的指导活动属于课外辅导性质,它具有方法灵活、内容广泛、个别指导、德智兼顾、风格鲜明等特点。为学生设置导师的主要依据是:解决学生的实际问题,符合因材施教的原则,帮助建立教师责任制,适应国内外的教改形势。     

提高大学英语教学质量的思考

阐述了大学英语作为一门高校必修的基础课，其地位长期受到各方面人士的高度重视和关心。大学英语教学质量的提高有依赖转变教学观念、教学管理模式、教学模式、教学手段模式、考试评估模式，提高教师的素质和能力以及培养学生的学习策略。     

提高大学数学课程课堂教学质量的若干措施

大学数学课程课堂教学在高等教育普及的大背景下,普遍反映效率不高,教学效果不好。出现了教学方式呆板,滥用多媒体,重理论轻应用,缺乏师生之间的情感交流,缺乏数学文化知识的传播等一系列问题。为解决这些问题,改善教学效果,提高教学效率,部分具体改革的方法和措施被提出:如可以采用互动式教学,教学过程中引入数学建模的思想,渗透数学文化,引入数学软件,适度地采用多媒体教学等。     

大学生心理素质教育课堂教学模式的构建

本文以大学生心理素质教育课堂教学模式为基本论域,重点探讨了心理素质教育课程教学的原则和课堂教学模式的基本环节,以期为大学生心理素质教育课程实践提供理论依据。     

大学数学课堂教学的四种切入方式

针对农业院校大学数学内容抽象,逻辑严谨,难以取得良好教学效果的特点,着重推荐了四种大学数学课堂教学切入法,并分析了这四种教学切入法在课堂教学中的作用。     

高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径

高校学生社团以自我教育、自我管理、自我服务的“三自教育”活跃在校园,成为学生施展才华、提高思想道德修养的重要舞台,是高校思想政治教育和校园文化建设的重要载体,已成为大学校园的一道亮点。     

高校课堂讲授法的有效运用

随着现代化教学手段的普遍运用，讲授法在课堂教学中受到一些学者或教师的质疑，但却是高校课堂运用最普遍的教学方法。通过理论与实际相结合的方法剖析讲授法受质疑的原因，揭示出讲授法的优势与不足，并分析讲授法在高校运用的条件，来进一步探讨讲授法的有效运用，提高高校课堂教学的效果。     

高校青年教师课堂有效教学调查分析

通过对高校教学管理者、青年教师、学生的问卷调查发现,高校青年教师课堂教学整体来说是较为有效的.影响青年教师课堂有效性的因素很多,综合其影响程度从高到低分别是教师、学生、学校.也就是说,教师教得有效是决定课堂整体有效的第一要素,其次是学生积极参与,学得有效.总之,有效教学是一项系统工程,在于“学校、青年教师、学生”形成“三位一体”的联动机制,相互支持,相互配合,这样才能发挥最大合力.     

对大学课堂教学法研究的思考

大学课堂教学的探索与创新是高等学校教学研究永恒的主题.为了更好地适应时代与社会对创造性人才的需求,对先进教学方法进行研究与实践已成为高等学校亟待解决的现实问题.文章分析了研究课堂教学法的必要性和目前存在的一些问题,并给出了解决问题的种种思考.     

大学生军训是实施素质教育的有效途径

大学生军训在提高政治素质、培养道德素质、健全心理素质、增强身体素质方面具有重要作用,是实施素质教育的有效途径。     

改进大学物理教学提高教学质量

针对当前大学物理教学质量有所下降的情况,从教学内容、教学方法、教学手段、教学模式等方面着手改进,激发学生的学习兴趣,加强师生的互动性,提高教学质量。     

论大学生素质拓展计划

大学生素质拓展计划是对大学生进行人力资源开发、促进其全面发展的系统工程,是大学培养人才基本职能的体现.大学生素质拓展计划,包含思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六方面的内容.实施大学生素质拓展计划,要抓好职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系和强化社会认同四个环节的工作.