普通高校旅游管理专业实践教学模式研究

传统的教学模式使得旅游院校人才供给与市场需求产生了不可忽视的矛盾。旅游专业毕业生从事旅游行业出现了低行业就业率、高跳槽率、低留职率等众多问题。加强学生实践能力的培养和深化实践教学改革成为高校教学探索当中的要务。本文在分析我国高校旅游管理专业实践教学模式现状及存在问题的基础上,提出了实践教学模式的若干建议,以期为旅游院校人才培养提供一定的参考和借鉴。     

高等院校旅游管理专业教学模式创新思考

随着社会的不断进步,人们的生活水平不断提高,旅游业面临着一个新的机遇和挑战。这对于我国旅游教育来说,同样面临前所未有的发展机遇和改革压力。为适应我国旅游业发展的需要,积极开展旅游教学改革,努力提高旅游教学水平与教学质量,培养适应新时代的旅游管理专业人才,基于以上开展了相关研究,期望对高校旅游管理专业教学模式创新尽绵薄之力。     

国内乡村旅游社区参与研究综述

社区参与是解决乡村旅游发展中存在问题以及促进农村可持续发展的不可缺少的机制,本文总结了国内乡村旅游发展中的社区参与研究进展。     

旅游管理专业教学团队建设途径探讨

本文对北京林业大学旅游管理专业教学团队建设的实际情况进行了具体分析，并针对教学团队的建设任务，提出了发展建设途径。     

高校旅游管理专业教学方法研究

我国高等旅游教育蓬勃发展的同时存在着教学方法滞后现象。很多高校采用的教学方法较为传统,无法适应市场经济和旅游企业发展对旅游人才的迫切需求。因此,改进旅游管理专业教学方法成为提高旅游教育质量的关键环节。     

关于高职院校旅游管理专业实践教学改革探讨

实践教学是高职教育教学体系中非常重要的一环,在培养学生的社会适应能力和动手操作能力方面起着至关重要的作用。旅游管理专业作为一门实践性很强的应用型学科,决定了实践教学在整个旅游教育教学体系中的不可或缺。然而,在我国高职院校的旅游管理专业纷纷加强实践教学改革力度的同时,仍有一些与实践教学相关的问题没有得到彻底解决。针对这种情况进行了分析和探讨,并提出了相应的对策。     

民办高校旅游管理专业办学定位研究

本文指出了民办高校旅游管理专业定位中存在的问题,阐明专业定位的原则与依据,从办学目标、办学层次、人才培养类型、办学模式、办学特色几个方面,提出定位策略。     

旅游管理专业校企合作长效机制研究——以辽东学院旅游管理专业为例

随着旅游业快速发展,旅游企业对实践能力强的应用型人才需求日益增加。校企合作进一步拓宽了旅游管理专业的人才培养渠道,对深化旅游管理专业改革具有促进作用。校企合作作为本科旅游管理专业人才培养中一个重要措施,在具体实施中尚有一些不足。笔者对目前旅游管理专业校企合作存在的问题进行了分析,并从专业课程设置、师资队伍、毕业论文、校企之间深度合作等方面,探索了校企合作长效机制建设。     

地方大学旅游专业学工结合教学模式改革研究

本文通过分析提出地方大学旅游管理专业学工结合的教学模式。根据学生能力形成特点,依据建构主义教学理论构建的学工结合教学模式为:以学习能力的培养作为教学模式的基础;通过情境与实践教学,设计"课堂与实习地点一体化等教学方式,在学工结合教学模式中引入体验式教学;建立科学学生成绩与效果评价体系。     

怒江贡山县旅游社区参与模式探究

贡山县经济社会发展较为落后,产业结构较为单一,但旅游资源丰富,特别是少数民族文化资源丰富,目前,随着社会的发展,一些少数民族文化的传承逐渐式微,不利于当地旅游业的长期可持续发展。旅游社区参与的机制构建,将使少数民族文化传承与市场经济发展相互促进,对促进少数民族文化的传承与发展,有力地推动贡山县少数民族的经济社会发展水平具有重要意义。     

中职旅游与酒店管理专业教学模式设想

如何在中职学校进行教学模式改革,构建新型教学模式,从而提高学生学习兴趣,提高旅游专业的课堂教学质量,促进学生理论与实践相结合的能力,培养学生的实用能力、应用能力和创新能力,是目前值得我们研究、解决的问题。本文以中等职业学校旅游专业课堂教学模式改革问题为研究对象,从理论和实践上进行深入的探讨,拟建出了适合中职旅游专业的“导向--中心--实践--实习”教学模式,从而能最大限度地推动专业建设,促进学校的稳定发展。     

旅游专业实践教学模式初探

我认为,职业教育与就业密不可分,甚至从一定意义上还可以说,职业教育就是就业教育也不为过。因为就业乃民生之本,它关系到职校毕业学生的切身利益。因此,以就业为导向,必将成为当前职业技术教育的主旋律。旅游专业作为中等职业教育的一个重要分支,也应树立"以服务为宗旨,以就业为导向"的教     

旅游专业实践教学模式初探

我认为,职业教育与就业密不可分,甚至从一定意义上还可以说,职业教育就是就业教育也不为过.因为就业乃民生之本,它关系到职校毕业学生的切身利益.     

园林旅游管理专业发展探讨

本文结合北京林业大学旅游管理学科的发展现状,针对目前发展中存在的问题,对基于风景园林的旅游管理学科(专业)发展定位进行了探讨,并对今后如何发展提出了具体建议。     

旅游管理专业校内实训基地建设思考

为满足恩施州对旅游管理专业人才的需求，培养高技能、高素质的社会急需的旅游管理专业人才，旅游实训室的建设和完善已变得十分必要和迫切。本文主要针对旅游实训室建设的指导思想和要求以及管理上提出几点想法，以期对我院旅游实训室的建设提供参考。     

行政管理专业实践教学模式创新研究

当前,我国行政管理专业人才培养的现实需求与教学改革步伐缓慢存在矛盾,突出表现在实践教学模式滞后,本文认为加快教学改革步伐的关键就在于探索实验室建设、实习基地建设、案例教学“三位一体”的整体联动教学实践新模式。     

旅游管理专业校企合作效益最大化研究

校企合作是学校与企业建立联系,实现互惠互利的一种行之有效的方式。旅游管理专业有其比较特殊的专业特色,校企合作很难实现效益最大化,本文通过从多方面分析旅游管理专业校企合作难于实现效益最大化的原因,给出旅游管理专业校企合作效益最大化实现的优化措施。     

企业员工参与管理研究综述

员工参与既是企业对员工实施有效激励与约束的重要手段,又是解决企业管理过程中存在信息不对称,提高企业管理效率的重要途径。本文通过对国内外关于员工参与管理有关文献的分析,对员工参与管理的定义、影响因素、参与途径、重要作用进行了系统的述评,并在此基础上提出了我国企业员工参与管理研究的几点启示。     

项目教学法在旅游管理专业教学的应用

介绍了项目教学法的内涵与特点,并分析了其在旅游管理专业教学中的应用。实际应用表明,项目教学法满足旅游管理专业教学的需要,在教学中应用能够培养学生实践能力,有利于提高教学效果,在旅游管理专业教学中应该重视该教学方法的应用。     

海南旅游管理专业中青年教师“共生效应”管理研究

经过分析海南5所高等本科院校旅游管理专业中青年教师队伍建设情况,运用生态学"共生"理论,从密度制约效应、领域性、他感作用、生态位四个方面分析了海南旅游管理专业中青年教师共生概况,并提出优化"共生效应"管理的建议。