行为导向教学法在会计专业教学中的应用

本文以行为导向教学法的内涵和优势为切入点,探讨了行为导向教学法在高职会计专业教学中的应用,并重点分析了行为导向教学法应用的现实意义.     

行为导向教学法在营销专业课教学中的应用

行为导向教学法是一种能力本位的教学法,是以学生行为的积极改变为教学的最终目标,通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知,社会、情感等方面的多维人格.市场营销专业培养学生以"商品"为载体与"人"沟通交流而完成任务,所以在营销专业课中推行行为导向教学法很有必要.     

成本会计学和管理会计学的未来展望

回顾成本会计学和管理会计学的发展历程,管理会计学是继成本会计学之后,从会计学中分离出来的又一门学科,二者相互促进、共同发展;审视成本会计学和管理会计学的现状,由于先进制造技术、制造模式和制造系统的发展和应用,使二者边界模糊、难分彼此;展望成本会计学和管理会计学的未来,为了适应理论研究和实践应用的需要,二者分层次的融合才是理性的选择。     

浅谈行动导向教学法在职业教育中的应用

德国双元制职业教育模式是举世瞩目的职业教育成功的典范。本文主要介绍德国职业教育的法宝--行动导向教学法。行动导向教学法就是以人为本,以学生为中心培训职业能力为目标,以高质量、严要求、重实践的为宗旨,保证职教生在完成学业后能够立刻进入工作状态。行动导向教学法是教、学、做合一,心、手、脑并用,以培养学生关键能力为核心的一种教学方法。     

以“途径为导向”的行为教学法实践研究——以《旅行社运营实务》课程为例

本文通过作者自身的教学实践,总结和提炼了一套较适用于服务类专业课程的以“途径为导向”的行为教学法,详细阐述了这种教学法的概念、内涵,教学法的实施方法和成效,以及教学法实施的必要和充分条件,为提高高职教学和学生的企业适应性、拓展性,提供了新的教学思路和方法,具有极好的借鉴性和推广性。     

情境教学法在中职《前厅服务与管理》课程中的应用

《前厅服务与管理》是旅游管理专业的主干课程,也是一门实践性、应用性都非常强的课程。在教学中采用情境教学法既能激发学生的学习兴趣,又能引导学生积极思考,教学效果显著,现在已经成为旅游专业教学中不可替代的重要方法。它通过模拟真实的就业环境,让学生能更好地了解职场规则,培养管理素养,提高服务技能和处理突发事件的能力。     

化学教学中的情境教学法

情境教学法最重要的一点,就是能激发学生的学习兴趣,而兴趣是最好的老师。“兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。”[1]瑞士教育学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”情境教育充分利用环境这种独特的育人功能,用无意识引导有意识,使学生在轻松、愉悦的状态下渐渐进入学习佳境,从而达到既定的教育目标。     

行动导向教学法在康复治疗专业课程教学中的应用

所谓“康复治疗专业”,即培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上对从事该专业领域实际工作的基本能力和基本技能进行培养的一类专业,其专业课程开展对于能够有效促进我国医疗事业的发展,提升康复治疗专业课程教学的效率与质量具有切实而深远的积极意义。而行动导向法作为一类新型教学方法,其在康复治疗专业课程教学内的实施能够有效增强学生综合素质。本文将对行动导向教学法在康复治疗专业课程教学中的应用方法进行探究,以供广大医学教育者参考。     

中职学生英语技能赛背景下情境教学法的实践研究

"普通教育有高考,职业教育有大赛"是我国教育改革的一项制度创新,中职学生英语技能赛势必会影响中职英语教学课程改革。该文结合中职学生英语技能赛情况,利用直观道具或实物、生活场景、多媒体、角色扮演、组织教学创设情境,探索中职学生英语情境教学法的运用。     

案例教学法的行动导向特征分析

案例教学法是学生作为主体,围绕真实个案展开独立性的思考、讨论等自主行动,在探讨复杂问题发展的多种可能性的过程中提出各种解决问题的方案,从而构建自我知识体系,发展职业能力的一种教学方法.     

以能力为导向的应用型本科会计学专业课程体系设计

本文在依据实证调查数据总结归纳应用型本科会计学专业学生应具备的能力基础上,分析了当前会计学专业课程设计上存在的不足,提出了以能力为培养导向的＂平台＋模块＂的课程体系,通过以能力为导向的课程体系设计,实现对会计学专业学生的专业操作能力和竞争能力的综合培养。     

案例教学法的行动导向特征分析

案例教学法是学生作为主体,围绕真实个案展开独立性的思考、讨论等自主行动,在探讨复杂问题发展的多种可能性的过程中提出各种解决问题的方案,从而构建自我知识体系,发展职业能力的一种教学方法。     

浅谈行为导向法在中职计算机教学中的应用

随着计算机课程改革的进一步推进,对人才培养也提出了新要求,即培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神和创造能力的复合型人才.这就要求采用新型教学方法,而行为导向法就是一种比较符合课程改革要求的教学方法.笔者从行为导向教学法的内涵入手,重点分析了中职计算机教学现状和存在的问题,以及行为导向教学法的主要特征,并在此基础上提出了行为导向法在中职计算机教学中的应用策略.     

情境教学的新探究——学期整体情境教学法

随着新课程改革的开展,快乐体育越来越深入到各个学校,同时,情境教学法在体育教学中的应用也越来越重要。通过观摩和对现代教学理论的学习,本人对情境教学法进行了更深层的探索,形成的体育教学学期情境教学法。本文着重从教学方式、设计方法以及运用实践中对教师的要求提出了自己的看法。     

行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用

正管理学对于学习经济管理类的学生来讲是一门具有很强的应用性和实践性特点的基础课程。行为导向教学注重实践与理论相结合,突出学生的主体地位,具有很强的启发性和互动性。将行为导向教学与管理学教学相结合能够增强学生的学习效果,提高学生的感性认识。一、行为导向教学理论的内涵行为导向教学法是一种先进的职业教学新理念,是职业教育课程体系中出现的新思潮。它改变了传统教学理念,在教学模式上由传统的以教师讲授为主、     

谈“行为导向”在职业教学中的运用

目前，在职业学校的文化课教学中仍存在着大量偏离素质教育要求的现象。这就需要我们在理论方面做深入的探讨，在行动上更需要推出一批操作性强的教学方法、教学模式。通过学习，我接受了行为导向教学这种职业教育教学的新理念，以追求学生的行为改变为教学目标，通过和学生的交流和活动，在真实的工作场景环境中，使学生形成了文化基础课应掌握的一些实用技能。     

行动导向教学法在中职“营销心理学”教学中的应用

行动导向教学法是一种以职业活动为导向、以培养学生职业能力为核心、由一系列以学生为主体的教学方法组成的教学法。该文主要阐述行动导向教学法中案例教学法、角色扮演法和项目教学法在中职《营销心理学》教学中的应用及注意事项。     

基于“行为导向教学法”的虾饺制作教学实践

鲜虾饺,是一种广东风味的传统名点心,其品质特点是皮色泽洁白、透明、晶莹,虾饺造型精致逼真、精巧玲珑,口感爽韧。然后如何教导学生把虾饺做到这样的效果呢,本文主要在虾饺制作的实践教学中,运用行为导向教学法,有效地促进学生技能的形成,提高学生的综合职业能力。     

基于行动导向教学法的职业核心能力的培养探索

职业核心能力是适应各种岗位、伴随终身的关键能力，其能力要素是显性的，而其培养方法则是隐性的。行动导向教学法作为以行动过程为牵引、以主题活动为引领的教学方法很好地填补了职业核心能力培养方法的缺失，收到了很好的效果。     

中国情境下新企业投机导向对资源整合的影响研究

资源整合依然是创业领域的热门话题之一,然而现有研究一方面缺乏中国情境下的相关研究,另一方面缺乏对资源整合影响因素的探究。本研究针对中国创业活动实践探究了投机导向对资源整合的内在影响,并基于企业生命周期理论深入探究新企业创建期和成长期投机导向与资源整合的内在关系。研究结果一方面表明新企业开展创业活动的本质即为追求市场机会,因而,无论新企业在创建期还是成长期其基本创业活动均为整合资源以追求获利机会。研究结论另一方面表明技术投机导向仅对新企业获得短期利益有帮助,而对新企业长期发展不利。本研究的结论对于发展和丰富中国情境下创业研究具有重要意义。