专科学校英语应用文写作教学的对策

在英语等级考试以及国际商务活动中,英语应用文写作有着显著地位。本文就目前专科学生在英语写作中存在的问题,提出教师在教学过程中提高学生写作水平的对策,以满足学生在目前英语等级考试及今后工作中对英语应用文写作的需求。     

谈日记在小学语文写作教学中的重要性

长期以来,作文写作都是语文教学中的重难点。小学是学生语言表达能力发展的关键时期,而作文写作能够有效训练学生的表达能力和思维能力,因此,小学语文的教学中,教师需要重视写作教学的开展和优化。写日记是培养学生写作能力的有效途径之一,坚持写日记不仅能够提高学生的观察能力和分析能力,同时还能让学生在日复一日的写作中学会清晰、准确的表达,最终促进写作能力的提升。本文就如何通过日记提高学生的写作能力作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

浅析项目教学法在涉外应用文写作教学中应用

项目教学法将教学内容寓于项目之中,强调学生在用中学,在学中用。本文结合自身的教学设计探讨在教学实践中如何运用项目教学法提高涉外应用文写作教学的效率。     

浅谈技校语文教学中学生应用文写作兴趣的培养

应用文写作是技工学校一门重要的基础课程,不少学生学起应用文来都兴味索然。本文从课堂实际出发,从以下几点浅谈培养技校学生应用文写作兴趣：1.让学生认识到应用文写作的重要性;2.使抽象的应用文教学内容形象化;3.采用合理的教学方法。     

高职院校应用文写作教学实施过程中面临的问题及对策

高职院的应用文写作课程在教学实施过程中面临了很多的问题,其中最具有代表性的就是课时安排不均、教材编写水平不一、教师教学水平不等、学生基础较为薄弱等问题,本文对上述问题进行了简要的分析,并提出了相应的对策。     

新疆高职院校少数民族预科语文写作应用文模块教学模式研究

语文写作是少数民族国家通用语教学中非常重要的基础课程,也是MHK三级考试必考科目。而其中不可忽视的部分就是应用文写作模块,其教学目标主要是培养少数民族学生能够熟练运用国家通用语进行写作,能够根据实际工作、实习要求,写出符合应用文格式和公务礼仪的应用文。然而,目前新疆高职院校预科学生在语文应用文写作方面仍然掌握较困难,本文主要在认知心理学的基础上,探索适合少数民族高职学生熟练掌握应用文写作的教学方法和模式。     

浅谈情境教学法在高职应用文写作教学中的应用

不同教学方法近年在我国教学领域逐渐得到重视,为我国高职教育中教学方法的创新与应用做出了较大贡献。作为高职教学方法中的重要组成部分,情境教学法在高职应用文教学中的使用不仅关系着高职学生应用文能力的提升,而且对高职教学效果的改善也具有重要影响。本文将情境教学法在高职应用文写作教学中的应用作为主要的论述对象,通过对情境教学法进行简单的概述,进而分别从三方面对其在高职应用文教学中的使用进行一定的探究,旨在为情境教学法的应用研究提供几点参考性建议,为高职应用文教学质量与效果的提升提供积极的推动作用。     

高职院校应用文写作教学的困境与对策

应用文是一种应用非常广泛的写作文体,而高职院校是培养实用型人才的专门院校,所以对于学生的应用文写作的要求非常高,教师在针对高职院校的学生进行应用文教学时需要注意的问题有很多,本文首先探讨了高职院校的应用文教学特点,然后重点研究了高职院校应用文写作教学的困境,然后针对应用文写作教学存在的困境提出了具体的解决对策。     

谈如何有效组织小学语文写作教学

众所周知,写作是小学语文教学的重要组成部分,同时也是令广大语文教师和学生头疼的问题,尤其在有效教学理念的指导下,如何实现有效的写作教学,是当前语文教学的研究重点所在。我在组织语文教学活动的时候,立足写作教学特点,尝试从学生的观察能力、体验感等方面入手,提升学生的写作能力。     

新媒体背景下职业教育应用文写作教学的探究

应用文教学对职业学校学生的意义重大。新媒体的飞速发展促使应用文教学在职业学校的作用越来越突出,本文阐述了新媒体的概念,新媒体对应用文写作的影响,当前应用文写作教学存在的问题和新媒体与应用文写作教育的融合。     

基于培养职业能力的高职应用文写作教学反思

随着我国对教育的重视,高职教育也逐渐得到认可,高职应用文写作一直都是教学的重点。针对应用文写作的教学研究也越发的深入和细致,从现如今的教学现状来看,却还是不可避免地存在影响教学质量的问题。例如课程设置缺乏科学性,教材内容不符合需求等。本文从这些问题出发提出了相应的解决办法,以推动我国高职教育事业为目标。     

如何提高高职院校应用文写作教学的实效性

应用文写作课程是培养学生职业能力的重要课程,如何提高应用文写作教学的实效性,使其更好地为适应社会经济发展需要和提高学生就业能力服务,本文试从提高学生认识、优化教师知识结构、创新教学方法、利用先进的教学手段、建立科学的评价体系等方面进行了有益的探索。     

中职应用文写作现状分析及项目化教学模式的应用

应用文教学过程中,由于中职生写作基础较差、写作兴趣不浓、对应用文写作不感兴趣以及教师教学模式僵化等原因,造成应用文写作教学效果不佳。项目化教学模式的引入,收到了良好的教学效果,有效地改变这一局面。     

经济背景下的当代应用文写作

在知识经济背景下,应用文的一种实用性文体,地位日益提高。本文论述当代应用文写作方式的变化,提出对于我国当代应用文教学的几点建议。     

谈初中应用文写作教学的困境及对策

21世纪是知识的世纪,是充满竞争的世纪。社会间的相互交流合作;国际间的政治、军事、科技、法律、文化教育等交流与合作;人与人之间的经济交往;公司间的商贸协定;大中专学生     

引进生活元素 倡导生活写作——文秘应用文写作教学研究

应用文的应用性决定了其写作训练是离不开生活元素的,笔者在教学实践中尝试在教学课堂上引入生活元素进行应用文的课堂实践教学,取得了不错的教学效果。     

如何激发学生学习应用文写作的兴趣

通过分析应用文写作课程的特点和目前教学现状,提出集中激发学生学习兴趣的途径和方法,充分调动学生的学习积极性,实现教学效果的有效提高。     

行为导向教学法在语文应用文教学中的实践

行为导向教学模式是一种要求学生通过自己亲身实践来全面提高自身素质和培养自身综合能力的教学模式.这种教学模式是二十世纪八十年代从德国引进的.行为导向教学法在教学活动中时提高学生的学习兴趣,培养学生的实践能力、创新能力、职业能力以合作能力等方面,有着显著地作用.教师要认识到行为导向教学法在语文应用文教学中的重要作用,积极将行为导向教学法应用到应用文教学当中.     

小学语文创新性写作教学的探究

写作是一种写作是一种非常复杂的创造性那里劳动过程,她是一种精神的创造,也是一种语文素养的综合体现。我们国家的语文创作已经有了很多年的历史,随着时代的发展,写作也是需要创新的,写作教学就是需要培养创新精神和在创新能力,因此教师在教学中要培养学生的写作兴趣,还要提高学生的写作能力,在小学阶段,加强一些写作训练是十分有必要的。     

论小学语文阅读教学与写作教学的有机结合

随着新课程改革的发展,小学语文教师越来越重视阅读教学和写作教学的效果和质量,找寻到两者之间的内在联系,将二者有机的结合在一起,充分发挥阅读教学和写作教学的潜在优势,使学生在阅读中积累大量的写作素材,在写作中锻炼文章内容的应用能力,真正提高自身的语文素养,以推动语文课堂教学的改革与发展。