刍议我国高技术产业对策

一、高技术产业化趋势及我国的发展状况当前，高技术产业化已成为国际竞争的一股说不可挡的潮流。以信息技术为代表的集各技术领域精华的高技术，随着经济的发展其市场在不断扩大，高技术的商品化、国际化、产业化在飞速发展。高技术产业具有传统产业不可比拟的高劳动生产率；高技术产业的高智力和高投资可带来巨大的经济收益；高技术产业正在成为经济发展和人类社会进步的强有力的杠杆．谁能优先抢占到高技术及其产业这一“制高点”谁就能在综合国力和国际竞争中占有主动。几年来，我国在高技术领域积极跟踪世界先进水平，在某些项目上取得…     

美日欧国家关键技术计划的比较分析

国际间的竞争,说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。标志着一个国家经济实力和国际地位的高技术领域,目前已成为世界许多国家多头的角逐场。为了占领21世纪国际经济竞争的制高点,美、日、欧等发达国家纷纷制定了各自的关键技术计划,从而通过国家政策促进产业、学术和综合国力的提高。本文拟通过对美日欧等发达国家在不同时期所制定的关键技术计划的多方位比较分析,深入探讨国家关键技术计划的作用及其制定原则。     

论高技术开发区的自组织机制

高技术产业是以当代最新科技成果武装起来的先导产业,它具有高投入、高风险、高效益等特点,由于它对大幅度提高社会生产力、增强综合国力、改善人民生活和保障国家安全都起着决定性作用,已成为国际竞争的核心和制高点.高技术开发区是与高技术发展共生的社会现象和科技与经济相结合的新型的组织管理形式,创建高技术开发区,推动高新技术商品化、产业化、国际化,是适应竞争的一种战略选择.     

从青年教师队伍建设看师范教育改革

二十一世纪是一个竞争十分激烈的年代。竞争的优势靠人才,这是众所周知的,而人才的涌现靠教育。谁能在本世纪末把教师队伍总体水平,在现有基础上提高一大步,谁就具备了发展的后劲和实力,谁就能掌握二十一世纪教育发展的主动权,谁就能在今后的经济和综合国力竞争中取胜。可见,肩负培养人才重任的教师,承担着的是历史的     

对于人才战略的几点思考

当今世界激烈的国际竞争,实质上是科技竞争,而科技竞争说到底,是人才竞争.人才是当今世界经济社会发展的制高点,谁占领这一制高点,谁就会在综合国力的较量中处于领先地位.科学地培养人才,正确地团结和使用人才,是中国走向世界的第一策.发展教育事业是实现这一策略的根本措施.要培养高素质的人才.全面推进和实施素质教育极为重要.     

对于人才战略的几点思考

当今世界激烈的国际竞争,实质上是科技竞争,而科技竞争说到底,是人才竞争.人才是当今世界经济社会发展的制高点,谁占领这一制高点,谁就会在综合国力的较量中处于领先地位.科学地培养人才,正确地团结和使用人才,是中国走向世界的第一策.发展教育事业是实现这一策略的根本措施.要培养高素质的人才.全面推进和实施素质教育极为重要.     

陕西省高技术产业对经济增长的贡献研究

高技术是对一般传统技术而言的新兴尖端技术，以高技术产品开发和生产为主导的产业为高技术产业。高技术产业作为代表一个国家综合国力和整体竞争力的先导产业，已成为国民经济和社会发展的新增长点。在讨论高技术产业内涵的基础上，研究高技术产业对经济增长的贡献即贡献及贡献率的测定方法，测定陕西省高新技术产业对经济增长的贡献和贡献率，并就高技术产业如何持续提升陕西经济，提出坚持用高技术产业改造和提升传统产业、扩大高技术产业规模、完善相关政策法规、加大投融资力度及加快高端科技和管理人才引进、培养等建议。     

人才在自主创新中的作用及其制度环境

当前,综合国力的竞争日益表现为高新技术领域内的自主创新能力的竞争。在这种情势之下,人才就成为一个国家能否抢占高新技术产业发展的战略制高点的关键。而基于这种认识的人才战略要取得成功就离不开有效的制度保障。     

从实际出发,做好跨世纪师资骨干的培养工作

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“世界范围内的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。九十年代我国经济和社会发展进入了关键的     

高新技术与工业企业改造

在科学技术发展迅速的今天,工业发展的重心正在向高新技术倾斜,新材料、新能源、新工艺等高技术成果的应用,逐步取代了许多传统产品的生产。高新技术已经成为当前世界各国科技研究和开发所瞩目的焦点和热点。不论是发达国家还是新兴工业化国家,都在瞄准当代科技发展的最前沿,对高新技术倾注力量,积极争夺制高点,期望在未来的世纪能跻身于科技强国的行列。人们深深懂得,如果一个国家拥有高新技术及其产业优势,便能获得经济和政治的主动权,在以科技为基础的综合国力的国际竞争中处于领先地位。     

知识经济与素质教育浅议

当今世界风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速,知识经济时代已经到来.世界范围的经济、综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上说,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.因此,大力推进素质教育就成为当务之急.     

加强学生素质培养的新途径——谈电教手段的应用

《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要求学校教育面向未来,面向21世纪,要培养出能够适应21世纪激烈竞争的、具有较高素质的人才。     

开封市培育新型产业塑造现代企业实践途径研究

当前，竞相发展高新技术产业已成为国内外的一股锐不可挡的潮流。高新技术产业具有传统产业不可比拟的高劳动生产率，高新技术产业的高智力和高投资可带来巨大的经济效益，高新技术产业正在成为经济发展和人类社会进步的强有力杠杆。所以，谁能优先抢占到高新技术这一“制高点”，谁就能在综合实力和国内外竞争中占有主动。因此，培育高新技术产业，塑造现代高新技术企业成为一个国家和地区实现经济发展的关键点和突破口。本课题通过实证分析，试图探寻开封市培育高新技术产业、塑造现代高新技术企业的对策思路和实践途径。     

体育运动的特征与学生意志品质培养

体育运动的特征与学生意志品质培养付永昌《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争．从这个意义上说，谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位．”“发展教...     

加快广东省高新技术产业发展的对策

一、高新技术发展趋势及广东省的发展现状 当今,发展高新技术产业已成为国际竞争的一股锐不可挡的潮流,是经济发展和人类社会进步的强有力的杠杆,谁能优先抢占高新技术发展的“制高点”,淮就能在未来竞争中赢得优势,掌握发展的主动权,正因如     

面向21世纪高师学生应具有的素质和能力

21世纪世界范围的综合国力竞争,实质上是科学技术、民族素质和人才的竞争,归根结蒂是教育的竞争.发展教育关键在教师.谁能造就21世纪数量足够、素质优良的师资,谁就能掌握21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处干战略主动地位.高等师范学校担负着为基础教育培养师资的主要任务,高师学生的素质和能力如何,在很大的程度上制约着素质教育的实施和良性循环发展.正如《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出的:“师范院校要从办学方针、培养目标、基本教育教学理论、课程结构、教育内容和教学方法、     

对师范生创造素质培养的思考

一、培养师范生创造素质的意义 随着科技进步和社会发展,国民创造力已经成为衡量一个国家竟争力的重要标志,创造型人才的培养为许多国家所关注。应该看到,“世界范围内的竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略地位。”①我国正面临跨越式发展的机遇和挑战而且挑战大于机遇,所以对创造型人才的需求远远大于其他国家,这就决定了我国新时期的教育必须以培养创造型人才为目标。 民族振兴的希望在于教育,教育振兴的希望在于教师…     

转变观念 迎接新世纪挑战

教育将随着人类社会的发展而发展。人类社会已经从农业经济时代、工业经济时代进入知识经济时代,日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量,实际上是科技和人才的竞争。毫无疑问,人类社会正在迈向21世纪,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在对世纪的国际竞争中处于战略主动地位。因此,世界上很多国家都把发展科学技术和教育作为重大国策。随着我国经济持续快速的发展,党的十四届五中全会提出了“科教兴国”的发展战略,高等教育在整个教育事业处于龙头地位,担负着培养高级人才,发展科学技术文化和促进社会发展的历史重任。面对我国经济…     

试论走内涵发展为主的高校教改之路

纵观当前国内、国际情形，其中有一个十分鲜明的主题，即以何种姿态迈向21世纪．为此，各国都在积极筹划，争取在政治、经济、文比等诸多领域在20世纪余下的几年里有大的改观．于是，作为国家乃至全球发展的动力产业的教育成为决策者的重中之重．由于高等教育站在科技开发与生产的前沿阵地，始终体现时代的旋律，所以它便日益成为人们关注的焦点．在我国，国务院明确提出：“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上就是科学技术的竞争和民族素质的竞争，从这个意义上说，谁掌握面向ZI世纪的教育，谁就能在对世纪的国际竞争中处于战略…     

加强创新意识 优化医教艺术

“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”(《中国教育改革和发展》)提高全民族的素质就是21世纪教育内容的核心。因此,传统的应试教育非改革不可。党和政府大声疾呼“应试教育”要向“素质教育”转轨。