同级间如何在竞争与合作中把握平衡

同级关系是组织中个体之间遭遇最多、相对关系最单纯也最微妙复杂的一种同事关系.可以用这样一些词来概括他们之间的多重微妙关系,如同事、朋友、合作伙伴、竞争对手等.但从本质上来看,同级关系是一种竞争与合作的关系,两者互为目的和手段,相互渗透,相互制约,相互促进.没有竞争的合作,是低效和缺乏活力的合作;没有合作的竞争,是恶性和两败俱伤的竞争.同级之间的竞争与合作,有积极因素,也有消极因素,如何把同级的竞争转化成合作的动力,把同级的合作转化成正常竞争的平台,实现同级关系的良性互动,既是一个理论问题,更是一个实践问题.     

助你成功的十个习惯

一、热诚的态度成功人士与失败者之间的判别是:成功人士始终有最热诚的态度、最积极的思考、最乐观的精神和最辉煌的以经验支配和控制自己的人生,失败者则相反,态度决定了我们人生的成功。     

工资能否集体协商

很多企业开始认识到，员工与企业之间的利益得不到平衡，最终受到损害的是企业本身。工资收入，以最直观的方式体现着劳动者的社会价值。但改革开放三十年来，我国劳动者的工资水平并没有随着经济的发展而得到同步提升，“强资本、弱劳力”成为中国劳动者和企业之间最真实的写照。     

推动海峡两岸企业合作与交流

自上世纪80年代初,台商在祖国大陆开始投资,两岸企业之间的合作与交流活动就不断拓展和深化。截至2004年年底,台商在大陆的投资项目达6.4万个,占台湾对外投资的67%,协议金额近800亿美元。但是,由于台湾当局顽固地禁止祖国大陆厂商到台湾投资,迄今为止,两岸投资关系呈现一边倒的状况,主要是台湾地区的厂商到祖国大陆的单方面投资。所以从企业合作与交流的角度来看,这些年来大陆企业与台湾企业之间的合作与交流活动主要发生在大陆,以台湾企业大规模地涌进大陆,直接与大陆企业开展合作与交流为主要特征。台湾企业在大陆的经营发展不可能完全脱…     

“我所做的只是方向和示范意义”——对话何慧丽

《决策》:在挂职的10年中,我们看到您做的事情非常多。通过这10年的实践,您有没有找到一条乡村建设的道路?何慧丽:我们一开始就是以"农民生计为本,合作组织为纲,多元文化为根"为宗旨,10年来探索的核心是"农民合作与城乡合作"。后来在发展过程中,发现现实的探索具有综合性,农民思想文化不统一。怎么合作?于是发动乡土文化。在发动喜闻乐见的乡土文艺过程中,感到应重视传     

寻求中美日相互安全的基点

一．重新审视中美日关系：联盟内和联盟外政治在传统的安全领域，大国的关系仍然在很大程度上决定了世界的和平与稳定。因此，如何处理好中国和美、日、俄及印度的关系不仅关系到中国的切身利益，更是事关亚太地区，欧亚大陆乃至世界的和平与安全的重大问题。在这里，作者将讨论对中国最至关重要但又是最难以处理的三边关系：中美日关系。尽管国家之间越来越意识到合作对各自的好处，但在国际社会的无政府状态下，国家之间的合作，［１］特别是能够支撑相互安全的合作始终是困难的。许多时候，国家“在特定场合下达成的合作或妥协”（adhocc…     

产学研合作对学术团队核心能力影响及作用机理研究

利用广东省高等院校98个学术团队的调查数据进行实证分析,探索了团队建设在产学研合作与学术团队核心竞争力之间的中介作用。研究结果表明,团队建设与团队核心能力各维度存在显著正相关,团队建设对学术能力的影响大于对服务社会能力的影响;团队正式化在产学研合作广度、合作深度和团队学术能力、服务社会能力之间是部分中介作用;团队文化氛围在产学研合作广度和学术能力、服务社会能力之间无中介作用,在合作深度和学术能力之间是部分中介作用,在合作深度和服务社会能力之间是完全中介作用;团队学习能力在产学研合作广度、合作深度和学术能力、服务社会能力之间是部分中介作用。     

地方政府合作的一个分析框架——基于永嘉与乐清的供水合作

本文通过对永嘉县与乐清市供水合作案例的全面描述和深入分析,提出了一个解释我国地方政府合作生成及影响因素的分析框架。我们认为,地方政府合作是行动者为满足合作需求,建立合作组织,确立和修改合作利益分配规则,并通过一系列机制予以落实的非线性过程。此外,地方政府合作还受到行动者之间的认同、信任和互惠关系,组织环境内部的政策和规划,组织环境外部的直接利益相关者、精英和大众,以及合作收益的可度量与可分割程度等因素的影响。地方政府合作的生成和实施是各种要素和影响因素相互综合作用的结果。     

在数学课堂教学中培养学生合作学习

20世纪80年代末90年代初开始,我国就有了合作学习的研究与实验,随着《基础教育课堂改革纲要的颁布》及新一轮基础教育新课程改革的推进,实施了《数学课程标准》,具体提出：通过义务教育阶段的数学学习,学会人与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。因此,主动参与、善于合作、乐于交流、共同分享,是当今课改所倡导的一个亮点。目前,新课程改革实验不断深入,合作学习从现代教育的高度,针对传统班级教学存在的弊端,从改革数学组织形式的角度出发,引入课堂,它不仅是一种学习方式,更是一种教育思想和教学策略。普遍认为,合作学习是以学习小组为基本组织形式,系统运用教学动态因素之间的互动来促进学习,使合作学习得到进一步的提高。如何在数学课堂教学中培养学生的合作学习,我认为可以从以下几个方面着手。     

技术整合机制、整合能力和技术合作效果关系研究：以我国某重点汽车零配件公司为例

技术合作是发展中国家企业提升技术能力一个重要途径.而有效的技术合作和技术转移却是一个相当复杂的动态过程.技术接受方所采取的整合机制以及其自身的整合能力是影响技术合作效果的重要因素.本文以我国某重点汽车零配件企业与国外公司之间的技术合作为例,借助LISREL8.7软件进行结构方程建模,研究发现技术接受方组织所采取的整合机制以及整合能力是技术合作效果的重要影响因素.并且发现,整合能力是整合机制与技术合作效果之间的关键中介变量.     

政治

第三次国共合作：善意与局限性2005年开始的国民党与共产党之间的直接公开对话是一次出人意料的转折．开创了两岸关系的新时代。这是中国现代史上两大敌对势力之间达成的第三次谅解。头两次合作都是在国家面临生死存亡的紧要关头．出于拯救中华民族的共同需要而暂时联合。那么2005年的中国又遇到了怎样的威胁。促使两党决定开展第三次合作呢？毫无疑问，台独势力日益壮大，     

弥合社会资本鸿沟:构建企业社会创业家与金字塔底层个体间的合作关系——基于LZ农村电商项目的单案例研究

企业社会创业能够有效解决金字塔底层的贫困问题。基于社会资本理论,本研究探索了在兼顾经济收益与社会价值的前提下,企业社会创业家是如何辨识、交互并最终与BoP个体建立合作关系的。通过深入了解中国某大型企业农村电商项目,本研究解锁了企业社会创业家与当地个体合作者之间合作关系的构建及演化过程。我们首先发现了个体合作者的两种特性(社交优势和专业知识)以及两种动员方式(个人收入和关系价值)。随后,我们开发了根植于BoP的企业社会创业整合模型,重点关注合作关系从建立、发展到最后制度化的变化过程。整个模型共有选择个体合作者、提升个体合作者水平以及制度化合作关系这3个阶段。本研究深化了对BoP能力培养的理解,并在BoP合作关系、基于社会资本理论的企业社会创业以及以社群为中心的BoP战略等相关领域做出了理论贡献。     

关于建立中日韩自由贸易区的思考

中日韩是亚洲的三个经济大国,强强联合更能带动经济的发展,对整个东亚的区域经济合作起到主导作用,形成能与欧美相抗衡的区域经济组织。并且中日韩形成自由贸易区也有着深厚的现实基础。而到目前为止,中日韩虽然有一些经济上的合作,但这些合作主要是靠自发协商和市场需要而建立,并没有制度上的安排。要推进中日韩自由贸易区的建立,最基本的是要加强三个国家之间的政治互信度,并通过城市和合作领域试点的方法,逐步制定各领域的贸易合作制度,为更大范围的合作形成“示范效应”,逐步形成中日韩自由贸易区。     

如何在初中数学教学中开展合作学习

合作学习是以人为本，以学生为本，努力实现师生之间、生生之间完全平等、真诚的合作为目的一种教学模式。本文通过对文献的探究，认为合作学习构建首先应编排合适的小组，在适合的时机下选择恰当的问题来构建合作环境，最后教师还要进行恰如其分的评价以促进合作学习发展；在合作学习中，也应该引导学生自主学习，把合作学习和自主学习结合起来。     

加强康复辅具标准化国际交流与合作

加强康复辅具标准化国际交流与合作具有重要的战略意义,它是信息时代发展的需要,是提升我国综合国力的需要,也是世界与中国康复辅具标准化发展的需要。但是,目前我国康复辅具标准化国际交流与合作的数量较少,交流与合作的内容单一,交流与合作的深度不够。今后,我们要实现康复辅具标准化国际交流与合作的理念创新,注重国际康复辅具标准化人才培养,创新康复辅具标准化国际交流与合作的形式,以促进我国康复辅具标准化国际交流与合作的发展。     

高职工程管理专业校企合作人才培养模式研究

对于高职院校来说,校企合作是一项学校与企业之间的合作,以就业为基础目的的人才培养模式注重人才的实用性与实效性,注重在校学习与企业实践,在一定程度上为企业培养出高质量技术应用型人才,为学校提升就业率,是培养高素质人才的一种有效教学模式。本文以高职工程管理专业为例,对采取校企合作人才培养模式的意义与模式进行分析。     

课堂教学合作应多样化

合作无处不在,无处不有.合作能产生奇迹,合作是时代的要求、是时代的强音.合作的范围很广泛,大到国与国之间的合作,小到人与人之间的合作,甚至动物与动物之间的合作.合作能推动社会快速的发展,能增加国与国中间的了解,增加人与人之间的友谊.因此在课常教学过程中,利用合作的方法,能增加课堂效果,达到意想不到的效果.现将本人在课常教学中合作方法的应用简单介绍如下……     

华盛顿合作规律

正华盛顿合作规律说的是一个人敷衍了事,两个人互相推诿,三个人则永无成事之日。多少有点类似于我们三个和尚的故事。人与人的合作,不是人力的简单相加,而是要复杂和微妙得多。在这种合作中,假定每个人的能力都为1,那么,10个人的合作结果有时比10大得多,有时,甚至比1还要小。因为人不是静止物,而更像方向各异的能量,相互推动时,自然事半功倍,相互抵触时,则一事无成。我们传统的管理理论中,对合作研究得并不多,最直观的反映就是,目前的大多数管理制度和行为都是致力于减少人力的无谓消耗,而非利用     

保定西部山区学前教育问题研究及对策分析——以保定市唐县为例

学前教育是终身教育的开始阶段,是国民教育体系的重要组成部分,也是提高义务教育质量和效率的根本性保障。因而,学前教育的发展越来越受到国家的重视。但是,学前教育也是我国教育事业中目前最薄弱的部分,最突出表现是普及率低、农村学前教育与城镇学前教育之间存在较大差距。特别是经济不发达的山区,农村学前教育更存在着很大缺陷,通过对保定市唐县山区农村地区学前教育现状的调研,分析农村学前教育发展中存在的问题,结合实际,提出建议,以促进山区农村学前教育的发展完善。     

该放弃不受欢迎者吗？

团队中业绩一流的超级明星,也可能是个让上司和同事头疼的不受欢迎者。小A正是这样的麻烦制造者。她出言不逊伤害同事,令积怨已久的同事纷纷与之对峙,让上司夹在留住她还是团队集体辞职之间左右为难。该放弃这位不受欢迎的干将,以挽回整片森林吗？我是一家创业型公司的CEO,对于我们来说,如何活下去是根本,所以在我们公司业务是第一位。销售团队里,有位销售骨干小A,她在团队中算得上是超级明星,这来自于她出色的销售业绩和充满激情的工作。但小A却是一个大麻烦,一个“不受欢迎者”,因为她很难与其他同事合作。这主要表现为：处事自我,在团队中喜欢事事以我为先,团队一同做事时喜欢将自己的意志强加在其他人身上,如果不按其意愿来完成,她会很不合作,甚至消极抵抗。因此现在没有人愿意与她合作。小A的很多单子也都是由我出面帮助协调做的。