论高校英语专业新大纲写作课程的设置

作为语言基本技能之一的英语写作始终被英语教学者和学习者给予特殊的关注。因为它不但重要而且难教难学，本文就英语写作教学的特殊性，对高校英语新大纲学术论文写作课程的设置进行了分析与评估。认为新大纲对英语学术论文写作课程的设置是完全有必要的，也是非常及时的。     

高职院校应用文写作教学的问题与对策研究

应用文写作是高职院校普遍开设的一门公共基础课程,旨在培养和提高学生的应用文写作技能和综合素质,以适应社会对人才的需要。由于人们对它的重要性认识不足、教材滞后、教学方法单一等问题,应用文写作在一些高职院校教学中处于＂教者辛苦,学者乏味＂的尴尬境地。结合教学实践,探析了高职院校应用文写作教学存在的问题及应对策略。     

关于大学英语写作训练的思考与探讨

近几年来,我们对英语的听、说、读、写这四种技能进行了综合训练,并收到了明显的效果,下面我想拟就新的《大学英语教学大纲》（以下商称大纲）对大学生写作能力的要求谈谈我的认识,并结合自己的教学实践对如何培养写作能力的基本功,优化写作训练内容,改进训练方法等问题作一初步探讨一一、正确认识大纲对写作能力的要求是抓好写作训练的前提大纲规定要把培养学生的语言应用能力作为中心环节来抓,为了检验各院校对大纲的执行情况,考核已修完大学英语四级的学生是否达到大纲所规定的各项指标,国家教委每年组织两次大学英语统考（CE…     

重点中学高中生作文心理论析

重点中学高中生作文心理论析缪爱明学生作文不仅仅存在着如何积累思考与表达的问题，还隐藏着一个往往被我们教者所忽视的主体写作心态的问题。学生毕竟是一个有意识、有思想、有高级心理活动的能从事创造性劳动的人，教者正向的写作观，要对他们产生效应，只有建立在与他...     

写人——肖像描写

此栏目从本期开始,将结合新大纲要求,把写作范畴加以分类,系统地教同学们如何写作文,有兴趣吗?请一同走进我们的栏目吧……     

大学英语写作课教学方法初探

依据《大学英语教学大纲》的要求,对大学英语写作现状进行分析;结合自己多年的教学实践,从语言知识、写作训练的3个阶段和作文批改3个方面入手,探讨了大学英语写作课的教学方法,以期对大学英语写作课的教学有所帮助,从而提高大学生的书面表达能力。     

对高师和声学课程教学的几点思考

针对高等师范院校音乐专业的培养目标,结合目前高师音乐专业和声学课程的教学现状,从大纲编制、教材选择和教学实施三方面对高师音乐专业和声学课程教学进行探讨,认为:一要围绕"掌握初级和声中四部和声写作的规律及高级和声的应用"的课程目标,制定出切实可行且能体现师范性的教学大纲;二要编写或选择难度适中、章节布局合理的教材;三要在教学过程中,强化四部和声写作的训练,和声分析时加大中外名作的比重,渗透钢琴即兴伴奏知识,以及增加我国民族调式和声分析的相关内容。     

大学英语教学应重视的几个方面

为了提高大学英语教学质量,在教学中要把掌握知识、训练技能、培养语言能力结合起来。教师既要重视精读课,帮助学生打下扎实的语言基础,又要加强对学生阅读的指导、检查和训练,还要对学生进行系统的写作听力训练,从而保证教学质量达到《大学英语教学大纲》的要求。     

构建高师院校写作教学的网络化模式

具有现代教育思想、理想开放的高师院校写作教学的网络化模式,应该包括:写作教学手段网络化,写作教学训练网络化,利用网络建立写作教学评价系统等几部分。写作教学的网络化能全面提高写作教学的质量和效率,最大限度的弥补“批处理”教学模式带来的不足。     

谈谈阅读教学中的写作教学渗透

语文课堂阅读教学中的许多环节,从本质上说,是从写作的角度进行分析鉴赏的,是写作知识的传授与习得。因此,阅读教学中应该进行适当的写作教学与训练的渗透。阅读教学中进行写作教学与训练的渗透,可以从多点进行:以教学文本中的经典词语为基础进行"联词组段"训练,以教学文本中的精彩语段为基础的创新练笔,以教学文本为对象的不同层面的赏析、评介等文艺评论性的练笔,以教学文本为基础的积累写作素材训练。阅读教学向写作教学、训练渗透的最终目的是达到教、读、写的双赢。     

初中说明文的写作训练

说明文写作教学,是中学作文教学的一个难点。过去教师习惯于教记叙文和议论文,教说明文不太顺手,同学也不大喜欢它,觉得“文学味”不足,没什么学头。因此,怎样教好说明文是一个值得探讨的问题。为了摸索说明文写作教学的规律,提高学生写作说明文的能力,我们在初中二年级着重进行了说明文的写作训练,其做法如次。 一、从易到难,依序训练 初中说明文写作的训练序列,我们是根据学生的特点和教学大纲的要求,按照各类说明文的难易程度来安排的。 说明文是用说明的方式对事物和事理进行介绍或解说的文章。从内容上看,有说明实在的事物的,有说明抽象的事理的。从写作的难易程度而言,前者易,因为实在的事物比较具体。但说明实在的事物,也有难易之分,因为实在的事物,也有常见的,不常见的,熟悉的,不熟悉的,简单的,复杂的等等。一般说来,科技说明文的写作较一般说明文的写作较难。说明抽象事理的,总的来说,要比说明事物较难,但它本身也有难易之分,如说明一种现象的一个道理比说明一种现象的几个道理要易,说明一种现象的几个道理比说明几种现象的几个道理要易。     

写作教学的改革势在必行

写作教学如何进行效果才会好?这是从事高等院校写作教学的同志共同思考的课题。近几年来,不少院校进行了许多有益的探索,有的制定写作工程,有的设计训练体系,有的探讨写作规律,可以说是百态纷呈,争奇斗艳。大家都在探讨写作教学的改革,说明写作教学的改革势在必行。     

试论高校边缘性文学体裁的写作训练

写作学科正面临着一场重大的改革。写作教学工程化的定势是写作学科改革的一个重要内容。目前,从宏观高度对写作理论现代化、科学化的探索研究较之对写作训练科学化、系统化的探索研究更为广泛深入。因此,必须加强写作教学工程训练体系的研究。写作训练是一个相当复杂的系统工程,在训练的计划、步骤、环节、方法、文体等等方面都还存在着种种弊端。就文体训练来说,都以一般记叙文、说明文、议论文作为写作训练的体裁,训练的系统工程的设计也只限于这三种所谓普通文章的文体。本文拟就记叙     

重视智力开发，强化技能训练──民族院校写作课教学改革初探

重视智力开发，强化技能训练──民族院校写作课教学改革初探王丕谟近年来，全国各类写作教材，洋洋乎其盈耳也，焕烂兮其溢目也。总揽群略看，已经突破了几十年来沿用的主题、题材、结构、表现方法、语言、文风、修改、文体“八大块”的框架，步入了一个以研究、探讨写作...     

四个大关节,十点小感受——中文系文秘专业成人写作教学初探

教文秘专业《基础写作学》,时满一年,教的是成人,走的是生路,蒙头摸索,虽苦犹甜。这个班当前的基本情况是:写作基础训练告一段落,写作心理机制大有发展,结构谋篇能力有所提高,语言文字规范日趋净化,自写自改习惯开始形成,为转入文书写作训练打下了基础。学生进步的原因是多渠道的,从写作训练角度看:四个大关节,十点小感受,也起了作用。     

如何选择立意点 ——高考作文辅导"再辅导"

[原辅导] 话题作文写作范围广阔,有利于我们写出立意新颖、表现个性特征的文章。但是,正因为写作范围广阔,可选的"立意点"多,就要求我们要善于选择"立意点"。举一次作文训练为例: 每一个人都在展示着自己的形象:文明自律的,粗俗放任的;勇于进取的,畏缩不前的;朝气蓬勃的,萎靡不振的……     

大学英语写作教学中创新能力的培养

我国大学英语写作教学往往偏重于以应试为基础的模式化模仿写作训练,从而导致了学生写作创新能力的缺失.而创新是写作的灵魂,是学生写作水平的一个重要衡量标准.因此,大学英语写作教学要真正提高学生的写作能力就应改进传统写作训练模式,采取自由写作训练、“求异”写作训练和“一题多练”等方式来加强学生写作创新能力的培养.     

读写结合——高职应用写作课教学方法探索

高职应用写作课教学效果欠佳与师生的教和学关系重大。掌握应用文的写作方法,可从选择例文的原则、学生阅读和揣摩例文的方法、开展写作训练的形式等三个方面,加强＂读写结合＂,改善教学效果。     

大学英语四级写作命题模式及写作技巧

英语教学的目的在于使学生熟练地掌握和应用语言,使英语成为交流和扩展知识的工具和手段。听、说、读、写就是一个链条,四者相辅相成,不可或缺。对其中每一环节的训练都会对其它三者有所裨益。写作的教学目的就是以提高学生的写作技能为中心,使学生通过系统的知识讲授、文章译析及严格的写作训练,从而使学生能够扩大视野、开阔思想,锤炼语言,明确表达出所要表达的内容,真正起到交流传播的作用。既然写作如此重要,我们就该把写作放到与前者等同的地位,切实发挥写     

高职应用写作训练的问题和改进

应用写作训练对于高职教育有重要作用,但是目前高职院校对此重视程度不够,本文对此作了分析评论,并提出相应的改进意见。