现代图书馆在学习型社会的地位及作用

党的十六大把“学习型社会”作为全面建设小康社会的目标之一,提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。随着科技进步、知识更新的加速,人们只有不断地学习才能跟上时代步伐。图书馆作为社会文化的重要组成部分,是社会教育、文化传播的基地,其地位和作用将日益突出。学习型社会呼唤高质能的图书馆。     

关于创建学习型社会的几个问题

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这是党的“十六大”确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容。对学习型社会概念提出的过程进行了梳理,对学习型社会的涵义和特点进行了分析,指出：创建学习型社会我们必须转变思想,更新观念,树立终身学习的理念,必须在普遍建立学习型组织上下功夫。     

鼓楼争创学习型城区

党的十六大提出了“全面建设小康社会”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展”的宏伟目标。鼓楼区于2002年5月开始创建学习型城区．以全新的学习理念和创新方式．推进人的全面发展，在构建文明和谐社会巾发挥了积极作用．     

“创建学习型社会”的几点思考

荩荩学习论坛编辑/吴根萍2001年5月,江泽民同志在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会。”在十六大报告中,江泽民同志又一次明确提出:“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”如今,学习型社会理念已经深入人心,一个建设学习型社会的新高潮正在兴起,其中学习型社区的建设也日渐为人们所认识,成为建设学习型社会的一个重要组成部分。“创建学习型社会”是富有时代精神的战略要求“创建学习型社会”理念的提出,是应对新的社会发展模式的一种战略,它不是一般意义上的提倡学习,…     

创建学习型社会的教育社会学思考

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,是党的十六大提出的全面建设小康社会的重要特征。创建学习型社会是马克思主义与时俱进理论品质的本质要求,是站在社会可持续发展高度的富有时代精神的战略要求,也是实现中华民族伟大复兴大业的必然要求。创建学习型社会是一个时代性的、社会性的大课题,本文从教育社会学角度对创建学习型社会的有关问题进行了探讨。     

解读学习型社会的内涵及其意义

学习型社会是一种新的社会生活方式,是一种新的社会结构模式。党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时,明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”要实现这一目标我们就必须从制度建设、资源建设、人才队伍的培养和相应的社会文化建设等诸多方面来着手。     

创建学习型党组织 助推秦淮科学发展

2002年党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展”的要求．多年来，秦淮区积极推动学习型城区建设．着力提高党员群众的学习力和创造力。     

试论学校在构建学习型社会中的地位与作用

党的“十六大”提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展”的宏伟目标。构建学习型社会 ,已经成为党的事业的一个重要组成部分。它是一项复杂的系统工程 ,涉及到社会的政治、经济、教育、科技、文化等方方面面 ,其中 ,学校具有重要的地位与作用。学校既是构建学习型社会的先导、关键环节 ,也是构建学习型社会的基础、战略性力量和基本途径     

现代远程教育助力福建学习型农村建设探析

实现教育现代化,基本形成学习型社会,促进人的全面发展,是全面建设小康社会的战略要求。加快学习型农村建设,是建设学习型社会的重要内容。当前福建学习型农村建设远没有到位,应注重现代远程教育在学习型农村建设中的作用,其核心是政府作为,基础是有效的组织管理体制,引擎是学习支持服务平台,推手是机制创新。     

利用网络教育资源为学习型社会中的学校教育“减负”

形成学习型社会,促进人的全面发展是我国全面建设小康社会的四大目标之一,我国的学校教育规模虽然发展迅猛,但是由于在经费、师资以及个人学习费用等方面的局限,在学习型社会的建设过程中,其背负了沉重的负担.而网络教育具备了学校教育所无法比拟的优势以及成熟的条件,必将成为学习型社会的主要教育平台,为学校教育"减负".     

论创建学习型大学

自美国现代管理大师彼得·圣吉 (PeterM·Sen ge)的《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书于上世纪 90年代初问世以来 ,创建学习型组织的风气在世界范围内悄然兴起。我国也不例外 ,不少地方和城市 ,纷纷提出了创建学习型城市、学习型社区、学习型企业、学习型组织的崭新理念 ,江泽民 2 0 0 1年 5月在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出 ,要“构筑终身教学体系 ,创建学习型社会”。对此 ,党的十六大报告也明确提出 ,全面建设小康社会 ,“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展”。高等学校历来被公认为…     

创建学习型城市：商城人的新追求

浙江省义乌市凭借小商品市场和交通优势,实施“科教强市”战略,成为浙江省首批教育强市,如今又提出建设“国际性商贸名城”作为新的发展目标,把学习作为提高人的综合素质的主要途径,全面建设学习型社区、学习型企业、学习型城市,全市社区教育已经初步形成。     

学习型社会建设历史价值的若干思考

学习型社会建设,是转型期我国社会铸型的基础,它呼唤社会学科理论创新。党的十六大把形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的发展作为全党和全国人民全面建设小康社会奋斗目标的重要内容;党的十七大再次强调建设学习型社会。为了贯彻和落实党和国家的战略任     

前言

在党的十九大报告中,习近平总书记明确指出,“要加快建设学习型社会,大力提高国民素质”。建设学习型社会是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的重要内容和有力支撑,而全民终身学习则是建设学习型社会的重要基础。为促进上海学习型城市建设、促进上海终身教育工作的创新与探索,助推终身教育发展,在上海市教委终身教育处的关心、指导下,《成才与就业》杂志于2017年在全市范围内推出了“终身学习典范进社区”     

对创建“学习型社会”的几点思考

中国共产党的“十六”大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。这一命题的提出，是基于一种新的社会发展理念。本文从“学习型社会”的科学内涵、深远意义、创建途径等三方面作了探讨。     

深入贯彻十六大精神 构建学习型高校机关

党的十六大提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容。高等学校作为培养人才、发展科学、服务社会的重要基地,是培养创新人才和学习型人才的摇蓝,应该建设学习型的高校机关,适应现代高等学校改革发展的需要,顺应时代前进方向的要求。     

全面建设小康社会与学习型社会的构建

党的十六大报告明确了全面建设小康社会的奋斗目标,同时指出教育在现代化建设中具有先导性和全局性作用,强调要通过学习型社会的构建来促进人的全面发展。本文简要阐述了学习型社会的理念,并进而论证了学习型社会的构建是促进人全面发展的必由之路,同时提出了构建学习型社会的相应对策。     

创建学习型社会与发展成人教育

创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标.创建学习型社会必须发展继续教育,构筑终身教育体系.成人教育是继续教育、终身教育体系中的有机组成部分.成人教育在创建学习型社会的作用主要表现为完善全民学习、终身学习的教育体系;加快全民学习、终身学习的学习型社会形成的进程;提升全民学习、终身学习的层次.要通过丰富成人教育内容、拓宽成人教育办学渠道、积极发展现代远程教育等措施,为创建全民学习、终身学习的学习型社会提供支撑和保障.     

学习型社会与哈钦斯大学理念——纪念“学习型社会”提出40周年

哈钦斯提出的学习型社会理念已成为当代教育发展和社会进步的基本主题。学习型社会要求形成与之相对应的现代大学理念。在建设学习型社会中,我国大学应明确自身的目标取向,即倡导先进的学习理念,采用团队的学习形态,并与城市互动,建设成为学习型城市的人才高地,才能真正成为未来社会的"学习中心"。     

浅谈师德建设地位和问题

教育永远是一个开拓创新的事业,因此,教师这个职业是一个不断提高进取的职业,随着社会的进步和教育事业的发展,时代对教师提出的要求更高了,尤其是基础教育课程改革的实施.使教师职业遇到了前所未有的机遇和挑战,教师如何提高自己、完善自己.使自己更加适应新形势的需要,党的十六大报告提出的全面建设小康社会的一个重要目标:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,给我们指明的新的奋斗与发展方向.而这一发展目标的实现,教育担负着重大的责任.教师担负着重大的责任,因此,教师必须不断学习,不断发展自己,才能跟上社会发展的形势,才能更好地完成自己的工作职责.