充分发挥公共关系在素质教育中的独特作用

公共关系以形象塑造为核心,是高等院校进行素质教育的重要组成部分,对大学生学业、择业与就业和成长、成才与成功有极大的帮助。本文重点论述公关教育和素质教育目标一致,并在素质教育中发挥独特的育人作用。在高等院校开展的公共关系教育已成为素质教育的重要资源,是最受大学生欢迎、普及面最广的素质教育辅助课程之一,已构建起新的育人平台。     

改革完善教育评价制度是推进素质教育的原动力

在中国素质教育的理念虽然已经深入人心，但是距离真正实现素质教育，还存在很多问题，其中最根本性的问题在于至今没有形成与这一先进教育理念相适应的完善的教育评价制度，而一套完善的、能够与素质教育理念相适应的教育评价制度的建立，必然会成为推进素质教育的强大原动力。     

试论高等院校素质教育规律

自从中共中央国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来，开展素质教育很快引起整个教育界的广泛响应和普遍重视，教育改革呈现出一个崭新的局面。各高等院校都把加强素质教育作为深化教学改革的核心内容，并就素质教育的内涵、意义以及实施素质教育的措施、方法等进行了多方面的探讨和研究，取得了一定的研究成果。但是，对于高等院校素质教育活动的主体、对象、方法、措施等诸因素之间内在的、本质的、必然的联系，即素质教育的规律是什么，还未见专门的论述。那么，高等院校的素质教育有无规律呢？回答应该是肯定的。高…     

素质教育的基本特征

素质教育是我国教育界的热门话题。人们在谈论素质教育的时候，往往对素质教育的重要性阐述较多，这有利于引起全体民众对素质教育的重视，然而，对于素质教育的特征却研究较少。深入研究素质教育的特征，对于掌握素质教育的规律，提高教育质量，是非常有益的。要明确素质...     

高校体育审美素质教育方法初探

通过对四省45所高等院校体育教师和体育行政管理干部的问卷调查分析得知,当前高校体育审美素质教育可供采纳的方法主要有:艺术教育结合法,审美内容互动法,美育环境优化法,主体作用发挥法,人际关系融洽法,审美行为训练法等6种亚宏观方法,这些方法对大学生体育审美知识素养、审美心理品质和审美能力三个方面的提高和发展均有较大作用。与其他智育文化学科审美素质教育方法相比较,体育审美素质教育方法具有实践性强、直观性显著、愉悦性突出等重要特征,在体育审美素质教育过程中可根据教育实际需要灵活加以选用。     

创造教育──新世纪中国教育的战略选择

新世纪到底需要什么样的人才？这是值得我们深思和探讨的重要课题。静观我国实施的素质教育，纵使不能从根本上解决中国教育存在的所有基本问题，但是，从全国教育改革理论与实践的成功探索上看，素质教育无疑是教育教学领域的一场根本性变革。这场变革的实质在于提高人力资源的素质，挖掘人的潜力，培养更多的创造性人才。在素质教育中，我们更应该把创造素质教育摆在更突出、更紧迫的位置，这对我国跻身世界发达国家行列，提高全民族的综合素质具有深远的战略意义。创造教育无疑是中国教育走向新世纪的战略选择。一“文明的历史，主要是人…     

财经类高校艺术素质教育适应模式

财经类高等院校是以经济管理类学科为主的院校,其艺术素质教育模式存在不足。包括对艺术素质教育的认识不到位、师资严重缺乏,结构严重失衡、基础设施不完备及科研水平有待进一步提升等。科学发展观是新时期我国高等院校艺术素质教育的新指引,为此,需要更新观念,提高认识,高度重视艺术素质教育;坚持科学发展观,优化师资队伍结构,平衡师资数量和质量关系;完善教学计划,艺术教育实现"一主多辅"体系;完备硬件设施;建立学生艺术团体,普及高雅艺术,引导更多学生参与群众性艺术教育活动。     

山西高校“思政课”实践教学资源的开发和应用

高等院校开设的“思想政治理论课”，因其课程设置的特色，在人才素质教育（德、识、才、学、体）体系中，日益凸显其作用。实践教学资源的开发和应用，对高等学校“思政课”教学的实效，以及对人才素质相关教育潜移默化的影响均具有十分重大的意义。     

创新:知识经济时代高等院校素质教育的灵魂

在知识经济时代,高等院校素质教育如何体现创新这个民族灵魂和国家兴旺发达的不竭动力的要求,是摆在我们每一个高校教育工作者面前必须深入思考的重大问题。本文在此就知识经济时代高等院校素质教育的灵魂——创新,作一些探讨。　　一、创新——知识经济时代赋予高等院校素质教育的使命　　1.从知识经济时代对高等院校的要求来看,高等院校素质教育的灵魂是创新。江泽民总书记对知识经济时代的高等院校提出了以下要求：“大学应是培养和造就高素质的创造人才的摇篮,应是认识未知世界,探求客观真理,为人类解决面临的重大课题提供科学依…     

科学教育与人文教育融合的现实意义

时代呼唤科学与人文相融，科学和人文综合化是现代社会发展的重要特征。高等学校开展文化素质教育，把科学教育与人文教育融合起米，对于在新世纪新阶段落实科学教育观，全面推进高校素质教育，培养高素质的社会主义建设者与接班人，具有重大的现实意义。     

论高等教育改革

中国高等教育正面临着前所未有的挑战局面。面对挑战,我国的高等教育必须扬弃传统的教学体制,调整发展方向,改革自身体制,重新确定目标任务,转变办学思路,更新办学方法,拓宽办学途径,提高办学层次,改革高等院校的管理制度,加强教育思想和教育观念的变革,增强竞争意识,进行素质教育,从而跟上国际高校教育发展的步伐,以全新的面貌出现在世界的教育舞台。     

高等院校创新人才培养体系的构建

本文从教育学的角度，提出我国高等院校人才培养目标应定位在培养创新人才上。高等院校创新人才素质结构的核心是创新，重点应从校园创新教育环境、专业建设与改革、教学方式、教材创新、现代教育技术、人格因素培养、教师队伍建设、创新活动的开展、教育效果评价制度的建立等方面研究高等院校创新人才培养体系的构建。     

高等院校艺术教育人才基本素质之思考

随着我国素质教育的深层次展开,艺术课程在高等院校的教学中发挥着越来越重要的作用,这对高校从事艺术教育的教师的基本素质也提出了更高的要求,渊博优雅的人文素质,开拓进取的创新素质,以及丰富全面的审美素质则是高等院校从事艺术教育的教师应具备的基本素质。并对这些基本素质及其作用进行了探析。     

论大学语文教学中实施审美教育的途径

本文从大学语文教学实践出发,论述大学语文审美教育的要求。具体从品味语言音韵、领略形象意境、感悟情感境界等方面,通过大量教学实例论证在不同条件下实施大学语文审美教育的途径,以期实现有效教学,落实高等院校对大学生的素质教育。     

高校的任务与大学生素质教育

高等院校是人才培养的重要基地,在我国全面推进素质教育的过程中担负着重要使命.高校应加强大学生思想道德素质的培养,要加强思想政治教育,发挥思想政治教育对于思想道德素质培养的作用.     

“中国梦”引领下的大学生理想信念教育简

“中国梦”具有民族性、传承性和开放性特征,其深刻内涵指引着新形势下大学生理想信念教育的前进方向,高等院校应把“中国梦”主题教育融入日常教育过程中,从思想引领、正能量传递、实践成才三个维度系统构建大学生理想信仰培育体系,激发他们实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。     

略论高等学校大学生素质教育

教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，而加强高等学校大学生的素质教育，对于提高整个民族的人才素质具有重要意义。一、素质的涵义与素质教育的特征所谓素质是指人在先天的生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识与社会实践，获得或养成的比较稳定的身心发展的基本品质或素养。这一素质主要包括思想道德素质、科学文化素质、技术业务素质、创新素质以及身体心理素质等几个方面。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全…     

“建立新的评价制度”是推进素质教育的关键

在“应试教育”向素质教育转轨的时期，人们对于建立与素质教育相适应的教育评价制度的呼唤越来越强烈。只有按照导向性、科学性，全面性、可操作性和实效性原则建立的素质教育评价制度，才能有效地消除传统教育评价制度带来的弊端，推动由“应试教育”向素质教育的转轨，确保素质教育的正确方向，推进素质教育发展。     

素质教育与应试教育辨

素质教育与应试教育之间的分歧与对立主要体现在对教育的基本问题，诸如教育目的、教育内容和教育方法等的看法上。一、对教育目的的体认不同教育目的是教育活动的基本出发点和最终归宿。它对教育过程和结果起着指导、监督和评价的作用。不同教育理念之间的分歧与对立，首先表现在对教育目的的理解与认同上。同样，对教育目的的体认不同也是素质教育与应试教育两种不同教育观的根本分歧。素质教育在教育目的体认上，强调教育与生产劳动相结合，培养能够在科学研究、生产实践、社会生活中运用所学知识进行独立思考、操作、相融的人才；而应试…     

美国创新教育对中国高校素质教育的启示

高校的教育目标是培养面向未来、适应社会发展需要的高素质人才。实施素质教育要把创新教育作为素质教育的核心内容,从而培养具有创新精神和创新能力的新型人才。对中国传统的大学教育模式与美国高校实施创新教育的具体方法进行对比分析,阐述中国高校教育的改革方向和趋势,多角度提出了增强我国高校素质教育的举措。