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帕特里夏·库克刚开始是在马萨诸塞州的一个智囊团工作,因为工作出色,她觉得老板应该给她加薪。“可老板根本不想这样,我很生气,于是就和他争执了起来。”库克回忆道,“当时我 相似文献
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富兰克林·德拉诺·罗斯福在百慕大度假期间,我曾仔细观察了富兰克林·德拉诺·罗斯福(1882年1月30日—1945年4月12日)的这张照片。就在我读完这张面孔时,有位年轻的女子来清扫屋子。在此之前,我曾发觉她很健谈,于是我请她先看一看这张照片的右半边脸,然后再看看左半边脸。她告诉我,她完全不认识照片上的人是谁。“天哪,这两个半边怎么完全不一样啊。”她边看照片,边惊奇地说。我问她,她更喜欢这个人的哪半边脸,是左半边还是右半边。她毫不迟疑地说,她更喜欢左边部分。只是在我请她用专门的特质词描绘一下这人时,她才觉得有些为难。根据我解… 相似文献
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细细数来,《决策》与我相伴已有10年。我对《决策》怀有一份感恩,这份感情紧紧维系着我对她的持续关注与支持。从读者到作者最早阅读《决策》是在学校图书馆,那时我还是行政管理专业的本科生。每次去图书馆都阅读《决策》,我觉得里面的文章简直是为我们专业量身定做的理论联系实际的范文。那时觉得"学以致 相似文献
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正如果可以再年轻20岁,组织上派你担任驻外大使,你最希望去哪个国家?对记者提的问题我特别警惕,我的朋友特别多,一看见女记者,我往往会想起一个女科学家,她是波兰人,居里夫人,我去过她的家,也到过她在法国搞科研和成功的地方。我喜欢她的一句话,"科学没有国界,科学家是有祖国的"。所以我把它变一变送给你,"新闻无国界,新闻工作者是有祖国的"。如果是外国记者,我们不回答假设性的问题。我希望你说的是真的,但我是无神论者,不大可能再年轻20年。如果能够出去的话,我觉得一个人应 相似文献
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“每个月我的信用卡账单里都会附加一叠分期付款产品宣传单,但我基本上看都不看,总觉得其中会有一些小猫腻。”蔡小姐是一个精明的消费者,在她看来,“天下没有免费的午餐,而且分期付款实质上更像一种消费贷款,提前享受了产品,但也付出了高额的成本”。 相似文献
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<正> 李经理上午刚完成与员工小王的绩效评估讨论,她觉得情绪很低落。 在午餐时,她对另一名管理者说:“今早我突然想起今天是评估的最后一天了,于是,我把他从预算会上叫出来。我简直不敢相信他的反应,他说他没时间准备,并且要我对每一个批评都举例说明。而他却一个劲地说在几个问题上不同意我的说法。我跟他讲了几个我不满意他的地方,然后又好意告诉他怎样改正错误,我得到的回应只有愤怒和沉默。我想他至少应该感激我,给我一些反馈才对。是否现在人们都不太关心自我提高了?平时他还挺不错,但是在评估中他看起来很不高兴。你说他到底怎么回事?” 相似文献
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10年前在从拉萨飞回北京的飞机上,我的身边坐了一个50多岁的女人,她是30年前去援藏的,这是她第一次因为治病要离开拉萨。下了飞机下很大的雨,我把她送到了北京一个旅店里。过了一个星期我去看她,她说她的病已经确诊了,是胃癌晚期,然后她指了一下床头有一个箱子,她说如果我回不去的话,你帮我保存这个。这是她30年当中走遍西藏各地,和各种人交谈的记录。这个人姓雄,拉萨一中的女教师。 相似文献
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【案例简介】李敏是某县的一名女性副书记,她作风严谨、沉稳干练,很受上级领导赏识。然而,在李敏事业不断取得进步的同时,各种流言蜚语也从来没有间断过。有人觉得她能当上副书记肯定是沾了她在市里任职的丈夫的光;也有人说她是运气好,得到了组织的"照顾"。为了证明自己的能力,李敏在工作中付出了加倍的努力,来树立 相似文献
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有一天,我正赶写年级组总结,学生汪小兰有一道题不明白,希望我能给她讲讲,我一看那题,她的同桌也就是她的好朋友赵梅早已做好,于是我就叫她去向赵梅请教,可她告诉我赵梅在做作业,不愿给她讲。我想既然赵梅在做作业,自己干脆给她讲吧,于是我便给她讲了解题的思路和方法。可后来,类似的情况发生了好几次,我忍不住了,就找来赵梅询问情况,她吱吱唔唔半天也没说出所以然来,我便告诉她要乐意帮助同学,何况是自己的好朋友呢?她默默在点了点头。从那以后,汪小兰再也没有来向我问题了,但我偶尔 相似文献
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高中阶段英语学习顺利完成,与高一年级这一中学承前启后阶段的英语学习密切相关。如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。结合自身多年高中英语教学实践,笔者以为可以从以下几个方面着手做好初高中英语教学的衔接过渡。
一、主动全面了解学生,搞好高中入学教育,奠定平稳过渡基础
尽快了解学生英语学习情况,做好学生思想工作,帮助学生树立正确心态,引导他们形成一套符合自己实际情况的科学学习方法,形成良好的英语学习习惯,进而提升学习英语效益。有些学生进入新的学校不能很快适应陌生环境,失落感、孤独感倍增,在强手如林的新环境中,学习似乎成了孩子的一种沉重的负担。在这样情况下,作为一名英语教师,我觉得首先应当配合班主任,主动去了解孩子,与孩子交朋友,帮助他们结交新朋友,熟悉新的环境,解决他们在心理上的“恐高症”。这样,孩子从你那里感觉到了亲人般的温暖,在心理上接受了你,接下来的学习也就是水到渠成、顺理成章的事了。笔者曾碰到过这样一个个案:有一个女生,刚升入高一时非常兴奋,成天忙着结交新朋友,觉得自己初中的基础打得好,高中学习肯定没有问题,可当她还沉浸在初中成功的喜悦中时,一次小小的测验却打倒了她,从此大有一蹶不振倾向。起初,我找她谈话她还很生气,对我爱理不理。于是我又找了其他同学了解她的情况,几次三番、不厌其烦地找她谈心,帮她一起总结,然后对症下药,与她一起定计划,慢慢地,她赶上来了,现在她在全年级英语学习上已经稳居前茅了。当我们把台下的学生都当作公主、王子一般尊重,和他们真心互动,做他们的良师益友,真的会收到意想不到的效果。 相似文献
一、主动全面了解学生,搞好高中入学教育,奠定平稳过渡基础
尽快了解学生英语学习情况,做好学生思想工作,帮助学生树立正确心态,引导他们形成一套符合自己实际情况的科学学习方法,形成良好的英语学习习惯,进而提升学习英语效益。有些学生进入新的学校不能很快适应陌生环境,失落感、孤独感倍增,在强手如林的新环境中,学习似乎成了孩子的一种沉重的负担。在这样情况下,作为一名英语教师,我觉得首先应当配合班主任,主动去了解孩子,与孩子交朋友,帮助他们结交新朋友,熟悉新的环境,解决他们在心理上的“恐高症”。这样,孩子从你那里感觉到了亲人般的温暖,在心理上接受了你,接下来的学习也就是水到渠成、顺理成章的事了。笔者曾碰到过这样一个个案:有一个女生,刚升入高一时非常兴奋,成天忙着结交新朋友,觉得自己初中的基础打得好,高中学习肯定没有问题,可当她还沉浸在初中成功的喜悦中时,一次小小的测验却打倒了她,从此大有一蹶不振倾向。起初,我找她谈话她还很生气,对我爱理不理。于是我又找了其他同学了解她的情况,几次三番、不厌其烦地找她谈心,帮她一起总结,然后对症下药,与她一起定计划,慢慢地,她赶上来了,现在她在全年级英语学习上已经稳居前茅了。当我们把台下的学生都当作公主、王子一般尊重,和他们真心互动,做他们的良师益友,真的会收到意想不到的效果。 相似文献