发展个性思维 培养创新人才

面对即将来临的知识经济时代,培养创新能力成为国家和民族未来发展的关键。高等教育担负着培养高素质创新人才的重要使命。但我国高等教育存在着许多不利于学生创造力培养的问题。本文认为,最为突出的问题是限制学生个性思维发展,从而抑制了学生创造力的发挥。本文讨论了这些问题,并提出了对策性的建议。     

毛泽东创新思维的三个基本特征

作为毛泽东思想的主要创立者,毛泽东之所以能从社会发展出发不断有所创新,与其思维方式有密切关系。毛泽东的创新思维具有鲜明特征,主要表现为:以实事求是为出发点,以独立思考和辩证思维为基本方式,以调查研究为实践基础。     

论领导干部思维方法创新

发现和解决问题的关键在于思维方法的创新。领导干部的思维方法创新对领导工作的成败具有决定作用。一个人掌握知识和信息的真正魅力和最终归宿在于实践和创新。智力是人们认识、理解客观事物并运用知识、信息、经验等发现和解决问题的能力,是一个人的观察力、记忆力、想象力和思考力的综合体现。观察力是思维方法创新的基础智力之一。记忆力是从观察感知向思维方法创新过渡的中间环节。想象力是发现、发明等一切创造性活动的源泉。思考力是思维创新的核心能力。领导干部思维方法创新应坚持以下八项原则:①独特性原则;②主体性原则;③目的展开原则;④追求“理想状态”原则;⑤系统思维原则;⑥知识领导原则;⑦信息边际效益原则;⑧不断学习和继续变革的原则     

科技创新思维论析

科技创新思维不是某种单一的思维形态,而是运用多种思维方法的综合思维。它的本质是逻辑的,也是非逻辑的;它的特征可从其起因、方法、过程和结果的不同层面来探讨。科技创新思维是一个思维过程,它分为质疑期、调查期、凝思期、困惑期、顿悟期、验证期。在科技创造中,经验与理论、情绪与理智、形象与抽象、常规与非常规、横向与纵向、定性与定量、时间与空间、求同与求异、静态与动态、后馈与超前、平面与立体、发散与收敛、模糊与模拟、谋略与灵感、系统与辩证等思维方法都有创新功能。     

浅谈英语教学中TRIZ创新思维方法的运用

前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒（Genrich Altshuller）的TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving）即＂发明问题解决理论＂诠释了一种全新的创新思维方法,本论文主要从两个方面探讨TRIZ创新思维方法在英语教学中的运用。并倡议每一位高校教师认真学习TRIZ理论并积极地运用到课堂教学中,以培养学生的创新能力。     

论知识创新的认识论基础及思维培育途径

人类历史是一部系统记载人类重要发明、发现、创新和创造的文明史 ,古往今来 ,人类社会所创造的科学与文化、物质文明与精神文明 ,都是这一历史的见证。随着历史的发展 ,人的注意力逐渐从着眼于创造对象的内容、成就和价值转向探求创造自身的能力、心理和思维上来。作为人类创新的最高层次即知识创新 ,也自然成为人们研究的对象。本文在知识经济的大背景下 ,探讨知识创新的含义 ,并从知识创新认识论这个高层次知识创新角度上来探讨知识创新的内部生成机制 :思维创新与观念建构 ,特别是作为知识创新核心的思维创新的发生机制 ,并结合人脑的区域结构功能来探讨人的创新思维与素质的培养 ,以适应当代知识经济社会对人才的更高要求 ,真正实现人的全面发展和社会知识文明的持续进步     

略论毛泽东的超前思维

超前思维是毛泽东思维艺术的显著标志,是毛泽东高瞻远瞩、深谋远虑的魅力特质。本文揭示了毛泽东超前思维的特征,分析了毛泽东超前思维的方法,指出培育超前思维能力是实现科学决策的基础和前提。     

知识创新与思维创新

知识与思维是认知的主体 ,信息是认识的客体 ,主体与客体的作用 ,是思维创新的过程 ,也是知识创新的过程。思维创新对知识总量的增殖和知识结构的优化起重要的功能作用。敢于质疑 ;多阅读、与人交谈 ;科学用脑 ;宏观思考是思维创新对于知识创新的主要途径与方法     

逆向创新思维与西部大开发中的观念更新

西部开发不仅是西部社会经济变革 ,社会主体生存方式和生存质量的革命 ,更是一场观念革命。西部地区旧有的思想观念已成为制约西部开发健康顺利实施的战略性的瓶颈因素。逆向创新思维具有特殊的思维关系结构、模式和运行机制 ,在观念创新方面有独到功效 ,发挥着独特作用 ,应该围绕“以人为本”核心价值理念 ,以创新精神 ,发挥逆向创新思维在观念更新方面的长处 ,破除西部社会主体精神结构中与市场化条件下西部开发的客观需要正相对立的旧有的思想观念元素及依附其上的制度体制 ,确定符合现代经济社会发展的新的发展观 ,走健康协调的开发道路     

论解放战争时期毛泽东军事创造性思维

解放战争时期,毛泽东的正确战略决策和战略指挥,对战争的胜利具有决定性的作用,而这又源于他战略思维特别是战略创造性思维的正确.毛泽东创造性思维主要表现在战略目标、任务与实践发展相统一,战争发展的变化性与作战方法守常运用相结合,历史经验一般性与现实实践的求异性相适应等问题的正确解决上,而这种正确的思维方式更是我们宝贵的精神财富.     

创新思维特征刍议

本文认为,创新思维是对日常思维的突破。日常思维是用匹配的模型处理信息和问题,呈现的是单向性和再现性特点。而创新思维是摆脱固有的思维模式的束缚,用新的思维方式加工信息,解决问题。它有多维度和综合化两个特点。     

创新思维论

创新是知识经济时代的灵魂。创新又是思维的结晶。本文从创新思维的意义、性质 ,创新思维的准备条件 ,创新思维的发端机制 ,创新思维运用的基本思维方法 ,创新思维方法运用的原理 ,创新思维基本程序的角度来研究创新思维 ,对于创新思维学科的建立和提高人们创新思维的能力具有重要意义     

谈创新素质培养中的思维方式与心理取向

创新是创造新的事物或新的解决问题的方法 ,更应是一种对新思想、新角度、新变化等抱有的欢迎、赞同和实践的态度。因此 ,创新素质培养要注意创新思维方式的训练和创新心理取向的养成     

哲学思维与创新

哲学思维的优劣新陈 ,限制着人们的眼界和视角 ,规定人们的思维走势和思维程序 ,影响着人们对世界的把握程度和正确程度 ,最终决定着人们认识和改造对象世界的能力和实际效果。通过对哲学思维的研究 ,我们会发现 :哲学思维是创新的产物 ,也是创新的对象     

创新新闻评论写作思维的方法

新闻评论,是新闻记者对新闻事件发表议论经常采用的一种新闻文体。如何创新新闻评论写作思维,使自己的新闻评论有别于其他的新闻评论,是新闻记者在写作新闻评论中致力追求的效果。本文介绍了逆向思维法、递进思维法、辨证思维法和变形思维法四种写作思维方法,以供写作新闻评论参考。     

浅谈创新思维与写作

本文从自己中学教学实践体会出发,提出了创新思维与写作的关系问题,并从思维、阅读、联想和生活等四个方面阐述了这个问题,颇有见地。     

医学思维方式的演变及创新思维刍议

本文从医学科学发展的历史角度,分析了医学思维方式的演变及其特点,指出医学创新思维在现代医学创新中的作用,并对医学创新思维障碍及其克服进行了探讨。     

创新思维与知识创新的关系审视

创新是人类社会发展进步的不竭动力,知识创新作为创新的关键,更被视为知识经济的灵魂所在。知识创新要求人们更新观念,以先进的思维方式为先导。创新思维以创新为基本特征,人类正是凭借创新思维不断地认识世界和改造世界。在知识化程度不断提高、知识更新日益加快的知识经济时代,创新思维的地位更加突出,它是人们不断进行知识创新的前提条件。     

全球化中的创新思维

当前 ,创新思维在全球化进程中发挥的作用越来越大 ,在一定程度上已经成为牵引全球化快速前进的动力。这就对我们提出了结合时代特征开发创新思维的要求。要开发创新思维 ,就要把握其内涵及根本特征 ,同时 ,要反对“孤立创新论”、“任意创新论”和“创新万能论     

创新思维的运行机制

创新思维在主客体的相互作用中生成。创新思维是思维主体能动地把握创新对象,通过创新对象激发和促进思维主体创新发展的过程。在这个过程中,创新思维通过主客体的运行机制在平衡与不平衡的联结中演进,在无序与有序的转化中完善,在量变与质变的统一中实现。