“小循环”校本教研的实践与探索

随着新课程的实施与推进，通过几年来开展“小循环”校本教研的实践，我们认为，“小循环”校本教研是教师培训的“短、平、快”，是教师专业成长的“轻骑兵”。     

着眼实际扎实开展校本教研

从“教研”到“校本教研”，不仅仅是一个“量”的变化，更是一个“质”的跨越。在开展校本教研中，我们着眼实际，不断探索教研活动新模式。     

研究型教师的培养：校本教研的突破口

在艰难中行走：校本教研到底如何搞 自从1999年我区提出“校本教研”这个概念以来，我校就开始了自己的探索，但是直到2004年，我校尚未开设校本课程。2005年，我校高一年级开设了校本课程，但校本教研仍处在摸索阶段。在一次教学研讨中，各位老师坦陈了自己的种种困惑：     

遵循认知规律遵守基本规范——校本教研"六步法"粗谈

以问题为牵引,以活动为载体,以改进教研行为方式为重点,以促进教师专业发展为价值取向,以改善教育生态、提高教学质量为目的,“六步法”包括了“问题→策划→践行→反思→跟进→评价”六个基本环节,具有校本教研方法论的意义。从文化学的角度看,它有效益化、原则化、研究化三大特征。     

谈如何推进“校本教研”制度建设

随着校本教研工作在全国的逐步展开,出现了许多有关校本教研的案例、讨论、争鸣,学者们纷纷从不同角度对校本教研进行了深入探讨,但对于什么是校本教研,目前还尚无明确结论.在此,笔者对此提出个人见解,参与探讨.     

县教研室抓校本教研的策略

校本教研不仅仅是学校自己的事情,更是县级教研机构的事情。我们不能片面甚至错误地理解“以校为本”,要防止以“校本教研就是以校为本的教研”为潜意识的借口而松懈对校本教研的抓管。通过不断实践和探索,我们总结出县教研室抓校本研究的有效模式,即大课题带动、小课题深做、常规教研夯实的三级助推策略。     

体育教师完善校本教研的途径

校本教研,就是以促进每个学生的身心发展为宗旨,以教师的教育教学为研究对象,充分运用学校各种教育资源,以解决学校教学问题为主要目的的教研活动方式.校本教研要求学校确立与课程改革相适应的“人本”管理思想,并立足于学校的实际情况,进行相关的课程改革,以期充分调动教师个人、集体以及专业人员的积极性.     

关于校本教研的几点思考

在课程改革的进程中,校本教研已越来越受到广大教育工作者的关注,研究校本教研的意义和价值以及目前遇到的问题是教育工作者的首要任务,指出了校本教研虽不是一个新生事物,但也应该澄清校本教研的相关概念,以利于一线教师的实践,进而得出了校本教研只是一种研究方法,无需制度化,更不可标准化,应因时、因地制宜的观点。     

关于校本教研的几点思考

在课程改革的进程中，校本教研已越来越受到广大教育工作者的关注，研究校本教研的意义和价值以及目前遇到的问题是教育工作者的首要任务。校本教研虽不是一个新生事物，但应该澄清校本教研的相关概念，以利于一线教师的实践。校本教研只是一种研究方法，无需制度化，更不可标准化，应因时、因地制宜。     

特教教师校本教研与专业化发展

在教师教育发展新理念下,“校本教研”亦成为特殊学校教师实现专业化发展的主要途径之一。通过所了解的特教教师校本教研的内容到形式等状况,发现其中的问题主要有校本教研主体缺失;校本教研的特教特色淡化;校本教研专家引领缺乏;校本教研效果不大。为此,特殊学校的校本教研要进一步完善校本教研制度;增强特教教师研究工作意识,发挥教研主体性;以特殊需要思想指导教研工作,突出教研特教特色;通过校域合作伙伴建立,寻求校外优势引进等,以改进目前校本教研状况。     

现代危机下的原始拯救——西方现代主义精神对莫言小说的影响

莫言是中国当代作家中立足本土写作的杰出代表,在吸纳了多方资源后他寻找到了一条属于自己的写作道路。对人类困境与危机的呈现是他多年来一以贯之的文学实践,探索对危机的拯救方式亦是他不断努力的文学尝试。当我们分析莫言所铺就的拯救之路时,能发现世界文学对他产生的影响,他与西方现代主义的某些精神遥相呼应。尤其是他在小说中构建以人的动物性回归为表象的文学世界,是对西方现代主义非理性主张的呼应;对动物性的文学表现,是其拯救现代危机的有力途径。     

也谈大熊猫之今古称谓

该文介绍了大熊猫一名的由来,指出“熊猫称panda(潘达)也不是洋名”一说断难成立;确认它是“舶来品”,并无损于我国国宝的固有光辉;论证我国古籍中大熊猫的确切称呼是猛、貘、貊,而貘与貊由猛的声转而来,实际上只有一个即猛;考察熊猫产地的两个民间称呼：白熊与花熊,指出法国人戴维之所以将发现于四川穆坪的奇兽定名为黑白熊,正是受到此类称呼的影响。较为系统地考察大熊猫的今称、古称以及介于二者之间的民间称呼,有助于我国大熊猫文化的进一步发扬光大。     

盛世才主政新疆时期的农牧业政策及其成效述论

盛世才主政时期,在"六大政策"的指导下,任用毛泽民等中国共产党人担任财政经济方面的工作,并同苏 联合作,引进先进技术和人才,制定了一系列恢复和发展农牧业的政策和措施。这些政策的实施及其成就,不仅有 利干巩固盛世才的统治地位,而且为新疆农业机械化和畜牧业的改良奠定了一定的基础。     

异类有情 尚堪晤对——《聊斋志异》动物描写摭谈

中国古代神话传说、寓言故事和文言小说中有关动物的描写,在题材、主题、创作模式方面都为蒲松龄塑造动物形象提供了有益借鉴。蒲松龄因感慨世情之薄,在《聊斋志异》中创作了大量以动物为题材的作品,对动物主题进行了拓展、深入,塑造了一批重报恩、重然诺、重情义的动物形象,赋予了他笔下的许多动物以美好的人性,并借此表达"异类有情,尚堪晤对"的主题思想,以此来宣泄孤愤、痛斥邪恶、儆世劝善、寄托理想,讽刺现实社会中的那些"人面兽心"者,对人性进行思考。     

开拓科幻小说的现实主义新域--论陈楸帆及其科幻小说创作

陈楸帆是一个极具创作天赋和艺术潜力的年轻科幻作家。在科幻领域,他提出了“科幻现实主义”的主张,并在创作中践行自己的主张,积极关注现实生活,真实地揭示了现代人的生存状态。而且,他还善于通过动物意象,呈现人类社会的种种病态,为科幻小说开辟了通向现实主义的崭新领域。     

论王安石的寓言诗

议政诗是王安石诗歌成就的重要方面,其中以寓言诗议政是他经常采用的艺术方式之一。王安石把寓言直接而广泛地带入议政领域,既拓展了寓言诗的艺术功能,又丰富了议政诗的艺术手段。其艺术方式有三:一是典型的寓言诗,以动物故事寄托政治见解;二是一些“亚寓言诗”,以人事为题材,而不拘泥于寓言的固有模式;三是一些以“寓言”为题的诗,在对某一事物的叙议中寄寓一定的政治事理而故事情节则被淡化。     

完善我国动物致害责任的思考

动物致害责任是典型的对物的替代责任。饲养的动物指一切为人实际控制的动物。动物基于本身的危险性,以独立的动作侵害他人的民事权益,动物的所有人或管理人即应承担责任,不问其主观过错。混合过错下,所有人、管理人、第三人承担连带责任。而不可抗力、受害人的过错、第三人的故意以及受害人的承诺是责任主体据以援引的当然免责事由。     

关于左宗棠镇压陕甘回族起义及善后措施的再探讨

左宗棠在镇压陕甘回族起义过程中提出了“不论汉回 ,只辨良匪”原则和“剿抚兼施”的方略 ,而后他采取了以迁徙安置广大回民和设法恢复农牧业生产为主的安抚措施。这只是进一步暴露了他维护封建地主阶级反动统治的本质属性 ,其中并不存在对回族人民的民族偏见和民族歧视     

论约翰·金塞拉的生物区域主义诗歌创作

生物区域主义关注全球化视域下的地方生态保护意识、家园意识和地域意识,以及环境学术研究和环境实践之间的互动等问题。澳大利亚西南麦田地区遭受盐碱化、动物屠杀和物种丧失等严重的生态区域危机。诗人约翰·金塞拉强烈反对田园诗的浪漫化和怀旧倾向,以反田园的姿态创作诗歌,呼吁通过植树造林缓解盐碱化,开放牧场欢迎动物回归并培养互惠共生的和谐生物区域来实现生态和解,从而在麦田地区重新建立家园意识。     

在忧郁与乌托邦之间徘徊——论格拉斯的《蜗牛日记》

本文结合格拉斯对德国著名画家丢勒铜版画《忧郁》的议论,分析《蜗牛日记》及其附录文章,考察作品中形成强烈反差的人物形象和动物意象,勾勒作家一以贯之的基本立场:“蜗牛”象征着在“忧郁”与“乌托邦”之间徘徊者的努力,既不愿停止以笔济世的努力,又对理想主义和希望原则提出质疑。把握这种既反对断念和放弃、更拒绝醉迷和狂热的基本立场,是理解格拉斯中后期叙事作品的最重要的前提之一。